2026秋浙教版科学八上第一章 对环境的察觉 易错题与重难点 举一反三

第一章易错题与重难点易错点一、声音与光的传播典例分析典例分析典例1：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（）A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察B．此实验为了探究声音的传播需要介质C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音举一反三举一反三变式1：如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（）A．看不到闪光，听不到音乐 B．看到闪光，听不到音乐C．看不到闪光，听到音乐 D．看到闪光，听到音乐变式2：（2026八上·路桥期末）下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是()A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞”B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱变式3：（2026八上·仙居期末）生活中蕴含了很多关于声音的科学知识，请根据所学知识回答下列问题：（1）如甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的而产生的。（2）“闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，像见到本人一样，说明可以通过声音的这一特性来判断发声者。（3）乙是双层真空玻璃结构图，这种双层真空玻璃玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从减弱噪声(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)。易错点二、耳朵结构对声音的影响典例分析典例分析典例1：根据耳的结构图，回答下列问题：（1）⑦是(填名称)，它的功能是(填字母)。A.把振动放大后传入耳蜗B.接收声波的撞击，产生振动C.收集声波D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋（2）鼓膜的振动由(填序号)传递到耳蜗。（3）⑥受损造成的失聪，(填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。举一反三举一反三变式1：（2026八上·杭州期末）每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒着全球人类注意爱护自己的耳朵。下列有关对耳朵的保护措施及其目的叙述错误的是()A．游泳时戴上泳帽盖住耳朵预防耳内进水，防止①外耳道发炎B．减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护②鼓膜免受损伤C．谨慎用药，防止药物破坏③中的听觉感受器，导致耳聋D．上呼吸道感染后及早治疗，防止病菌通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎变式2：（2026八上·杭州期末）如图所示为耳的结构模式图，请据图回答相关问题：（1）小科休息时喜欢戴上耳罩，这是在处减弱噪声。图中接受声音信息的听觉感受器位于内(填写序号)。（2）如果某人半规管部分受损，则(选填“能”或“不能”)产生听觉。变式3：每年的3月3日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答：（1）写出下列结构的序号或名称：外耳道，E。（2）铃声进入人耳并形成听觉，听觉形成的部位是。（3）某人得了中耳炎使D受损时，造成的耳聋能否治愈？（填“能”或“不能”）。易错点三、音色，音调与响度的辨别典例分析典例分析典例1：如图所示将尺子伸出桌面一定长度，用手拨动尺子可发出声音。下列说法中，正确的是（）A．拨动尺子发出的声音，不是振动产生的B．人耳可以听到声音，说明声音的传播不需要介质C．改变尺子伸出桌面的长度，可探究音调与振动频率的关系D．保持尺子伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动尺子会听到更高的音调举一反三举一反三变式1：音乐课上老师组织了“听音辨器”活动：“听一段音乐，判断出该音乐演奏的乐器。”同学们判断乐器的主要依据是声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速变式2：小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（）A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低变式3：（2026八上·上城期末）如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。鸟鸣器发声是由振动产生的，用更大的力吹气可以改变声音的。某次吹气时，产生声音的波形图如甲所示，若仅将棉签下移，产生声音的波形图为图。易错点四、光与物体的颜色典例分析典例分析典例1：在暗室里的红灯光下，看白纸和白纸上写的红字，得到的感觉是（）A．纸是白色的，字能看得清 B．纸是白色的，字看不清C．纸是红色的，字能看得清 D．纸是红色的，字看不清举一反三举一反三变式1：上虞江滨公园里小虞将照相机镜头对准一株绿叶红花的月季，为追求某种艺术效果他想拍摄一组绿叶黑花的照片，则小明应该选择滤镜的颜色（）A．无色 B．绿色 C．红色 D．蓝色变式2：一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。请据表回答下列问题：一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率光的颜色红橙黄绿蓝紫吸收的百分率55%10%2%1%85%40%（1）这位科学家设计该实验的目的是。（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光对植物生长最有利？。原因是。变式3：课外兴趣小组的同学在太阳下进行如图所示的实验，让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上。（1）先后将红色、蓝色两种透明的塑料薄膜依次蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到：红色的塑料薄膜通过的光呈色，说明只通过了光；蓝色的塑料薄膜通过的光呈色，说明只通过了光。这两个实验说明。（2）当把黑色透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到。易错点五、照相机与投影仪，放大镜的应用典例分析典例分析典例1：与传统投影机相比，家用投影机因其精巧化、实用化、娱乐化等特点受到很多家庭的青睐。如图甲是利用家用投影机播放时的情景，小科用实验室光具座模拟家用投影机的成像原理。（1）如图乙所示，光屏上出现了一个清晰、但位置偏上的像，是因为烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有处于；（2）调整正确后，保持蜡烛和光屏的位置不变，小科将凸透镜适当向(填“左”或”右”)移，当再次出现清晰的像时，可模拟家用投影机的成像原理；（3）小丽在实验时，发现在光具座上无论怎样移动光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，其原因可能是(写出一点即可)。举一反三举一反三变式1：照相机和放大镜都是凸透镜成像原理的具体应用。如图所示(P点为二倍焦距点)，下列关于照相机、放大镜使用和成像的说法正确的是()A．照相机：被拍物体应在甲区域内，成倒立、缩小的实像B．照相机：被拍物体应在乙区域内，成倒立、缩小的实像C．放大镜：被观察物体应在乙区域内，成正立、放大的虚像D．放大镜：被观察物体应在丙区域内，成正立、放大的实像变式2：（1）如图所示，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上在与空气泡相对应的位置上，有一椭圆形的黑影，而其他部分是一条与试管平行的亮线，这是因为试管充满水的地方相当于凸透镜，而气泡与周边的水组成透镜。如果把白纸从靠近试管处向下移动到较远处，亮线的粗细将如何变化。（2）如图是装有水的圆柱形玻璃杯。将铅笔靠近玻璃杯的后面，透过玻璃杯可以看到笔尖指向左侧，该玻璃杯相当于一凸透镜，此时成像为正立、的虚像；如果将铅笔由靠近玻璃杯的位置向远处移动，你会看到笔尖指向变化是（选填“一直向左”或“一直向右”或“向左变为向右”或“向右变为向左”）。变式3：科学课上，同学们开展“制作照相机模型”项目化学习活动，活动包括学习原理、制作简易照相机、评价模型作品三个环节。（1）【学习】制作模型前，通过探究凸透镜成像规律的实验，知道物距（u），像距（v）应该满足f＜v＜2f，胶片上成的像的特点是。（2）【制作】小组同学利用A4卡纸、半透明纸和凸透镜制作出简易相机模型，组内同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物，有时模糊，请你指出该模型可能存在的缺陷是。（3）【制作】评价量表是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，下表为某小组设计的量规，将表格补充完整。自制照相机评价量规评价指标作品等级优秀合格待改进功能完善①②③结构完整结构完整，能成像结构较完整，能成像结构不完整，不能成像外形美观有固定的外形，且美观有固定的外形，较美观无固定的外形，不美观（4）【改进】小组同学根据“功能完善”评价指标，认为照相机模型存在功能上的缺陷，组内同学提出了改进的建议。重难点一、声音传播快慢的计算典例分析典例分析典例1：下表是某些介质中的声速v：介质介质水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40~50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟（只写一点）有关，依据是；（2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约m（声速按计算）；（3）真空中声速是。举一反三举一反三变式1：（2026八上·南湖期末）寄生蝇一般听到寄主(如蟋蟀)发声，就能凭听觉确定其位置，寄生虫的幼虫在寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者(如蝙蝠)发声，就立刻逃逸。蟋蟀发声频率是5.0×103Hz,A．5×10−3s1.25×1C．2×10−4s8×10−6变式2：晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的产生的。（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为。（3）小李同学看到烟花后3s才听到烟花的声音，已知当时气温为25℃，声音在空气中的传播速度为345m/s，那么烟花爆鸣处距人m。(不计光的传播时间)变式3：（2025八上·永康期中）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收.（1）已知感应器从发出信号到接受信号的时间越长，精准度越高.设计者采用超声波感应器而不采用红外线感应器的理由是：（2）在月球上能否使用这种身高测量仪并说明理由：（3）已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10重难点二、探究平面镜成像的特点典例分析典例分析典例1：为探究凸透镜成像规律，小科通过移动蜡烛，记录蜡烛的像到凸透镜的距离v，物体到凸透镜的距离u，并绘制成图甲。（1）根据图像可知，凸透镜的焦距是cm；（2）在某次实验中小科将凸透镜固定在长度为1m的光具座中点，蜡烛放在35cm刻度线处，如图乙；①小科将光屏移至刻度线处得到一个清晰的像；②小科将蜡烛以0.01m/s的速度向左移至30cm刻度线处，光屏移至刻度线处时，光屏上再次承接到清晰的像。这段时间内蜡烛的像移动的平均速度为。举一反三举一反三变式1：学习了透镜的知识以后，小明借来了爸爸的眼镜片进行探究。使太阳光经过镜片在光屏上形成了一个最小最亮的光斑如图甲所示；把镜片放置在桌子上，调节到如图乙所示的位置，墙上出现了窗户清晰的像(像未画出)。下列说法正确的是（)A．爸爸的镜片是凸透镜，焦距为35cmB．乙图中的像是倒立放大的实像C．乙图中成像和照相机的原理是一样的D．乙图中小明将镜片上移，窗户的像将向下移动变式2：小金同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如图所示。（1）实验过程中，当蜡烛距凸透镜18cm时，移动光屏至某一位置，能在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是cm。（2）实验过程中，不小心将一小片不透明的物质黏在凸透镜上，则光屏上的像(填字母)。A．像是完整的，像的大小不变B．像是完整的，像的大小变小C．像是不完整的，像中间有一个黑点D．像是不完整的，像中间有一个不透明物质的像（3）小金同学多次实验后发现，当光屏上呈现烛焰清晰的像时，将蜡烛和光屏的位置对调，仍能在光屏上得到一个清晰的像，出现这种现象的原因是。变式3：小应探究"凸透镜成像的规律"，他先把凸透镜固定在光具座上0cm处，然后将F形光源从透镜左侧20cm处逐渐向透镜靠近，移动光屏A，观察到清晰的像，记录数据如下表所示。

实验组别12345F形光源所在刻度/cm2015107.53像所在刻度/cm6.77.51015（1）该凸透镜的焦距是cm。（2）在进行第5组实验时，人在光屏一侧透过透镜观察到的像应是下列选项中的。（选填字母）（3）将光源、凸透镜、光屏A放在如图所示位置，在不改变光源、凸透镜位置情况下，要想在光屏A上得到清晰的像，光屏A应如何移动。重难点三、反射与折射的应用典例分析典例分析典例1：阅读短文，回答下列问题：光的全反射：一束激光从某种玻璃中射向空气（如图甲所示），保持入射点不动，改变入射角（每次增加0.2°），入射角增大到41.8°时，折射光线消失，只存在入射光线与反射光线，这种现象叫作光的全反射，发生这种现象时的入射角叫作这种物质的临界角。当入射角大于临界角时，只发生反射，不发生折射。（1）上述玻璃的临界角是；（2）折射光线消失后反射光线的亮度会增强，其原因是折射光消失后，入射光全部变为；（3）当光从空气射向玻璃时，（填“会”或“不会”）发生光的全反射现象；（4）一个三棱镜由上述玻璃构成，让一束光垂直于玻璃三棱镜的一个面射入（如图乙所示），请在图中完成这束入射光的光路图。举一反三举一反三变式1：（2025九下·温州开学考）光有关现象在生活中是常见的，下列对于光现象的解释正确的是（）A．①是因为光的折射，水中“筷子”（侧面看）是水中筷子的虚像B．②是因为光的直线传播，墙上“手影”是手经过小孔所成的实像C．③是因为光的反射，“彩虹”是太阳光发生色散后的单色光排列D．④是因为光的反射，“倒影”是白鹤在水面成等大、倒立的实像变式2：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一蜻蜓立于距水面的荷尖上，一条大鱼准备跃出水面捕捉蜻蜓，如图是水中大鱼看到蜻蜓所在的位置。请回答：（1）大鱼应该选择图中（填“A”、“B”或“C”）路线跃起才有机会捕获蜻蜓。（2）蜻蜓立于距水面0.6m处的荷尖上，池中水深2m，则蜻蜓在水中的像距水面m。变式3：如图所示，射水鱼发现水面上的小昆虫后，从口中快速喷出一束水柱。（1）图中能表示射水鱼观察到小昆虫的光路是。（填序号）（2）射水鱼射出的水柱若要将昆虫顺利击落，射水鱼应朝着____________射出水柱。A．看到昆虫的像的位置B．看到昆虫的像高一点的位置C．看到昆虫的像第一点的位置重难点四、光的画图典例分析典例分析典例1：（2026八上·余杭期末）图中白鹭在水中呈现“对影成三‘人’”的奇妙现象，结合光学知识回答下列问题：（1）图中白鹭的“黑影”是由光的原理形成的（2）S点为白鹭眼睛所在位置，请作出的眼睛的像点S'（3）下列现象中，与白鹭倒影形成原理相同的是()A．雨后彩虹 B．镜中花 C．立竿见影举一反三举一反三变式1：在如图中，请画出光射出水面的折射光线以及经过透镜的折射光线。变式2：如图所示是司机在倒车时通过右后视镜看到右后方行人A的情景，P点是司机的眼睛，请你画出司机看到行人A的光路图。变式3：根据要求完成作图：（1）用平面镜成像的特点在图甲中画出物体AB在平面镜中所成的像；（2）如图乙所示，一束光射向凸透镜经折射后射到一个平面镜上。请在画出射向凸透镜的入射光线和经平面镜反射后的反射光线，并标出反射角的度数；（3）如图丙所示，根据光路图，在方框内填上正确的透镜符号。

重难点五、凸透镜成像的规律思维导图思维导图典例1：在“探究凸透镜成像规律”的实验中。

（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由图甲可知，凸透镜的焦距为cm。（2）在探究凸透镜成像的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图乙所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向调节。（3）把烛焰放在距凸透镜17Cm处时，如图丙所示，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、(填“放大"或“缩小”)的实像。（4）在(3)的基础上，保持光屏的位置不动，如果将蜡烛向左移动一段距离，然后在蜡烛与凸透镜之间合适的位置放一个(填“近视眼”或“远视眼”)镜片，在光屏上仍能得到清晰的实像。举一反三举一反三变式1：（2025八下·宁波期中）某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A．该凸透镜的焦距是16cmB．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C．当u=20cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小变式2：如图所示，为小明在探究凸透镜成像规律实验中的部分图示，请回答下列问题；（1）如图甲所示，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则小明所用凸透镜的焦距为厘米；（2）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，为使像仍能成在光屏的中央，以下操作可达到目的的是（选填字母）；A．将凸透镜往上移B．将光屏往下移C．将蜡烛往上移D．将蜡烛往下移（3）图乙光屏上已经得到一个清晰的像，若此时保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动一段距离后，要想在光屏上再次成清晰的像，则光屏必须（选填“向左移”、“向右移”或“不移动”）。变式3：小科同学利用图示装置来研究凸透镜成像规律。（1）实验前，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度，其目的是。（2）如图甲所示，当凸透镜位于光具座上A处时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，则成的是(填“正立”或“倒立”)的像。（3）在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处(图中未标出)，光屏上再次成清晰的像，则该像是(填“放大”“缩小”或“等大”)的。（4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，蜡烛与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L(如图乙所示)，则透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=(用L0、L表示)。重难点六、眼睛思维导图思维导图典例1：保护视力是当下青少年关注的焦点。小科同学在长时间的学习中出现了假性近视现象，但他发现通过眺望远处绿植的方法可以改善用眼疲劳。当小科由看书状态到眺望远方状态的过程中，眼球晶状体厚度和对光的会聚能力的变化情况分别是()A．晶状体变厚，对光的会聚能力变弱B．晶状体变薄，对光的会聚能力变强C．晶状体变厚，对光的会聚能力变强D．晶状体变薄，对光的会聚能力变弱举一反三举一反三变式1：如图所示，当我们看近处物体时（一般不小于10cm），近处物体的光线正好聚焦在视网膜上。当我们从看近处物体改为看远处物体时，为了使远处物体成像在视网膜上，晶状体凸度和焦距的变化情况分别是（）A．晶状体凸度变大，焦距变短B．晶状体凸度变小，焦距变长C．小蛟同学看不清楚近处的物体，他是近视眼D．小江同学看不清楚远处的物体，应该佩戴凸透镜变式2：（2026八上·杭州期末）手机给人们的生活带来许多便利和乐趣，但是使用手机的过程中也产生了一系列负面影响，因为不合理使用手机导致的健康问题不容忽视。（1）如图甲所示，某同学拿出手机，保持手机到鼻尖的距离不变，开启屏幕打开手机前置摄像头，他通过前置摄像头所成的像为P1，手机锁屏屏幕变黑以后又在屏幕中看见了自己所成的另一个像P2。这两个像中，其中实像是，由光的反射所成的像是，两个像的大小关系为P1(填“>”“=”或“<”)P2。（2）由于不合理使用手机，该同学患上了近视，图乙中表示近视的光路图是(填字母)，近视的矫正用图丙中的透镜(填序号)。变式3：近视已经成为青少年常见的视力问题之一，科学小组利用如下实验装置来模拟眼球成像。（1）搭建“正常眼球”模型：调节蜡烛和光屏的位置，直至在光屏上呈现(填像的性质)的实像，记录蜡烛和光屏所处的刻度。（2）模拟“正常眼球”调节：在(1)的基础上，保持水透镜、光屏的位置不变，将蜡烛适当远离水透镜，要使光屏上重新成清晰的像，应该向水透镜中(填“注水”或“抽水”)，模拟睫状肌调节晶状体曲度。（3）搭建“近视眼球”模型：要想搭建“近视眼球”模型，根据近视的成因，请在(1)的基础上，写出一种调节实验装置的方法：。（4）探究近视的矫正在(3)搭建的模型中，将不同焦距的(填“凹”或“凸”)透镜放在蜡烛与水透镜之间，模拟佩戴近视眼镜进行矫正。

课后巩固课后巩固1.下列说法正确的是（）A．玻璃呈“无色”是因为它能透过一切色光B．衣服呈白色是因为它能发出白光C．衣服呈红色是因为它吸引红光D．物体呈黑色是因为它能反射一切色光2.小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是（）A．光的传播需要介质B．光只有在水中才沿直线传播C．光在海波溶液里不能沿直线传播D．光在同一种均匀介质中才沿直线传播3．研究人员研发了一种具有变色效应的新材料，该材料处于拉伸状态时为蓝色，压缩状态时为红色，则该材料（）A．在拉伸状态时吸收蓝色光 B．在拉伸状态时反射蓝色光C．在压缩状态时吸收红色光 D．在压缩状态时反射蓝色光3.关于耳朵的结构和功能的叙述中，不正确的是（）A．它的主要功能有听觉形成的传导性结构和保持身体平衡(即位觉)两个方面B．中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管三个结构C．鼓膜能起到放大振动的作用D．接受刺激，并产生神经冲动的听觉感受器位于耳蜗内4.在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，下列判断中错误的是()A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大C．“他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音”是指声音的音调太高D．“震耳欲聋”指的是声音响度大5．早在我国西汉时期成书的《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”下列关于该记载解释的光路图正确的是（）A．B．C．D．6．下图分别表示某人在花朵前20厘米处和1米处眼中所见（20厘米处比1米处清晰），造成这种现象的原因及矫正方法分别是（）A．晶状体曲度变大，眼球前后径过短，配戴凸透镜矫正B．晶状体曲度变大，眼球前后径过长，配戴凹透镜矫正C．晶状体曲度变小，眼球前后径过长，配戴凹透镜矫正D．晶状体曲度变小，眼球前后径过短，配戴凸透镜矫正7.（2025八下·镇海区期中）如图所示，一口井装满水，在井底正中央趴着一只青蛙；若青蛙的眼睛用P点表示，青蛙此时观察井外事物范围的光路图如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．8.如图所示，甲、乙、丙是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，甲、乙不同，乙、丙不同，甲、乙、丙三者相同。（填响度、音调或音色）9．如图所示，光线AO与镜面的夹角为40°，则反射角为；若光线AO绕O点顺时针旋转15°，则反射光线与入射光线的夹角将(选填“增大”或”减小”)10.如图，一束光从空气斜射入玻璃砖(入射角为45°)后，再折射入空气。（1）光从空气斜射入玻璃砖时，折射角45°(选填“大于”、”小于”或”等于”)，当光从玻璃砖再次斜射入空气中时，请画出折射光线。（2）把该玻璃砖压在教材的”科学”两字上，则透过玻璃砖看到的“科学”两字是______。A．变浅的虚像 B．变浅的实像 C．变深的虚像 D．变深的实像11.在”探究凸透镜成像规律”实验中，小金先利用”平行光聚焦法”(如图甲所示)粗略测出凸透镜的焦距。根据操作完成下列问题：（1）小金将测过焦距的凸透镜、蜡烛以及光屏放置在光具座上的位置如图乙所示，欲使光屏上成一个清晰的实像，应将光屏(选填“靠近”或”远离”，下同)凸透镜；（2）通过调整，光屏上出现了清晰的像后，某同学将自己的近视眼镜取下来放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上的像变模糊了，此时他应将光屏凸透镜，光屏上才能再次成清晰的像。12.购物支付已进入“刷脸”时代，如图所示消费者结账时只要面对摄像头眨眨眼，系统便会自动拍摄、扫描，确认相关信息后，迅速完成交易。（1）“刷脸支付”的成像原理是______。A．u<ƒB．2ƒ>u>ƒ，v>2ƒC．u=2ƒ，v=2ƒD．u>2ƒ，2ƒ>v>ƒ（2）当人靠近摄像头时，人脸所成的像会（填“变大”、“变小”或“不变”）。（3）“刷脸支付”的成像原理与平面镜成像不同，平面镜成像是利用光的。13.为了寻找光的色散现象产生的原因，某同学进行了如下探究：选用不同颜色的光（红光、黄光和紫光），分别以不同的入射角从空气射入玻璃砖中（如图所示），测出折射光线对应的折射角r，结果如下表。（已知：红光在玻璃中传播速度最快，黄光次之，紫光最慢）红光光源黄光光源紫光光源序号入射角i(度)折射角r(度)入射角i(度)折射角r(度)入射角i(度)折射角r(度)12516.42515.72515.125030.75029.45028.237540.17538.37536.6（1）为了顺利完成本实验探究，入射角的角度不能等于。（2）比较实验数据，得出规律：①同种颜色的光从空气斜射入玻璃砖时，折射角小于入射角且随着入射角的增大，折射角。②不同颜色的光从空气中以相同的入射角斜射入玻璃砖时，。14.在探究”平面镜成像的特点”实验中，桌面上已给出的器材有：带支架的厚为2mm的茶色玻璃；铅笔一支；完全相同的蜡烛两支：白纸一张，火柴一盒。

（1）为完成实验，还需要的实验器材是。（2）小柯将蜡烛A竖直放在水平桌面的白纸上，点燃蜡烛A，他发现：平板玻璃中蜡烛A的像偏低，你认为在图乙所示的1、2、3三幅图中，图是产生以上实验现象的原因（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放光屏，则光屏(选填“能”或”不能”)承接到蜡烛A烛焰的像；15.小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律。

（1）平行于凸透镜主光轴的入射光经透镜折射后会聚的情形如图甲，可见此凸透镜的焦距为cm。（2）小明将蜡烛移至至光具座上15cm刻度线处，凸透镜固定在50cm刻度线处，如图乙所示，光屏应在（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内移动，才能在光屏上得到清晰的倒立实像，且这个像是（填“缩小”、“放大”或“等大”）的像。（3）如果实验中固定好透镜和蜡烛后，发现无论如何移动光屏，光屏上只有一个与透镜大小几乎相同的光斑，其原因可能是。16．汽车抬头显示(如图甲所示)又叫汽车平视显示系统，该系统利用平面镜成像原理(如图乙所示)，将显示器上的重要行车数据通过前挡风玻璃投射在正前方，驾驶员不必低头，就可以看到仪表盘上的信息，如车速、油耗、导航等，从而避免分散对前方道路的注意力。（1）行车数据在挡风玻璃上所成的像是由光的(填“反射”或“折射”)形成的。（2）某驾驶员发现挡风玻璃所成的像过高，不便于观察，这时就需要将显示器沿水平方向(填“远离”或“靠近”)挡风玻璃。（3）汽车平视显示系统有一个技术难题，即挡风玻璃所成的像易产生重影，影响使用效果，重影产生的原因是挡风玻璃有一定的(填“厚度”或“透明度”)。（4）为避免成的像出现重影，厂方对前挡风玻璃进行了改造，应选用图中(填字母)图所示的玻璃。17.在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，管长1020m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求（1）若金属管内装满水则通过水传播的声音是第几声？（选填1、2或3）（2）敲击结束后通过空气传播听到声音需要多少秒？（3）该金属中的声速。第一章易错题与重难点易错点一、声音与光的传播典例分析典例分析典例1：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（）A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察B．此实验为了探究声音的传播需要介质C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音【答案】B【解析】声音是由于物体的振动而产生的，对于那些振动不明显的物体，可以采用转换法进行观察。

【解答】A.小球的作用是将微小的振动放大，用了转换法；

B.此实验探究的是声音的产生原因；

C.球被多次弹开，说明物体在振动；

D.月球上无空气介质，故听不到声音。举一反三举一反三变式1：如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（）A．看不到闪光，听不到音乐 B．看到闪光，听不到音乐C．看不到闪光，听到音乐 D．看到闪光，听到音乐【答案】B【解析】根据声音和光的传播条件分析判断。

【解答】光的传播不需要介质，可以在真空中传播，因此抽出玻璃罩内的空气后，仍然可以看到闪光。声音的传播需要介质，不能在真空中传播，因此抽出玻璃钟罩内的空气时，此时会逐渐听不到音乐。变式2：（2026八上·路桥期末）下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是()A．图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞”B．图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动C．图丙：发声的音叉将乒乓球弹开D．图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱【答案】D【解析】声音由物体振动产生，据此对各个选项中包含的物理原理对照即可。

【解答】A.图甲：发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声的喇叭在振动，故A不合题意；

B.图乙：说话时触摸咽喉会感觉到振动，说明发声的咽喉在振动，故B不合题意；

C.图丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动，故C不合题意；

D.图丁：铃声随着空气的抽出逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，故D符合题意。

故选D。变式3：（2026八上·仙居期末）生活中蕴含了很多关于声音的科学知识，请根据所学知识回答下列问题：（1）如甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的而产生的。（2）“闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，像见到本人一样，说明可以通过声音的这一特性来判断发声者。（3）乙是双层真空玻璃结构图，这种双层真空玻璃玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从减弱噪声(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)。【答案】（1）振动（2）音色（3）传播过程中【解析】（1）声音是由物体的振动产生的，音叉的振动不易直接观察，通过乒乓球被弹起这一现象，将音叉的振动转换为乒乓球的运动，这是转换法的应用。

（2）音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，不同人的音色不同，因此可以通过音色来判断发声者。

（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。双层真空玻璃利用真空不能传声的原理，阻断了声音的传播路径，属于在传播过程中减弱噪声。

【解答】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的振动而产生的。

（2）“闻其声，如见其人”说明可以通过声音的音色这一特性来判断发声者，因为不同人的音色具有独特性。

（3）双层真空玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从传播过程中减弱噪声，阻断了声音的传播途径。易错点二、耳朵结构对声音的影响典例分析典例分析典例1：根据耳的结构图，回答下列问题：（1）⑦是(填名称)，它的功能是(填字母)。A.把振动放大后传入耳蜗B.接收声波的撞击，产生振动C.收集声波D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋（2）鼓膜的振动由(填序号)传递到耳蜗。（3）⑥受损造成的失聪，(填“能”或“不能”)借助助听器听到外界声音。【答案】（1）耳蜗；D（2）④（3）不能【解析】（1）①是耳廓，②是外耳道，③是鼓膜，④是听小骨，⑤是半规管，⑥是听神经，⑦是耳蜗，⑧是咽鼓管。

（2）听小骨将振动放大后传递给耳蜗。

（3）助听器可以帮助患有传导性耳聋的患者听到外界的声音，不能帮助神经性耳聋的患者听到外界的声音。

【解答】（1）由图可知，⑦的外形像一只蜗牛，称为耳蜗，耳蜗内有听觉感受器，可以接受振动的刺激，并产生兴奋。

（2）鼓膜的振动由④听小骨传递给耳蜗。

（3）⑥是听神经，由于听神经损伤导致的失聪不能通过助听器听到外界的声音。举一反三举一反三变式1：（2026八上·杭州期末）每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒着全球人类注意爱护自己的耳朵。下列有关对耳朵的保护措施及其目的叙述错误的是()A．游泳时戴上泳帽盖住耳朵预防耳内进水，防止①外耳道发炎B．减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护②鼓膜免受损伤C．谨慎用药，防止药物破坏③中的听觉感受器，导致耳聋D．上呼吸道感染后及早治疗，防止病菌通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎【答案】C【解析】图片中标注了耳朵的三个部分：①外耳道的作用是将声波传递到中耳，②鼓膜的作用将声波转换成振动，③半规管和前庭负责平衡，④耳蜗负责将声波转化为信号。

【解答】选项A：游泳时耳内进水可能导致外耳道潮湿，滋生细菌或真菌，引发外耳道炎。故A正确，不符合题意。

选项B：长时间或高音量使用耳机主要损伤的是内耳的听觉感受器，而非鼓膜。鼓膜是传导声音的结构，通常不会被耳机直接损伤。故B错误，符合题意。

选项C：③是耳蜗，内含听觉感受器。某些药物具有耳毒性，会损伤毛细胞，导致感音神经性耳聋。故C正确，不符合题意。

选项D：咽鼓管连接鼻咽部和鼓室，上呼吸道感染时，病菌可能通过咽鼓管逆行感染中耳，引发中耳炎。故D正确，不符合题意。

故正确答案为C。变式2：（2026八上·杭州期末）如图所示为耳的结构模式图，请据图回答相关问题：（1）小科休息时喜欢戴上耳罩，这是在处减弱噪声。图中接受声音信息的听觉感受器位于内(填写序号)。（2）如果某人半规管部分受损，则(选填“能”或“不能”)产生听觉。【答案】（1）人耳处；⑤（2）能【解析】（1）控制噪声三种方式：在声源处减弱噪声、在人耳处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声。

（2）听觉的形成：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）传递到内耳的卵圆窗。内耳中的耳蜗将机械振动转化为神经冲动（通过毛细胞）。神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。

【解答】（1）小科戴上耳罩是为了在人耳处（即声音传入耳朵的路径上）减弱噪声。这是噪声控制的一种方式，属于在接收处进行防护。

听觉感受器位于耳蜗内，即图中的⑤，形似蜗牛。

（2）半规管是内耳的一部分，负责感知平衡和身体位置，与形成听觉无关，所以半规管受损，仍可以产生听觉。变式3：每年的3月3日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答：（1）写出下列结构的序号或名称：外耳道，E。（2）铃声进入人耳并形成听觉，听觉形成的部位是。（3）某人得了中耳炎使D受损时，造成的耳聋能否治愈？（填“能”或“不能”）。【答案】（1）B；耳蜗（2）听觉中枢（3）能【解析】外耳由耳廓和外耳道组成，耳廓收集声波。内耳在结构上包括耳蜗、前庭和半规管。中耳的鼓室通过咽鼓管与鼻咽部相通。

【解答】（1）B是外耳道，E耳蜗。

（2）铃声经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，因此听觉形成的部位是听觉中枢。

（3）某人得了中耳炎使D受损，D是听小骨，会造成的耳聋，在病人出现听小骨创伤以后，一般通过治疗是可以治愈的。

故答案为：（1）B；耳蜗（2）听觉中枢（3）能易错点三、音色，音调与响度的辨别典例分析典例分析典例1：如图所示将尺子伸出桌面一定长度，用手拨动尺子可发出声音。下列说法中，正确的是（）A．拨动尺子发出的声音，不是振动产生的B．人耳可以听到声音，说明声音的传播不需要介质C．改变尺子伸出桌面的长度，可探究音调与振动频率的关系D．保持尺子伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动尺子会听到更高的音调【答案】C【解析】声音是由物体的振动产生的，振动频率越快，声音的音调越高，振动幅度越大，声音的响度越大，声音的传播需要介质。

【解答】A、声音都是由物体的振动产生的，故A错误；

B、人耳可以听到声音，是因为空气可以传播声音，故B错误；

C、改变尺子伸出桌面的长度，用等大的力拨动尺子，尺子振动的频率不同，声音的音调不同，

可探究音调与振动频率的关系，故C正确；

D、保持尺子伸出桌面的长度不变，用更大的力拨动尺子，尺子振动的频率不变，声音的音调不变，

尺子振动的幅度变大，可知声音的响度变大，故D错误。

故答案为：C。举一反三举一反三变式1：音乐课上老师组织了“听音辨器”活动：“听一段音乐，判断出该音乐演奏的乐器。”同学们判断乐器的主要依据是声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．声速【答案】C【解析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特色叫音色。【解答】音乐课上老师组织了“听音辨器”活动：“听一段音乐，判断出该音乐演奏的乐器。”同学们判断乐器的主要依据是声音的特点，也就是音色，故C正确，而A、B、D错误。变式2：小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（）A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低【答案】C【解析】声音的大小叫响度，与振幅有关；声音的高低叫音调，与振动频率有关，据此分析判断。【解答】根据题意可知，音量不变，即发出声音的响度不变。当快速播放时，声音的振动频率增大，即发出声音的音调升高，故C正确，而A、B、D错误。变式3：（2026八上·上城期末）如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。鸟鸣器发声是由振动产生的，用更大的力吹气可以改变声音的。某次吹气时，产生声音的波形图如甲所示，若仅将棉签下移，产生声音的波形图为图。【答案】空气柱；响度；乙【解析】（1）声音由物体振动产生；

（2）响度与声波的振幅有关；

（3）波形图上波形的疏密程度表示音调高低。

【解答】（1）当从管口吹气时，空气柱在管内振动，产生声波，则鸟鸣器发声是由（空气柱）振动产生的。

（2）响度与声波的振幅有关，用力吹气增大了空气柱的振幅，则声音的响度更大。

（3）棉签下移会增大空气柱的长度，则空气柱的频率减小，那么音调变低，则波形图波形会更稀疏，故选乙。易错点四、光与物体的颜色典例分析典例分析典例1：在暗室里的红灯光下，看白纸和白纸上写的红字，得到的感觉是（）A．纸是白色的，字能看得清 B．纸是白色的，字看不清C．纸是红色的，字能看得清 D．纸是红色的，字看不清【答案】D【解析】不透明体的颜色由它反射的色光决定，白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光，据此分析判断。

【解答】暗室里的红灯发出红光，照射到白纸上被反射，则白纸为红色；纸上的红字也能反射红光。由于二者都是红色，因此看不清上面的字，故D正确，而A、B、C错误。举一反三举一反三变式1：上虞江滨公园里小虞将照相机镜头对准一株绿叶红花的月季，为追求某种艺术效果他想拍摄一组绿叶黑花的照片，则小明应该选择滤镜的颜色（）A．无色 B．绿色 C．红色 D．蓝色【答案】B【解析】不透明体的颜色由它反射的色光决定，白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光，据此分析判断。【解答】绿色物体只能反射绿光，因此滤镜应该让绿光经过。而透明体的颜色由它透过的色光决定，因此滤镜应该为绿色。此时绿光照在红花上被吸收而呈现黑色。变式2：一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。请据表回答下列问题：一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率光的颜色红橙黄绿蓝紫吸收的百分率55%10%2%1%85%40%（1）这位科学家设计该实验的目的是。（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光对植物生长最有利？。原因是。【答案】（1）探究绿色植物对光的吸收率和光的颜色的关系（2）红光；该植物对红光的吸收率比对绿光的大【解析】（1）根据表格数据分析自变量和因变量，从而确定科学家设计这个实验的目的；

（2）吸收率越高，则对植物的生长越有利，据此分析解答。

【解答】（1）根据表格可知，实验中的自变量为光的颜色，因变量为对光的吸收率，则这位科学家设计这个实验的目的是：探究绿色植物对光的吸收率和光的颜色的关系。

（2）若分别用红光和绿光照射该植物，则红光对植物生长最有利，原因是：该植物对红光的吸收率比对绿光的大。变式3：课外兴趣小组的同学在太阳下进行如图所示的实验，让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上。（1）先后将红色、蓝色两种透明的塑料薄膜依次蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到：红色的塑料薄膜通过的光呈色，说明只通过了光；蓝色的塑料薄膜通过的光呈色，说明只通过了光。这两个实验说明。（2）当把黑色透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到。【答案】（1）红；红；蓝；蓝；透明物体的颜色是由它透过的色光决定的（2）黑色【解析】（1）透明体的颜色由它透过的色光决定；

（2）白色透明体能够透过所有色光，而黑色透明体吸收所有色光，据此分析解答。【解答】（1）先后将红色、蓝色两种透明的塑料薄膜依次蒙在纸板的圆孔上，你在白纸上会看到：红色的塑料薄膜通过的光呈红色，说明只通过了红光；蓝色的塑料薄膜通过的光呈蓝色，说明只通过了蓝光。这两个实验说明：透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。

（2）当把黑色透明的塑料薄膜蒙在纸板的圆孔上，我们在白纸上会看到黑色。易错点五、照相机与投影仪，放大镜的应用典例分析典例分析典例1：与传统投影机相比，家用投影机因其精巧化、实用化、娱乐化等特点受到很多家庭的青睐。如图甲是利用家用投影机播放时的情景，小科用实验室光具座模拟家用投影机的成像原理。（1）如图乙所示，光屏上出现了一个清晰、但位置偏上的像，是因为烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有处于；（2）调整正确后，保持蜡烛和光屏的位置不变，小科将凸透镜适当向(填“左”或”右”)移，当再次出现清晰的像时，可模拟家用投影机的成像原理；（3）小丽在实验时，发现在光具座上无论怎样移动光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，其原因可能是(写出一点即可)。【答案】（1）同一高度（2）左（3）物距小于一倍焦距（或物距等于一倍焦距，或像离凸透镜太远等）【解析】（1）当烛焰、凸透镜、光屏三者的中心位于同一高度时，像位于光屏中心，当光屏上出现了一个清晰、但位置偏上的像，则说明烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有处于同一高度；

（2）图乙，物距大于2倍焦距，像距在1倍到2倍焦距之间，投影仪的成像原理是物距在1倍到2倍焦距之间，像距大于2倍焦距，呈现倒立放大的实像，所以凸透镜适当向左移；

（3）在光具座上无论怎样移动光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，说明所成的像为虚像，光屏无法承接，或者像离凸透镜太远，光具座不够长。【解答】（1）当光屏上出现了一个清晰、但位置偏上的像，则说明烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有处于同一高度，故填同一高度；

（2）投影仪的成像原理是物距在1倍到2倍焦距之间，像距大于2倍焦距，故凸透镜适当向左移；

（3）在光具座上无论怎样移动光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，说明所成的像为虚像或者像离凸透镜太远，故可能的原因是物距小于或等于一倍焦距，像离凸透镜太远。举一反三举一反三变式1：照相机和放大镜都是凸透镜成像原理的具体应用。如图所示(P点为二倍焦距点)，下列关于照相机、放大镜使用和成像的说法正确的是()A．照相机：被拍物体应在甲区域内，成倒立、缩小的实像B．照相机：被拍物体应在乙区域内，成倒立、缩小的实像C．放大镜：被观察物体应在乙区域内，成正立、放大的虚像D．放大镜：被观察物体应在丙区域内，成正立、放大的实像【答案】A【解析】根据图像可知，F为焦点，而P为二倍焦距处。

照相机的成像原理为：当u>2f时，成倒立、缩小的实像，物体在甲区域内，故A正确，B错误；

放大镜的成像原理为：当u<f时，成正立、放大的虚像，则物体在丙区域内，故C、D错误。变式2：（1）如图所示，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上在与空气泡相对应的位置上，有一椭圆形的黑影，而其他部分是一条与试管平行的亮线，这是因为试管充满水的地方相当于凸透镜，而气泡与周边的水组成透镜。如果把白纸从靠近试管处向下移动到较远处，亮线的粗细将如何变化。（2）如图是装有水的圆柱形玻璃杯。将铅笔靠近玻璃杯的后面，透过玻璃杯可以看到笔尖指向左侧，该玻璃杯相当于一凸透镜，此时成像为正立、的虚像；如果将铅笔由靠近玻璃杯的位置向远处移动，你会看到笔尖指向变化是（选填“一直向左”或“一直向右”或“向左变为向右”或“向右变为向左”）。【答案】凹；先变细再变粗；放大；向左变为向右【解析】（1）凸透镜：中间厚、两边薄。

（2）凸透镜成像规律：物距在一倍焦距以内，成正立、放大的虚像；物距在一倍和两倍焦距之间，像距大于两倍焦距时，成倒立、放大的实像，物距等于像距等于两倍焦距时，成倒立、等大的实像；物距大于两倍焦距，像距在一倍和两倍焦距之间时，成倒立、缩小的实像。

凸透镜成实像时，具有“物远像近像变小”的特点。【解答】（1）圆柱形试管充满水的地方，中间比边缘厚，是水凸透镜，凸透镜对光线有会聚的作用，会聚成一条亮线；由于气泡的存在，气泡周边的水形成中间薄边缘厚的凹透镜，凹透镜对光线有发散的作用，在气泡的下面对应的位置有黑影。亮线的位置相当于焦点的位置，如果把白纸从靠近试管向下移动过程中，经过焦点时亮线最细；从焦点处向下继续移动时，亮线变粗，是因为光线继续由焦点的位置向前沿直线传播。（2）如图是装有水的圆柱形玻璃杯，其构造相当于一个凸透镜，即中间厚，边缘薄，所以将铅笔靠近玻璃杯的后面，相当于将铅笔放在凸透镜的1倍焦距以内，故能看到铅笔一个正立放大的虚像。如果将铅笔由靠近玻璃杯的位置向远处慢慢移动，即当铅笔大于该“凸透镜”的1倍焦距后，即成倒立的像，处于1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立放大的实像；处于2倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，故你会看到笔尖指向会改变，即指向右侧，所以笔尖指向变化是：由向左变为向右。变式3：科学课上，同学们开展“制作照相机模型”项目化学习活动，活动包括学习原理、制作简易照相机、评价模型作品三个环节。（1）【学习】制作模型前，通过探究凸透镜成像规律的实验，知道物距（u），像距（v）应该满足f＜v＜2f，胶片上成的像的特点是。（2）【制作】小组同学利用A4卡纸、半透明纸和凸透镜制作出简易相机模型，组内同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物，有时模糊，请你指出该模型可能存在的缺陷是。（3）【制作】评价量表是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据，下表为某小组设计的量规，将表格补充完整。自制照相机评价量规评价指标作品等级优秀合格待改进功能完善①②③结构完整结构完整，能成像结构较完整，能成像结构不完整，不能成像外形美观有固定的外形，且美观有固定的外形，较美观无固定的外形，不美观（4）【改进】小组同学根据“功能完善”评价指标，认为照相机模型存在功能上的缺陷，组内同学提出了改进的建议。【答案】（1）倒立、缩小的实像（2）不能调节像距（3）能调节像距，成像清晰；不能调节物距，成像清晰；不能调节物距，成像模糊（4）做一个可伸缩的镜头，来调节像距。【解析】（1）根据物距和焦距的大小关系，确定凸透镜的成像特点；

（2）在凸透镜成像时，如果物距发生改变，那么像距也会相应发生改变，只有将光屏调到最佳位置才能看到清晰的实像，据此分析解答；

（3）可从成像的清晰度和是否能够调节像距的角度设计评价量规的指标。

（4）可从调节像距的角度分析解答。【解答】（1）根据凸透镜成像的特点可知，当f<v<2f时，u>2f，那么光屏上成倒立缩小的实像。

（2）根据图片可知，镜头和影响传感器之间的距离是固定不变的，即像距不变，那么该模型可能存在的缺陷是：不能调节像距。

（3）根据成像的清晰度和是否调节像距，将表格补充如下：自制照相机评价量规评价指标作品等级优秀合格待改进功能完善①能调节像距，成像清晰②不能调节物距，成像清晰③不能调节物距，成像模糊结构完整结构完整，能成像结构较完整，能成像结构不完整，不能成像外形美观有固定的外形，且美观有固定的外形，较美观无固定的外形，不美观（4）小组同学根据“功能完善”评价指标，认为照相机模型存在功能上的缺陷，组内同学提出了改进的建议：做一个可伸缩的镜头，来调节像距。重难点一、声音传播快慢的计算典例分析典例分析典例1：下表是某些介质中的声速v：介质介质水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40~50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，可推断出声速大小可能跟（只写一点）有关，依据是；（2）小明随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他们距山崖大约m（声速按计算）；（3）真空中声速是。【答案】介质的温度；声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；（或：介质的种类；声音在水、海水、冰、铁等不同物质中速度不同；）；272；0【解析】（1）由表中信息可知，变量为介质和温度，可知声速与温度以及介质种类有关。

（2）听到回声，声音经过的距离是他们距山崖距离的2倍。

（3）声音的传播需要介质，可知声音不能在真空中传播，速度为零。【解答】（1）观察表中数据，不难发现：①声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关。②声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关。（2）声音从小明这里到远处山崖时间为，根据可得（3）因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s。举一反三举一反三变式1：（2026八上·南湖期末）寄生蝇一般听到寄主(如蟋蟀)发声，就能凭听觉确定其位置，寄生虫的幼虫在寄主体内吞食其身体，寄生蝇一般听到捕食者(如蝙蝠)发声，就立刻逃逸。蟋蟀发声频率是5.0×103Hz,A．5×10−3s1.25×1C．2×10−4s8×10−6【答案】C【解析】振动周期与频率的关系是T=1f​；林区需要吸引寄生蝇，应模拟蟋蟀的发声频率5.0×104Hz；养蚕中心需要驱赶寄生蝇，应模拟蝙蝠的发声频率1.25×105Hz。

【解答】林区需要吸引寄生蝇杀灭蟋蟀，就要模拟蟋蟀的发声频率f=5.0×103Hz，

所以模拟蟋蟀的发声，声源振动一次所需的时间是t=1T=15.0×103Hz=2×10-4s；

养蚕中心需要驱赶寄生蝇以保护蚕宝宝，就要模拟蝙蝠的发生频率f=1.25×105Hz，

所以模拟蝙蝠的发声，声源振动一次所需的时间是t=11.25×变式2：晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的产生的。（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为。（3）小李同学看到烟花后3s才听到烟花的声音，已知当时气温为25℃，声音在空气中的传播速度为345m/s，那么烟花爆鸣处距人m。(不计光的传播时间)【答案】（1）振动（2）光速比声速大（3）1035【解析】（1）声音由物体振动产生；

（2）从传播速度的角度分析解答；

（3）烟花爆鸣处到人的距离等于声音传播的距离，根据s=vt计算即可。

【解答】（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的振动产生的。

（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为光速比声速大。

（3）烟花爆鸣处距人的距离：s=vt=345m/s×3s=1035m。变式3：（2025八上·永康期中）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收.（1）已知感应器从发出信号到接受信号的时间越长，精准度越高.设计者采用超声波感应器而不采用红外线感应器的理由是：（2）在月球上能否使用这种身高测量仪并说明理由：（3）已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10【答案】（1）光的传播速度远远大于声音的传播速度，在短距离内红外线感应器从发出信号到接受信号的时间几乎为0（2）不能，月球表面是真空状态，而声音不能在真空中传播（3）同学站上测高台，由v=st可得，感应器信号从发射到接收所传播的路程：

s=vt=340m/s×5×10-3s=1.7m，

感应器与同学头顶的距离：s'【解析】（1）光的传播速度远远大于声音的传播速度，据此分析；

（2）真空不能传声；

（3）根据速度公式求信号从发射到接收所传播的路程，感应器与同学头顶的距离等于信号从发射到接收所传播的路程的一半，该同学的身高等于感应器距测高台的高度与感应器与同学头顶的距离之差；

【解答】（1）因为光的传播速度远远大于声音的传播速度，在短距离内红外线感应器从发出信号到接受信号的时间几乎为0，所以设计者采用超声波感应器而不采用红外线感应器；

（2）地球和月球之间是真空，因为真空不能传声，所以在月球上不能使用这种身高测量仪。

（3）某同学站上测高台，由v=st可得，感应器信号从发射到接收所传播的路程：

s=vt=340m/s×5×10-3s=1.7m，

感应器与同学头顶的距离：s'重难点二、探究平面镜成像的特点典例分析典例分析典例1：为探究凸透镜成像规律，小科通过移动蜡烛，记录蜡烛的像到凸透镜的距离v，物体到凸透镜的距离u，并绘制成图甲。（1）根据图像可知，凸透镜的焦距是cm；（2）在某次实验中小科将凸透镜固定在长度为1m的光具座中点，蜡烛放在35cm刻度线处，如图乙；①小科将光屏移至刻度线处得到一个清晰的像；②小科将蜡烛以0.01m/s的速度向左移至30cm刻度线处，光屏移至刻度线处时，光屏上再次承接到清晰的像。这段时间内蜡烛的像移动的平均速度为。【答案】10.0；80cm；70cm；2cm/s【解析】（1）根据u=v=2f，成倒立、等大的实像，据此确定凸透镜的焦距；

（2）①根据图甲确定像距，据此确定光屏的位置；

②根据u=v=2f，成倒立、等大的实像；根据速度公式求出像移动的平均速度。

【解答】（1）由图甲可知，u=v=20cm，根据u=v=2f，成倒立、等大的实像，即2f=20cm，故该凸透镜的焦距f=10cm；

（2）①在某次实验中小科将凸透镜固定在长度为1m的光具座的中点，蜡烛放在35cm刻度线处，此时物距u=50cm-35cm=15cm，由图甲可知，此时像距v=30cm，故小科应将光屏移至80cm刻度线处得到一个清晰的像；

②小科将蜡烛以0.01m/s的速度向左移至30cm刻度线处，此时物距u=50cm-30cm=20cm=2f，根据u=v=2f，成倒立、等大的实像，故光屏移至70cm刻度线处时，光屏上再次承接到清晰的像；

蜡烛移动的时间为：t=s蜡v举一反三举一反三变式1：学习了透镜的知识以后，小明借来了爸爸的眼镜片进行探究。使太阳光经过镜片在光屏上形成了一个最小最亮的光斑如图甲所示；把镜片放置在桌子上，调节到如图乙所示的位置，墙上出现了窗户清晰的像(像未画出)。下列说法正确的是（)A．爸爸的镜片是凸透镜，焦距为35cmB．乙图中的像是倒立放大的实像C．乙图中成像和照相机的原理是一样的D．乙图中小明将镜片上移，窗户的像将向下移动【答案】C【解析】凸透镜对光线起会聚作用，凹透镜对光线起发散作用。太阳经过凸透镜后会聚在焦点，焦点到光心的距离叫焦距。凸透镜成像规律：u>2f，此时2f>v>f。成倒立缩小的实像，应用是照相机；2f>u>f，此时v>2f，成倒立放大的实像，应用是投影仪。u<f，成正立放大的虚像，应用是放大镜。【解答】A.由图甲可知：爸爸的镜片是凸透镜，焦距为35cm，故A正确；B.窗户到凸透镜的距离大于像到凸透镜的距离，所以一定成倒立放大的实像，故B正确；C.照相机的原理是物距大于像距，成倒立缩小的实像，故C错误；D.因为凸透镜成的是倒立的像，所以将镜片上移，像将向下移，故D正确。故答案为：C。变式2：小金同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如图所示。（1）实验过程中，当蜡烛距凸透镜18cm时，移动光屏至某一位置，能在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是cm。（2）实验过程中，不小心将一小片不透明的物质黏在凸透镜上，则光屏上的像(填字母)。A．像是完整的，像的大小不变B．像是完整的，像的大小变小C．像是不完整的，像中间有一个黑点D．像是不完整的，像中间有一个不透明物质的像（3）小金同学多次实验后发现，当光屏上呈现烛焰清晰的像时，将蜡烛和光屏的位置对调，仍能在光屏上得到一个清晰的像，出现这种现象的原因是。【答案】（1）9（2）A（3）光在折射时，光路可逆【解析】（1）根据凸透镜的成像规律解答；

（2）凸透镜的口径大小，不会影响物体成像的性质，只是会影响成像的亮度，即口径越大，会聚的光线越多，则像的亮度越大。

（3）根据“光路的可逆性”解答。【解答】（1）当u=v=2f时，成倒立等大的实像，因此18cm=2f，解得：f=9cm。

（2）实验过程中，不小心将一小片不透明的物质黏在凸透镜上，相当于凸透镜的面积变小，这只会影响像的亮度，而不会影响像的完整性和大小，故选A。

（3）小金同学多次实验后发现，当光屏上呈现烛焰清晰的像时，将蜡烛和光屏的位置对调，仍能在光屏上得到一个清晰的像，出现这种现象的原因是：光在折射时，光路可逆。变式3：小应探究"凸透镜成像的规律"，他先把凸透镜固定在光具座上0cm处，然后将F形光源从透镜左侧20cm处逐渐向透镜靠近，移动光屏A，观察到清晰的像，记录数据如下表所示。

实验组别12345F形光源所在刻度/cm2015107.53像所在刻度/cm6.77.51015（1）该凸透镜的焦距是cm。（2）在进行第5组实验时，人在光屏一侧透过透镜观察到的像应是下列选项中的。（选填字母）（3）将光源、凸透镜、光屏A放在如图所示位置，在不改变光源、凸透镜位置情况下，要想在光屏A上得到清晰的像，光屏A应如何移动。【答案】（1）5（2）D（3）向左移动【解析】（1）当物体通过凸透镜成倒立等大的实像时，此时物距等于像距，都等于2f；

【解答】（1）根据表格数据可知，当物距为10cm时，像距恰好也是10cm，此时10cm=2f，解得：f=5cm。

（2）在进行第5组实验时，此时物距u=3cm<f，成正立、放大的虚像，故选D。

（3）根据图片可知，此时物距u=10cm，即物体在二倍焦距上，那么此时像距v=10cm，则光屏A应该向左移动。重难点三、反射与折射的应用典例分析典例分析典例1：阅读短文，回答下列问题：光的全反射：一束激光从某种玻璃中射向空气（如图甲所示），保持入射点不动，改变入射角（每次增加0.2°），入射角增大到41.8°时，折射光线消失，只存在入射光线与反射光线，这种现象叫作光的全反射，发生这种现象时的入射角叫作这种物质的临界角。当入射角大于临界角时，只发生反射，不发生折射。（1）上述玻璃的临界角是；（2）折射光线消失后反射光线的亮度会增强，其原因是折射光消失后，入射光全部变为；（3）当光从空气射向玻璃时，（填“会”或“不会”）发生光的全反射现象；（4）一个三棱镜由上述玻璃构成，让一束光垂直于玻璃三棱镜的一个面射入（如图乙所示）