【新教材】北师大版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 5 My holiday Lesson 2 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）四年级上册英语Unit5MyholidayLesson2教案课程：小学英语教材：小学英语北师大版（三起）四年级上册章节：Lesson2语篇研读What：

本课语篇是母女在商店购物的对话及配套练习，对话围绕挑选贝壳包展开：母女询问两款贝壳包价格，得知单个50元、两个90元后，决定买两个分别送给奶奶和小丽，最后女儿觉得和妈妈的合影是最好的礼物。配套练习围绕价格问答、数字匹配等展开。Why：

通过购物场景中的价格交流，帮助学生掌握购物时询问价格、表达价格的英语表达，同时引导学生体会为家人挑选礼物的心意，明白充满陪伴与情感的回忆也是珍贵的礼物。How：

语篇以生活化的购物对话为主，核心语言有“Howmuchis...?”“It's...yuan.”“That'sexpensive!”等，涉及数字类词汇eighty,fifty,ninety；练习围绕对话核心设置，涵盖价格选择、问答书写、数字匹配等形式，从听读、读写到情景表达，层层递进帮助学生巩固语言知识，贴合小学生认知水平。教学目标通过本课时学习，学生能够：在听、读、看的活动中，获取对话中商品价格信息，理解并掌握核心词汇和核心句型；（学习理解）在教师引导下，完成价格匹配、读写练习，分角色表演购物对话；（应用实践）在小组合作中，模拟购物场景，为家人和朋友挑选礼物并记录相关信息。（迁移创新）【核心词汇】

thirty,fifty,forty,hundred,twenty

【核心句型】Howmuchisthatbag?It's...yuan.It's...yuanforone,or...fortwo.重点难点【重点】掌握核心购物句型：CanIhelpyou?；Howmuchis/are...?；It's/They're...；That'sexpensive!并能在购物场景中正确运用。认读、掌握数字词汇：thirty,forty,fifty,twenty,onehundred,eighty,ninety，并能借助词汇完成价格相关的读写练习。能正确朗读对话文本，理解对话中母女挑选礼物、购买商品的过程。完成相关读写练习：根据对话填写商品价格，根据物品图匹配对应价格并完成购物清单填写。【难点】区分使用Howmuchis...?（询问单数物品价格）和Howmuchare...?（询问复数物品价格）。理解并运用价格表达：It'sfiftyyuanforone,orninetyfortwo.这类组合价格的表述方式。能结合情境完成"Let'sshow"的购物角色扮演，自然运用所学句型进行真实交流。理解对话中"Thisisthebestgift."的含义，体会照片作为礼物的情感价值。教学过程学习目标学习活动效果评价设计意图在听、读、看的活动中，获取对话中商品价格信息，理解并掌握核心词汇和核心句型（学习理解）。1.教师展示购物场景图片，引导学生观察并猜测对话内容。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whataretheydoing?S:Theyareinashop.Theyarebuyingbags.

2.播放对话音频，学生听音频回答问题：Howmuchistheexpensivebag?Howmucharetwobags?T:Listencarefully.Howmuchistheeighty-yuanbag?S:It'seightyyuan.

3.教师呈现核心词汇卡片，带读词汇并结合图片讲解含义，再结合对话教读核心句型。T:Readafterme."thirty,fifty".S:thirty,fifty.T:Howdoweaskabouttheprice?S:Howmuchisthatbag?1.教师观察学生对图片的观察和猜测情况，鼓励学生大胆表达，给予正向反馈。

2.教师检查学生听音频后的问题回答正确率，针对错误较多的内容再次播放音频讲解。

3.教师通过抽查学生词汇朗读和句型表达情况，判断学生对核心语言的掌握程度，及时纠正发音问题。本阶段活动借助图片、音频搭建理解支架，让学生从感知对话场景到获取具体价格信息，逐步理解对话内容，同时在语境中学习核心词汇和句型，为后续语言应用奠定基础。在教师引导下，完成价格匹配、读写练习，分角色表演购物对话（应用实践）。1.教师展示练习2的图片，引导学生完成价格填写。T:Lookatthepictures.Howmuchisthebag?Writethenumberontheline.S:(完成填写)

2.教师展示练习3的物品图片和价格标签，学生匹配物品与价格并填写表格。T:Matchtheanimal/boatwiththeprice,thenfillinTina'sShopform.S:(完成匹配和填写)

3.学生分组分角色表演课文对话，教师提供对话提示卡。T:Nowworkingroups.Threestudentsaremum,kidandshopassistant.Actoutthedialogue.S:(分组表演)1.教师批改学生的练习填写内容，统计正确率，对普遍出错的题目进行集体讲解。

2.教师观察学生的匹配和填写过程，检查学生对数字词汇和价格表达的运用情况。

3.教师从发音、语气、句型运用等方面评价学生的表演，给予针对性表扬和建议。本阶段通过分层练习让学生巩固核心词汇和句型的运用，分角色表演则让学生将所学语言转化为实际表达，提升语言应用能力。在小组合作中，模拟购物场景，为家人和朋友挑选礼物并记录相关信息（迁移创新）。1.教师布置任务：小组内模拟商店购物，为家人和朋友挑选礼物，完成表格填写。T:Workingroups.Oneisshopassistant,othersarecustomers.Choosegiftsforyourfamilyandfriends,thenfillinthetable.S:(小组合作完成任务)

2.每个小组选派代表上台展示购物过程和填写的表格。T:Pleaseshowyourshoppingandyourtable.S:(上台展示)1.教师观察小组合作情况，看学生是否能熟练运用核心句型交流，是否能准确记录信息。

2.教师从语言表达、信息完整性、小组合作表现等方面评价各小组的展示，给予总结性反馈。本阶段通过真实的购物模拟场景，让学生将课堂所学语言迁移到实际生活情境中，提升语言运用的灵活性和实用性，同时培养学生的合作能力和表达能力。板书设计英文中文expensive昂贵的howmuch多少钱bestgift最好的礼物课后任务听录音模仿语音语调，朗读Lesson2的购物对话，并尝试和家人分角色表演。完成教材中Lookandwrite的填空任务，核对价格后，用“Howmuchis...?It's...”的句型描述Tina'sShop里的物品价格。思考Thinkingcap的问题，用1-2句话写出你认为最好的礼物是什么并说明理由。教学反思课堂中通过图片猜测、听音频答题、分层练习和角色扮演等活动，充分调动