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文档简介

《陈毅市长》选场

“三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛葛亮的这事情，叫做“三顾茅庐”。于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。也就是不耻下问，衷心求才的意思。也就是礼贤下士、求贤若渴。

三顾茅庐

第二学时本学时教学目的1．学习分析个性化语言把握人物形象。2．理解陈毅尊重科学，重视人才的远见卓识和伟大气魄。提出自学中发现的问题。

以设疑、析疑、释疑的形式，讨论剧本。

精彩赏析

——个性化语言的分析、观赏1．

打电话学法：a看听该片断录像，发挥想象，猜想对方说了些什么。b同伴学习法，模拟打电话。c提问：齐仰之接电话的台词体现了他什么心理、性格？2．

发表个人感悟学法：发现法找出最能体现（陈毅））个性的语言。说说好在哪里？体现了人物什么思想性格？语言所体现的性格特性概括：（1）陈毅： 直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦诚爽朗（２）齐仰之： 固执、清高、朴直、倔强、不讲情面------问题探究——作者如何增强语言的体现力？讨论法提问法如何增强语言（人物台词）

的体现力？a.恰当使用修辞手法。b.注意人物的身份、学识。c.注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。d.注意前后照应。e.有广博的知识，掌握丰富的语汇。据说训练，巩固、拓展知识根据动画提示，进行对话表演。小“发明家”父与子美—各有所好三顾茅庐

汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才干，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来协助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。很快，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信，体现自己对诸葛亮的敬仰和请他出来协助挽救国家危险局面的意思。

过了某些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮可能是徒有一种虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一种人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责怪了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。届时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，始终站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，并且诚恳地请他协助，就出来全力协助刘备建立蜀汉皇朝。

把红体字部分改成对话描写小结：本文的艺术特点是什么？课文围绕齐仰之的行为态度的变化，安排了扣人心弦的戏剧情节。人物个性色彩鲜明强烈。剧中人物的语言，符合各自的身份和性格特点。

布置作业——读写结合用发现美的眼睛，去捕获生活中的美，用富有体现力的美的语言反映生活，写小话剧或片断对话。内容自选、题目自拟。如《美

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