2027年新高考语文备考之现代文阅读训练（1）含答案

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。王的猜想姜界峰

顾醒航

苏时榕北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城拉开帷幕。当35岁的王虹从颁奖嘉宾手中接过菲尔兹奖章，跨越太平洋的祖国大地一片沸腾。一年多以前，凭借完整攻克三维挂谷猜想，这位出生于广西桂林平乐县的中国籍女数学家，正式走入全球公众视野。挂谷猜想是一道盘踞国际数学界百年的经典难题。通俗来讲，问题可以具象化为：一根没有厚度的细针，如果要在空间里调转至所有方向，容纳它运动的区域，最低需要多大维度？百年来，一代代数学家不断推演，二维情形早已得到证明，三维版本却始终悬而未决。王虹与合作者用长达127页的论文，为这道世纪难题画上句号。消息传出，震动世界几何分析领域。奖章的光芒耀眼，通往答案的道路却漫长、寂静，充满无数次无解的停顿。山野之间桂北群山连绵，平乐县藏在山水褶皱里。王虹的少年时代，就在这里度过。父母都是普通职工，家中不算宽裕，却尽力给她留出安静读书的一方小天地。旁人眼里，她从小便和别的孩子有些不一样。不热衷热闹嬉戏，常常一个人捧着习题静坐。遇到难解的数学题，可以安安静静琢磨一下午。旁人容易烦躁放弃，她却享受层层推导、最终豁然开朗的瞬间。读初中时，她常常主动向老师索要超出课本范围的习题。高中阶段，数学逐渐成为她内心最坚定的热爱。她曾说，数学足够纯粹，没有多余纷扰，所有答案都依托严谨逻辑，是精神世界一片安稳的净土。她并非众人刻板印象里一路领跑的“天才学霸”。求学路上，有瓶颈，有徘徊，也有暂时落后的时刻。高考后，她考入北京大学，最初录取专业并非数学。兜兜转转，她依然选择奔赴心中所爱，争取机会转入数学系。北大燕园，高手云集。身边随处可见奥赛金牌得主，云集全国各地顶尖数学学子。初入数院，王虹一度只是人群里不起眼的一员。成绩中游，很少得到导师重点关注，争取海外深造推荐信时，屡屡遭遇阻力。“在这里生存下来，已经很不容易。”曾经身边人一句平淡的话，长久留在她记忆里。很多同期学子转向更容易出成果、就业前景更好的方向。王虹选择了最难、最漫长的基础分析方向。傅里叶分析、几何测度论，理论晦涩，短期内很难看见成果。身边不少人劝她转变赛道，她没有动摇。本科结束，王虹远赴欧洲继续深造。异乡求学，语言隔阂、学术压力、孤独感一同袭来。无数深夜，实验室灯火长明，草稿纸堆积如山。正是这段时期，三维挂谷猜想，成为她长久萦绕心底的目标。这是一块硬骨头，业内不少资深学者尝试后选择止步，大家清楚，耗费数年光阴，最后很可能一无所获。_____________________________________迷茫、自我怀疑是常态。推导反复走入死胡同，设想一次次被推翻。每当陷入僵局，她会短暂停下，回想少年时代在平乐书桌前解出题目的那份简单喜悦。求学路上，她遇见愿意倾听她不成熟推导的导师与同行。有人告诉她，不必盲从固有研究框架，敢于跳出传统思路。同行的善意与启发，让她不必独自对抗巨大的学术困境。之后，她前往普林斯顿高等研究院继续深耕，数年沉潜，慢慢搭建起攻克猜想所需完整理论框架。科研从不是一蹴而就的奇迹，是日复一日微小进展的累积。没有戏剧性灵光一现，只有持续不断的演算、试错、调整思路。2024年春节，王虹短暂回乡探亲。亲友闲谈片刻，她便回到房间打开电脑继续工作，隔绝屋外喧嚣。大伯看着她伏案的背影感慨：这么多年，她对数学的专注从来没有改变。2025年，重磅论文正式发布。全球数学界得知：三维挂谷猜想，被完整证明。慢一点，也能抵达菲尔兹奖被誉为数学界最高荣誉，每四年颁发一次，只授予40岁以下青年数学家。王虹成为菲尔兹奖历史上第三位女性获奖者，也是首位中国籍女性得主。一夜之间，无数聚光灯投向她。媒体试图提炼“逆袭剧本”，把她塑造成一蹴而就的传奇。面对蜂拥而至的关注，王虹始终保持克制。她不希望公众过度神化基础科研工作者。“很多人期待看到一条笔直向上的成功道路，但真实的人生常常迂回、缓慢。”她说，不必害怕路途曲折，允许自己慢一点、绕一点，持续往前走，每一步都有意义。有人问起挂谷猜想证明究竟有什么现实用处。她坦言，基础数学研究，很难立刻转化为看得见的产业效益。但人类对世界底层规律的探寻，长远来看，终将推动科学边界不断拓展。就像百年前很多看似无用的数学理论，多年后成为通信、航天、人工智能的理论基石。如今，盛名加身，她依旧保持简单的节奏：研究、思考、讨论学术问题。她期待能够吸引更多年轻人愿意走进基础数学，也愿意尽力扶持年轻科研后辈。倘若曾经少有人托举自己，如今便努力成为托举他人的人。永恒的猜想一根细针，穷尽所有方向；一名求索者，跨越山海追寻答案。“王的猜想”藏着两层谜底：一则是困扰学界百年的三维挂谷猜想，最终得到严谨证明；另一则是属于普通人的人生猜想——出身平凡的追光者，能不能穿过漫长沉寂，抵达无人踏足的高地。答案不在一时的荣光里，而在于长久不变的坚守中。世间所有抵达顶峰的人，都长久与未知对峙。难题或许终有证明之日，但保持好奇、耐住寂寞、持续求索，是所有人一生永恒的猜想。（选编自2026年7月25日《广西日报》，有删节）1.

下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A.

“通往答案的道路却漫长、寂静”“持续不断的演算、试错”中，“寂静”“试错”二词含义，和当下日常通用含义基本一致。B.

文章多处运用时间线索推进叙事，少年求学、海外深耕、论文发表、斩获菲尔兹奖，脉络清晰，层层递进。C.

文章借大伯的感慨侧面刻画人物，文末将数学难题与人生求索结合，兼具新闻纪实性与人文思辨色彩。D.

“科研好比登山，急于求成者常常半途而废，唯有沉心蓄力、久久为功，方能抵达无人涉足的山巅。”王虹的成功之路正好贴切地印证了此句观点。2.

下列选项，最适合作为论据支撑“科研从不是一蹴而就的奇迹”观点的一项是（

）A.

数学家依靠某次灵光闪现，一夜之间完成重大猜想的逻辑推演。B.

屠呦呦团队历经上百次实验，反复筛选尝试，最终成功提取青蒿素。C.

许多青年学者为追求短期成果，转向应用学科，放弃难度高的基础研究。D.

部分基础数学理论诞生之初无人关注，多年之后才显现巨大应用价值。3.

根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。基础数学研究之路道阻且长。许多学者畏惧漫长投入难以产出成果，①________________；王虹却选择冷门晦涩的基础分析方向。科研过程中，思路常常走入死胡同，②________________，只有日复一日不断演算调整，才能缓慢推进研究。基础理论一时难以转化为产业价值，但不能因此否定它，③________________，为后世应用科学发展筑牢根基。4.

根据上下文，文中“海外求索”一节的横线处，省略了人物的心理描写。请结合上下文，推测出这一处心理描写可能是什么内容，并阐述你的推断理由。5.

文章标题“王的猜想”在内涵上和作用上都富有深意，请结合全文简要分析。【答案】1.A

2.B

3.①.

纷纷转向更易出成果的方向

②.

设想一次次被推翻

③.

它终将拓展科学的边界

4.

内容：王虹无数次也想过放弃，但想到最初的热爱，又咬牙坚持下来。推断理由：①上下文逻辑连贯：横线前文提到“这是一块硬骨头……最后很可能一无所获”。横线后文提到“迷茫、自我怀疑是常态”。据此，横线处应描写王虹在面临巨大困难时的内心挣扎——对选择的怀疑、对未来的担忧，想放弃是人之常情，也与后文“迷茫、自我怀疑是常态”形成呼应。②人物性格一致：后文紧接着写“每当陷入僵局，她会短暂停下，回想少年时代在平乐书桌前解出题目的那份简单喜悦”，说明她依靠对数学最初的热爱自我激励。因此，横线处的心理描写可以展现她“想放弃→回忆初心→重拾坚持”的内心过程，使人物形象更加真实立体。

5.

（1）内涵：表层含义：“王的猜想”指王虹成功证明的三维挂谷猜想，“王”即数学家王虹的姓氏，“猜想”指数学界百年未解的难题。深层含义：“王的猜想”也指普通人的人生猜想——一个出身平凡、没有显赫背景的追光者，能否穿过漫长沉寂，抵达无人踏足的高地。文章结尾明确点出：“另一则是属于普通人的人生猜想——出身平凡的追光者，能不能穿过漫长沉寂，抵达无人踏足的高地。”（2）作用：一语双关，凝练有力：标题将人物姓氏“王”与数学“猜想”结合，既点明人物与事件，又暗含“王者”的寓意，言简意赅。设置悬念，引发阅读兴趣：读者初看标题会产生好奇：“王”是谁？“猜想”是什么？从而吸引读者深入阅读。升华主题，赋予哲理意味：标题将数学难题与人生求索相融合，暗示文章不仅报道一位数学家的成就，更探讨“坚守与热爱”的普世价值，使文章超越新闻纪实，具有人文思辨色彩。【解析】【导语】这篇人物通讯以“王的猜想”为核心线索，串联起数学家王虹从桂北山野到国际顶尖学术舞台的成长轨迹，将攻克数学难题的硬核叙事与普通人的人生求索思辨相融，细节鲜活克制，既具新闻纪实的真实感，又传递出沉心深耕基础科研的动人力量，立意深远。【1题详解】A.“和当下日常通用含义基本一致”错误。“寂静”本义为“安静无声”，文中“寂静”指科研过程的漫长、无人问津的孤独状态；“试错”指科研中反复验证假设、排除错误路径的专业过程，比日常“尝试错误”的语义更专业、更系统。因此，选项称“基本一致”不准确。故选A。【2题详解】A.“依靠某次灵光闪现，一夜之间完成”与原文“科研从不是一蹴而就的奇迹”“没有戏剧性灵光一现”直接矛盾，不能作为论据。B.“上百次实验、反复筛选”体现长期反复实践，契合论点。C.转向应用学科、放弃基础研究，谈有些“青年学者”的选择，并非“科研不是一蹴而就”的论据，反而与王虹坚持基础研究的做法相悖。D.讲的是基础理论的价值在多年后显现，未涉及“科研过程是否一蹴而就”，与论点无关。故选B。【3题详解】①处：前文说“许多学者畏惧漫长投入难以产出成果”，后文说“王虹却选择冷门晦涩的基础分析方向”，形成对比。因此，此处应补写这些学者选择的“容易出成果”的方向，对应原文“很多同期学子转向更容易出成果、就业前景更好的方向”，可填：纷纷转向更易出成果的方向。②处：前文说“思路常常走入死胡同”，此处需并列表述困境，对应原文“设想一次次被推翻”“迷茫、自我怀疑是常态”，可填：设想一次次被推翻。③处：前文说“基础理论一时难以转化为产业价值，但不能因此否定它”，此处解释“不能否定它”的原因，对应原文“长远来看，终将推动科学边界不断拓展”“多年后成为……理论基石”，可填：它终将拓展科学的边界。【4题详解】第一步，梳理前后语境。先锁定横线位置，横线前信息：三维挂谷猜想难度极大，投入多年有可能毫无成果，很多学者望而却步。→客观处境：风险极高、前路未知；横线后信息：①迷茫、自我怀疑是常态；②困境时回忆少年解题的喜悦，凭初心支撑自己。逻辑链条：难题风险大→人物迷茫怀疑→靠少年时对数学的热爱自我慰藉。第二步，推导心理内容。承接上文“可能一无所获”，内心会产生动摇、萌生放弃的念头。呼应下文“迷茫自我怀疑”；勾连后文“回想少年时代解题的喜悦”，动摇之后，依靠初心，选择继续坚持。第三步，分角度整理推断理由。情节依据，承上启下；人物依据，抓取后文细节，形象更真实立体。【5题详解】第一步，拆解题干，分两问——标题内涵和作用。第二步，提取原文相关信息：“一则是困扰学界百年的三维挂谷猜想……另一则是属于普通人的人生猜想……抵达无人踏足的高地。”分析内涵：①表层含义：抓字面。“王”为王虹的姓氏；“猜想”指三维挂谷猜想，是她攻克的数学难题。②深层含义：抓主旨。由数学猜想引申为人生猜想：平凡人能否耐住寂寞、坚守求索抵达理想高地，是关于人生、坚守的追问。第三步，分析作用，4个思考角度。内容上：把人物姓氏、数学难题、人生哲理融合在一起；读者角度：“王是谁？猜想是什么？”制造疑问，吸引读者阅读；主题角度：升华到坚守热爱的人生哲理，增加人文思辨；结构角度：贯穿全文，串联数学研究与人物人生两条线索。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。铁周海亮红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。围裙就像黄褐色的天幕，黑色的星光点点。（1）炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。小铁匠没有搭话。因为这把刀？老铁匠问他。小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧！夜里咱们爷俩……你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走。不能拿走？小野愣住。不能拿走。老铁匠说，刀柄上还没有刻字。刻字？这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。小野想想，再看看老铁匠，再想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸片上写下自己的名字，递给老铁匠。要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？（2）老铁匠笑笑，没问题。别耍花样啊！放心！后天我来取刀！请！可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道。也许连小铁匠也不知道。——日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡，老铁匠的突然失踪，让他们百思不得其解。愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。再后来，日本人就投降了。多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。那房子，只剩下一面伫立的墙。那面墙里，镶着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝光泽。红色像铁锈或者红的炉火。蓝色像刀锋或者蓝的炉火。白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。……刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。6.

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.

小说通过老铁匠与小铁匠的对话，展现了战争中普通百姓的内心挣扎与民族气节。B.

老铁匠为日军打刀，却在刀柄上刻下“中国铁”三字，体现了他表面顺从、内心抗争的智慧。C.

小铁匠最终组织暴动并牺牲，说明他从最初的矛盾走向了坚定，完成了精神成长。D.

小说结尾老铁匠的骨架镶在墙中，手中紧握军刀，是一种夸张的浪漫主义写法，缺乏真实感。7.

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A.

画线句子（1）中，“红”隐喻中华民族抗争的坚定，“蓝”隐喻日本入侵的残暴。B.

文中老铁匠的三次笑，展现了他由束手无策到胸有成竹的心理变化。C.

画线句子（2）这段对话，多用短句，干脆利落，凸显了当时形势的剑拔弩张。D.

刀是小说的线索，贯穿全文，象征着力量与暴力，也推动了情节的发展。8.

学校影视社团想要围绕“铁”的意象为文本拍摄视频短片，请你补充完成以下拍摄脚本。镜头画面内容音乐旋律画外音镜头一①__________沉重有力铁在火中锤炼，人在苦难中成长。镜头二②__________紧张激烈一刀斩断的是敌人的兵器，挺立着的是民族的脊梁。镜头三风雨中，老屋倒塌，露出镶在墙中的白色骨架，手中紧握军刀③__________④__________9.

周海亮的《铁》与孙犁的《荷花淀》均以抗日战争为背景，但两者在“战争书写”的方式上，前者是“悲壮化书写”，后者是“诗意化书写”。请结合两文，任选三个角度来比较这两种表现战争方式的不同。【答案】6.D

7.C

8.①老铁匠与小铁匠在炉火前锻打军刀，火星四溅②小野试刀、老铁匠微微一笑，刀锋相迎③悲壮庄严④铁可锈，骨可朽，唯有气节永存

9.

①战争呈现方式上，《荷花淀》多从侧面描写，虚写战争，淡化敌我斗争的残酷；《铁》正面蓄势，实写苦难和矛盾的正面冲突。②氛围营造上，《荷花淀》正面描写了白洋淀自然和战斗环境，如诗如画，情感基调清新明快，含蓄蕴藉；《铁》则描写了严酷斗争环境，营造了严肃、低沉、激烈的氛围，情感基调沉郁顿挫，悲壮激昂。③人物塑造上，《荷花淀》重点写水生嫂等一众妇女对丈夫参与抗日战斗从担心、牵挂到支持和学习战斗、协助作战的成长，体现的是人情美、人性美；《铁》则重点写铁匠父子俩面对敌人为保民族气节沉着应对，流血牺牲，表现的是风骨美、气节美。④结尾处理上，《荷花淀》写战斗胜利、妇女成长开放乐观，充满希望；《铁》以父子俩悲壮牺牲收尾，封闭悲壮，灵魂升华。【解析】【导语】周海亮的《铁》以抗日战争为背景，围绕铁匠打军刀的故事展开，以“铁”为核心意象，意蕴厚重深刻。小说不铺写宏大战争场面，只聚焦乡间铁匠铺的小人物，将锻铁过程与民族精神的淬炼同构，把“铁”升华为中华民族宁折不屈的风骨象征。结尾奇崛悲壮，方寸故事里迸发出