2026年教师资格证小学英语口语教学能力测试押题模拟

2026年教师资格证小学英语口语教学能力测试押题模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、口语表达1.请用英语进行自我介绍，包括你的姓名、你的职业意向（小学英语教师），以及你为什么想成为一名小学英语教师。你的自我介绍时长不少于1分钟。2.请描述一下这张图片，并简单谈谈你对图片中人物的看法。(图片略)二、教学设计3.你正在给五年级学生上英语课，教学内容是关于“家庭成员”的词汇和句型。请根据以下要求，设计一个5分钟的教学活动。*活动目标：学生能够正确说出并认读家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother），并能够用句型“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。*活动步骤：请详细描述每个步骤的内容和教师、学生的活动。*活动材料：你需要用到哪些教学材料？请列出。4.假设你在教三年级学生如何用英语表达“喜好”，例如“我喜欢苹果”和“我不喜欢胡萝卜”。请设计一个简短的课堂活动，帮助学生学习并运用以下句型：Ilike.../Idon'tlike...。请说明活动目的、活动步骤以及活动形式（例如游戏、歌曲、角色扮演等）。三、课堂管理5.在你的小学英语课堂上，有几个学生开始交头接耳，讨论与课堂内容无关的事情。请描述你会如何处理这个情况。6.当一个学生没有完成课堂作业时，你会如何与他/她沟通，并鼓励他/她下次努力完成？四、教学评价7.你班上的学生在英语口语课上表现积极，能够用简单的句子进行交流。请设计一个简单的方法，用来评价学生对“动物”相关词汇和句型（例如“cat”,“dog”,“Thisisacat.”）的掌握情况。8.一位学生向你反馈，他觉得学习英语语法规则很枯燥。你会如何回应他，并帮助他提高学习语法的兴趣？五、综合应用9.你正在教一年级学生英语，他们刚学会说“Hello”和“Goodbye”。请设计一个简短的课堂活动，帮助他们在真实的情境中运用这两个句型进行交流。例如，模拟去商店买东西的场景。10.假设你是一名小学英语教师，请写一段话，向家长介绍你的英语教学方法，并说明家长如何在家中配合孩子的英语学习。试卷答案一、口语表达1.(答案略，应包含姓名、职业意向及原因陈述)*解析：考察考生英语自我介绍能力和口语表达能力。答案应自然流畅，语法正确，表达清晰，能够展现考生的英语水平和教学热情。2.(答案略，应描述图片内容，并表达对人物的看法)*解析：考察考生描述图片能力和口语表达能力。答案应描述清楚图片内容，观点明确，表达有逻辑性，能够运用恰当的词汇和句型。二、教学设计3.*活动目标：学生能够正确说出并认读家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother），并能够用句型“Thisismy...”介绍自己的家庭成员。*活动步骤：*热身活动：播放关于家庭成员的英文歌曲，让学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。*新课导入：展示家庭照片，引导学生说出已知的家庭成员词汇。*讲解新课：教授新的家庭成员词汇，并带领学生朗读、模仿发音。*趣味练习：进行“找朋友”游戏，让学生两人一组，互相询问并介绍对方家庭成员。*巩固练习：让学生用“这是我的...”句型，向全班展示自己的家庭照片（或虚拟家庭）。*活动材料：家庭照片（或虚拟家庭图片）、单词卡片、英文歌曲音频。*解析：考察考生小学英语教学设计能力。答案应包含明确的教学目标、详细的教学步骤、合理的教学材料选择，并体现趣味性和互动性，符合五年级学生的认知水平。4.*活动目的：学生能够掌握句型“Ilike.../Idon'tlike...”，并能用英语表达自己的喜好。*活动步骤：*热身活动：进行“Simonsays”游戏，指令涉及“like”和“don'tlike”，例如“SimonsaysIlikeapples.”*新课导入：展示各种水果图片，引导学生用“Ilike...”表达喜好。*讲解新课：教授句型“Idon'tlike...”，并进行对比练习。*趣味练习：进行“喜好猜猜猜”游戏，一个学生用动作或表情表达喜好，其他学生猜。*活动形式：游戏、角色扮演。*解析：考察考生小学英语教学设计能力。答案应包含明确的教学目标、合理的教学步骤、创新的教学活动设计，并体现趣味性和互动性，符合三年级学生的认知水平。三、课堂管理5.(答案略，应体现冷静、公平、尊重的原则，例如先提醒，然后分开谈话，了解原因，并进行引导)*解析：考察考生小学英语课堂管理能力。答案应体现及时制止、了解原因、教育引导的原则，并采用恰当的课堂管理技巧，维护课堂秩序。6.(答案略，应体现鼓励、沟通、关心的态度，例如了解原因，鼓励孩子，制定计划，并给予支持)*解析：考察考生小学英语课堂管理能力。答案应体现关心学生、了解情况、鼓励进步的原则，并与学生进行有效沟通，帮助学生克服困难。四、教学评价7.(答案略，可采用多种方式，例如：口头提问、学生互评、完成句子、匹配游戏等)*解析：考察考生小学英语教学评价能力。答案应体现评价方式的多样性、客观性和有效性，并符合学生的年龄特点和认知水平。8.(答案略，应体现耐心、鼓励、创新的态度，例如介绍有趣的语法游戏，结合实际情境讲解语法，鼓励学生多练习等)*解析：考察考生小学英语教学评价能力。答案应体现关注学生感受、激发学习兴趣、创新教学方法的理念，并能够与学生进行有效沟通。五、综合应用9.(答案略，应设计一个简单、有趣、符合一年级学生认知水平的活动，例如模拟购物场景，学生扮演顾客和店员，使用“Hello”，“Goodbye”进行交流)*解析：考察考生小学英语综合教学能力。答案应体现教学目标明确、教学内容适宜、教学方法趣味性、教学情境真实的原则，并能够有效引导学生运用所学知识进行交流。10