2026年山西大同市部分学校九年级历史下学期中考二模试卷

2026年山西大同市部分学校九年级历史下学期中考二模试卷一、单选题1.陶寺遗址出土的彩绘陶器中，纹饰与年代略早的西辽河流域小河沿文化中的几何纹彩绘相近；出土有玉璧、玉琮，而璧与琮显然是良渚文化的典型器类；铜齿轮形器与晋陕高原石峁文化的同类铜器高度相似。这一现象印证了（）

A．早期国家制度高度成熟B．铜器逐渐发展为礼器C．良渚古城社会分化严重D．陶寺文化具有包容性2.《史记·扁鹊仓公列传》所载25例医案，在医学思想、术语、理念等多个方面与在战国问世的《黄帝内经》高度契合。这反映了中医的发展（）

A．依赖名医个人医术B．传承早期医学成就C．侧重临床经验积累D．形成完整医学体系3.下表为两晋南北朝时期两位地方官事迹的史料记载，表中地方官员的治理举措（）

朝代官员事迹晋殷康《湖州府志》记载，晋太康中，历吴兴太守，开城南荻塘，溉田千余顷，人获其利南朝宋徐豁《宋文纪》记载，陈三事表……谓宜更量课限（重新考量调整赋税的限额），使得（百姓）存立。今若减其米课（米税），虽有交损，考之将来，理有深益

A．推动了北民南迁的进程B．加速了民族交融的步伐C．促进了江南地区的开发D．强化了中央集权的统治4.小雪同学绘制了如下知识结构图，据此判断她学习的主题是（）

A．国家由政权并立逐渐走向统一B．中央集权制度的不断强化C．统一多民族国家的巩固与发展D．清朝时期边疆管辖的加强5.李华同学在复习明清时期的知识时，收集到下面图片，这些图片可用来研究明清时期（）

A．全球经济互动加强B．统一多民族国家发展C．闭关锁国政策弊端D．国内商品经济的繁荣6.1865年，李鸿章在上海创办江南机器制造总局；19世纪70至80年代，该局生产的武器被调拨至西北与西南战场，用于驱逐阿古柏及抗击法军入侵。这表明（）

A．洋务企业学习西方的先进技术B．洋务军工支援边防C．边疆危机的加剧催生洋务运动D．洋务重心仅限海防7.1928年，毛泽东主持制定《井冈山土地法》，规定“没收一切土地归苏维埃政府所有……分配农民个别耕种；分配农民共同耕种……以人口为标准，男女老幼平均分配”。这一政策（）

A．巩固了农村革命根据地的根基B．实现了共产主义的奋斗目标C．废除了全国封建剥削土地制度D．确立了农民的土地私有制度8.山西省某中学历史社团在“唱响红歌”活动中，选择了以下歌曲作为演奏曲目。歌曲意在讴歌（）

《长征组歌·告别》（节选）

红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡红军主力上征途，战略转移去远方男女老少来相送，热泪沾衣叙情长……革命一定要胜利，敌人终将被埋葬《长征组歌·飞越大渡河》（节选）

水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定铁索桥上显威风，勇士万代留英名《长征组歌·大会师》（节选）

红旗飘，军号响

战马吼，歌声亮

铁流两万五千里，红军威名天下扬

各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧

A．开天辟地、敢为人先的首创精神B．坚信正义事业必然胜利、不怕任何艰难险阻的精神C．视死如归、宁死不屈的抗战精神D．亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的精神9.1954年，由于公私合营企业在原料、市场、贷款等方面得到国家支持，不少未合营的私营企业渐感独自经营困难，主动要求国家支持，实行公私合营。1955年，私营企业有近一半实现了公私合营。这反映出当时全国（）

A．已经建立社会主义基本制度B．在改造中实行赎买政策C．工业化建设取得了巨大成就D．出现了工商业改造热潮10.1990年浦东地区经济生产总值仅60.24亿元，截至2025年前三季度，浦东新区地区生产总值达到13536亿元，增长逾225倍，累计吸引实到外资超1400亿美元。这一跨越发展主要得益于（）

A．区位资源天然优势B．国际资本主导建设C．国家战略政策引领D．地方自主探索突破11.古埃及金字塔由大量熟练工匠和农民在农闲期集体建造而成；古巴比伦《汉谟拉比法典》许多条款直接源于民众的生产和生活实践；古代印度哈拉帕文明的城市排水系统和标准化建筑是居民的创造成就。这说明古代亚非文明的发展是（）

A．统治阶级主导的B．地理环境决定的C．劳动人民创造的D．外来文化影响的12.李华同学绘制的“美洲食物交互图”清晰呈现了玉米、马铃薯等美洲作物传入欧亚，小麦等旧大陆物种输入美洲。这一历史现象的出现，主要得益于（）

A．文艺复兴运动B．新航路的开辟C．世界市场形成D．工业革命兴起九年级（1）班同学以“危机应对中的政策智慧”制作了相关知识图谱，请据此回答下面小题。

项目新经济政策（苏俄）罗斯福新政（美国）背景战时共产主义政策引发工农抗议、经济濒临崩溃1929年经济大危机致银行倒闭，1933年失业率达24.9%关键举措以征收粮食税代替余粮收集制；允许私人经营中小企业颁布《全国工业复兴法》；推行“以工代赈”，兴修工程实施效果1925年农业总产值恢复至1913年水平，市场重现活力1935年失业率降至20.1%，民众信心逐步恢复13．表格中苏俄关键举措的直接作用是（）

A．建立计划经济新体制B．调动生产者的积极性C．推动农业集体化运动D．促进工业化建设开展14．综合表格信息，新经济政策与罗斯福新政的共同智慧在于（）

A．彻底根除经济危机根源B．改变本国社会制度性质C．调整国家与市场的关系D．优先发展重工业的策略15.在科技日新月异的当下，“区块链”作为分布式账本和去中心化信任机制、“人工智能”通过深度学习和神经网络实现智能决策、“大数据”依托海量数据分析驱动精准预测。这些新名词的出现反映了（）

A．世界多极化B．经济全球化C．文化多样化D．社会信息化二、材料题16.交流互鉴·汇聚伟力。九年级（1）班的同学们开展项目化学习，请你参与完成相关任务。【项目主题】交融共生·凝聚合力【项目目标】通过交流与合作，汇聚各方智慧与力量，促进共同进步与发展，体现全球视野与合作精神。【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。时间：2026.04制作团队：交融小组

项目学习任务单主题一互学互鉴·文明对话我找到了然……凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。——摘编自司马迁《史记·大宛列传》《哭晁卿衡》［唐］李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。提举市舶司，掌蕃货海舶征榷贸易之事，以来远人，通远物。——摘编自脱脱《宋史》自永乐三年奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。——郑和《天妃灵应之记》碑我学到了凿空之意：纪念原因：市舶司使命：下西洋特点：问题1：请你根据上面找到的文字信息，按要求填写上面空白处的内容。主题二赋能复兴·铸就华章我找到了我悟到了问题2：简述两幅图片反映史事之间的内在联系。问题3：分析两位英雄人物体现的共同精神内涵。【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计展板，参与校园文化节的成果展示。17.教随世变·国需所向。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

中国古代学校发展历程表（部分）时期学校类型/代表教学方式教育理念西周国学、乡学分级教学：小学学“书数”，大学修“礼乐射御”“学在官府”、培养“修己治人”之君子春秋孔子私学师生问答、切磋讨论有教无类、因材施教等汉代太学博士讲经尊崇儒术，以五经为本，培养“经明行修”之吏隋唐国子监分科教学（经学、律学、书学等）“科举导向，维护儒统”：教育为选官服务宋代官学、书院博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之强化科举预备，明道致用，修身济世明清国子监、府州县学严格考课“科举必由学校”：教育与科举深度绑定，强化思想教化——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》(1)根据材料一，概括中国古代学校教育的特点，并分析其原因。材料二1862年美国颁布《莫里尔法案》授权各州利用联邦赠地建立学院，“教授农业与机械工艺相关学科”。至1900年，赠地学院达69所，工程专业学生占比超40%，为工业输送大量技术人才。——摘编自劳伦斯·克雷明《美国教育史：建国初期的历程1783—1876》1897年德国颁布《手工业保护法》确立双元制职业教育：学徒在企业实训与职业学校理论学习结合。至1910年，职业学校学生达50万，技术工人素质显著提升，支撑精密制造业发展。——摘编自卡勒特《德国职业教育与培训史》(2)根据材料二，简述这一时期美国与德国教育发展的相似之处，并分析德国教育发展对工业化的作用。材料三1949—1956年，英语被认为是“帝国主义语言”，外语教育“以俄语为师”，全面学习苏联……1979年，教育部要求语种布局要有战略眼光和长远规划，要把大力发展英语教育作为主要任务，同时注意日、法、德等外语的比例。——摘编自文秋芳《新中国外语教育70年：成就与挑战》(3)根据材料三，简析新中国成立后，我国外语教育发生变化的原因。18.国际秩序·因时而变。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一

——摘编自祝旭东《以图示说逻辑—关于凡尔赛—华盛顿体系的教学思考》材料二主导二战后国际秩序的雅尔塔体系是历史的进步。首先，雅尔塔体系表达了反法西斯同盟主要成员的共同意志，并非狭隘的个别战胜国意图，因而它对战后世界的安排总体上符合盟国的共同战略目标；其次，支撑雅尔塔体系的大国力量与战争中形成的实力相吻合，避免了由于力量和利益的不对称而导致机制失效；再者，雅尔塔体系建立在《联合国宪章》和国际法基础上，是反法西斯战争的胜利成果……——摘编自余伟民《世界大变局语境中回首二战—二战经验教训的再思考》材料三冷战结束后，各国意识到维护和平、壮大以经济实力为基础的综合国力的重要性，经济实力的竞争取代了单纯的军事实力的竞争与对抗，处理国家之间的关系时更多地强调合作，注重国家的绝对收益。多极化使不同的力量中心都发挥着积极的作用，相互制约，给予更多的国家尤其是中小国家对国际事务更多的参与机会和发言权，但在此过程中依然有一些不可控因素存在。——摘编自赵绪生《关于冷战后国际格局多极化问题的再思考》(1)根据材料一，分别解读苏俄、中国面临的时局。(2)根据材料二，简述“雅尔塔体系是历史的进步”的原因。(3)根据材料三，简要评析冷战结束后世界局势的走向。(4)综上所述，分析影响世界格局的因素。19.鉴往知来·聚力复兴。以历史镜鉴校准发展方向，将文明智慧与百年奋斗经验转化为前行动能。【智承古今·环保永行】(1)阅读下面材料，简述古今中国应对环境问题的核心理念与时代发展。

不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》孟春之月……禁止伐木，毋覆巢，毋杀孩虫、胎、夭、飞鸟。——《礼记》我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。——摘自人民网《习近平谈生态文明》【抗争独立·开放进步】(2)从下面两组海报中任选一组，结合具体史实感悟中国变化。

一组二组图一《鸦片