八年级语文湘教版单元复习第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文湘教版单元复习第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.翘首（qiào）欲盼拾（shí）穗锲（qiè）而不舍拾（shí）金不昧B.匀称（chèn）骇（hài）人听闻潸（shān）然泪下潜（qián）心贯注C.气氛（fēn）翘（qiào）望谆谆（zhūn）教诲奄奄（yǎn）一息D.羁（jī）绊惟（wéi）妙惟肖咄（duō）咄逼人钦（qīn）佩2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖惊慌失措历历在目B.拾金不昧相形见绌再接再励C.锲而不舍气宇轩昂惟恐不周D.鲜为人知按步就班一愁莫展3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对歹徒的恐吓，他面不改色心不跳，真是临危不惧。B.这个城市的环境变化太大了，简直是日新月异，让人目不暇接。C.老师对同学们的关心无微不至，就像慈母般的呵护。D.为了准备这次考试，他废寝忘食，把所有时间都用在了学习上，真是孜孜不倦。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.他的演讲生动有趣，发人深省，赢得了在座所有人的热烈掌声。C.是否做好充分准备，是能否取得优异成绩的关键因素。D.在大家的共同努力下，我们班的运动会取得了优异的成绩，为班级争得了荣誉。5.将下列句子重新排序，语意连贯的一项是（）（1）这声音仿佛穿越了时空，带着远古的神秘和庄严。（2）它不是什么华丽的乐章，只是一串简单的音节。（3）在中华大地上，至今仍能听到它古老而洪亮的回响。（4）人们相信，这声音是中华民族精神的象征。（5）它或许源于先民对自然的敬畏，或许是对祖先的膜拜。A.（2）（1）（3）（4）（5）B.（2）（5）（1）（3）（4）C.（5）（2）（1）（3）（4）D.（1）（3）（2）（5）（4）6.请将“月光如水，静静地洒在万物身上”这句话改为一个成语，意思相近的是（）A.水天一色B.氤氲氤氲C.水乳交融D.月色溶溶7.给下列句子加上合适的标点符号。他跑得快步伐稳健肩膀宽阔脖子又粗又短8.请将下列句子改为反问句，意思不变。我们应该珍惜时间，努力学习。二、文学常识9.《桃花源记》的作者是________朝的________。10.《论语》是儒家学派________（人名）及其弟子的言行录。11.《陋室铭》的作者是________朝的________。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第12-14题。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉乃卜之鬼神，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜起，以攻秦。秦王子婴素以宽仁为名，乃系颈以组，封系之次，使使号令。使者曰：“王与百官俱东，宫中空虚，不设卫兵，如何？”子婴遂系颈以组，出就其位。百官官属皆自系，随之。秦王子婴素信强相目氏，即以兵属之，百官皆属，与父老百姓曰：“秦失其鹿，天下共逐之，今沛公先入定咸阳，独知天下。”皆欲为沛公臣。子婴乃系颈以组，北面事沛公。12.解释下列加点词语在文中的意思。（1）尝与人佣耕：________（2）辍耕之垄上：________（3）苟富贵，无相忘：________（4）若为佣耕：________（5）陈涉太息：________（6）乃卜之鬼神：________（7）系颈以组：________（8）使使号令：________13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苟富贵，无相忘。（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！14.这段文字选自哪部作品？请列举两部司马迁的作品。四、现代文阅读阅读下面的文章，完成第15-18题。那道风景线雨后的清晨，我撑着伞，独自一人去公园散步。空气中弥漫着泥土的芬芳和青草的清新，一切都显得那么宁静。公园里，人们开始陆续走出家门，享受这雨后初晴的美好时光。我沿着湖边的小路慢慢走着，湖面倒映着天空和岸边的绿树，波光粼粼。不远处，我看到几个正在练习书法的老人。他们或站立，或席地而坐，面前铺着宣纸，一支毛笔在他们的手中翻飞。墨汁在宣纸上晕染开来，一个个苍劲有力的大字跃然纸上，充满了力量和韵味。老人们的脸上洋溢着专注的神情，仿佛完全沉浸在自己的世界里，不受外界打扰。他们的身影，在湖光山色中，构成了一道别样的风景线。我走近一些，发现其中一位老人有些眼花，他写字时显得有些吃力，常常需要眯起眼睛仔细辨认。他的家人在一旁耐心地为他递送墨汁和纸张，并轻声提醒他注意身体。老人写字的姿势也逐渐放慢了，他时而抬头看看家人，时而捶捶后背，但手中的笔始终没有放下。那专注与坚持，深深地打动了我。我站在一旁，静静地看着他们。这一道风景线，没有惊天动地的壮丽，却有着一种沉静的力量。它让我看到了岁月的沉淀，看到了对艺术的热爱，看到了亲情的温暖。这些平凡的老人们，用他们的笔墨，在雨后清新的空气中，书写着属于他们的精彩人生，也构成了我心中最难忘的风景。15.文章主要描写了________的景象，表达了作者对________的赞美之情。16.文中画横线的句子运用了________的修辞手法，其作用是________。17.文中“那道风景线”具体指什么？请结合文章内容简要分析。18.结合文章内容，谈谈你对文中那位“眼花”老人的行为有何理解。五、写作19.题目：________的风景线要求：请根据题目要求，写一篇不少于600字的记叙文。可以写你看到的、经历过的、感受到的“风景线”，表达你的真情实感。文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析：A项“翘首欲盼”的“翘”读qiáo，“拾金不昧”的“拾”读shí；C项“气氛”的“氛”读fēn，“翘望”的“翘”读qiáo；D项“气氛围”的“氛”读fēn，“咄咄逼人”的“咄”读duō。B项全部读音正确。2.C解析：A项“惟妙惟肖”的“惟”应写作“惟”；B项“再接再励”的“励”应写作“厉”；D项“一愁莫展”的“愁”应写作“筹”。C项全部正确。3.B解析：“目不暇接”形容美好事物太多，眼睛看不过来。句中形容环境变化快，使用该成语不恰当。A项“临危不惧”指遇到危难时一点也不害怕。C项“无微不至”指没有一处细微的地方不照顾到，形容关怀、照顾得非常细心周到。D项“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。均使用恰当。4.C解析：A项成分残缺，“通过……使……”句式杂糅，可删去“通过”或“使”。B项搭配不当，“演讲”不能用“生动有趣”来形容，可以说“演讲内容生动有趣”。D项表意不明，“我们班的运动会”是指“运动会本身”还是“我们班参加的运动会”，有歧义。C项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.B解析：句子需按逻辑顺序排列。先说声音是什么（2），再说声音的来源和特点（5），然后是声音的效果和回响（1），接着是声音的意义（3），最后是总结（4）。故顺序为（2）（5）（1）（3）（4）。6.D解析：“月光如水”形容月光像水一样，均匀地、柔和地洒下来。“月色溶溶”形容月光温柔、柔和的样子。两者意思相近。A项“水天一色”形容水面和天空颜色相同，连成一片，辽阔无边。B项“氤氲氤氲”形容烟或云气浓郁弥漫的样子。C项“水乳交融”比喻关系非常融洽或结合十分紧密。7.他跑得快，步伐稳健，肩膀宽阔，脖子又粗又短。解析：根据句子结构和意思，在“快”、“稳健”、“宽阔”、“粗又短”后使用逗号，最后一个描述“又粗又短”后使用句号。8.难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问成分“难道”，在句末加上疑问助词“吗”，并将句号改为问号。二、文学常识9.东汉；班固解析：根据课文《桃花源记》的作者和朝代信息。10.孔子解析：根据《论语》的性质和儒家学派创始人。11.唐；刘禹锡解析：根据《陋室铭》的作者和朝代信息。三、文言文阅读12.（1）曾经（2）去（3）如果（4）你（5）叹气（6）占卜（7）用绳索捆绑（8）派遣……去解析：均为文言文常见实词，需结合语境理解。13.（1）如果（我们）将来富贵了，不要互相忘记。（2）燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！解析：翻译时注意句式调整（如“苟”译为“如果”，“无”译为“不要”），以及关键词语（如“苟”、“富贵”、“相忘”、“燕雀”、“鸿鹄之志”）的准确翻译。14.《史记》；《史记》、《报任安书》解析：根据文章末句“陈涉乃卜之鬼神……选自《史记·陈涉世家》”。司马迁是《史记》的作者，列举其作品时，除《史记》外，可写其他有代表性的作品，如《报任安书》等。四、现代文阅读15.几个老人在公园练习书法；老人们专注、坚持的精神以及他们所代表的生活态度解析：第一问，通读全文，文章主要围绕公园里练习书法的老人展开描写。第二问，结合文章结尾“书写着属于他们的精彩人生，也构成了我心中最难忘的风景”以及描写老人专注、坚持、亲情的细节，概括其精神面貌和所代表的意义。16.拟人；将湖面比作镜子，生动形象地写出了湖面平静、倒映清晰的样子，表达了作者对雨后湖景的喜爱之情。解析：分析划线句子“湖面倒映着天空和岸边的绿树，波光粼粼”，将“湖面”人格化，赋予其“镜子”的属性，运用了拟人的修辞手法。其作用在于使描写更生动形象，并传达出作者的情感。17.指公园里练习书法的几位老人，以及他们专注、坚持、充满生活气息的精神风貌。解析：“那道风景线”在文中指具体的人物（老人）和他们的精神状态（专注、坚持）以及由此构成的整体画面（充满生活气息）。结合文章第2、3、4段对老人写字、家人陪伴、作者观察和感悟的描写来分析。18.理解：这位老人的行为体现了他对书法艺术的热爱和执着，即使年事已高、身体不便，也依然坚持练习，这是一种积极乐观的