八年级语文浙教版冲刺阶段第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文浙教版冲刺阶段第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)鲜为人知（）长途跋涉（）奠定（）惊心动魄（）(2)xīnxī（）jìngmì（）miǎnmào（）cuòwù（）2.选择下列句子中加点词语解释不正确的一项。A.这座古老的建筑在历史的长河中历经沧桑（变化、演变）。()B.他做事总是轻而易举（容易），从不费什么力气。()C.面对困难，他无拘无束（自由自在，没有约束），没有丝毫畏惧。()D.这幅画的构图别有深意（含义），引人深思。()3.将下列句子重新排序，组成一段连贯的话。（）它象征着中华民族的坚韧不拔和昂扬向上的精神。（）这面鲜艳的五星红旗，迎风飘扬。（）它经历了无数风雨的洗礼，依然屹立不倒。（）每一个中国人都为之自豪和骄傲。排序：_________4.请将下列短语补充完整。（1），志在千里。（出自《龟虽寿》）（2），病树前头万木春。（出自《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3），化作春泥更护花。（出自《己亥杂诗》）5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)《背影》的作者是朱自清，这篇文章回忆了作者父亲送他上车的情景。（）(2)《桃花源记》是陶渊明的代表作，描绘了一个与世隔绝、和平美好的理想社会。（）(3)老舍是现代著名作家，他的代表作有《骆驼祥子》和《茶馆》。（）(4)“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了诗人对生命价值的肯定。（）二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-9题。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在教室里，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。雨点敲打着玻璃窗，发出单调的声响，仿佛在诉说着什么。忽然，一阵急促的敲门声打断了我的思绪。我打开门，是班主任李老师。“老师，您怎么来了？”我有些惊讶。李老师笑着走进来，手里提着一个保温桶。“听说你们班最近学习任务重，我来看看大家。这是热牛奶，给大家补充点能量。”说着，她将保温桶放在讲台上，开始逐一发牛奶。教室里顿时暖意融融。同学们接过牛奶，都道了声“谢谢老师”。我看着李老师忙碌的身影，心中充满了感动。她不仅是我们的老师，更像是一位慈母。她总是关心我们的学习和生活，无微不至。记得有一次，我生病了，她不仅来我家看望，还亲自帮我联系医院。她的关心和爱护，像阳光一样温暖着我的心。雨还在下，但教室里的气氛却很温馨。我捧着热牛奶，感受着它的温度，也感受着老师给予我们的关爱。那一刻，我仿佛忘记了烦恼，只剩下满满的感激。6.文中描写了哪些场景？请简要概括。7.“教室里顿时暖意融融”，这句话在文中有什么作用？8.结合文章内容，简要分析李老师是一个怎样的人？9.“那一刻，我仿佛忘记了烦恼，只剩下满满的感激”，这句话表达了“我”怎样的心情？（二）阅读下面的文字，完成第10-13题。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。10.这首诗描绘了早春二月柳树的什么特点？请从诗句中找出相关的词语。11.“碧玉妆成一树高”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。12.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗表达了诗人怎样的情感？13.你还知道哪些描写春天景色的古诗词？请写出其中一句。三、语言运用14.请用“虽然……但是……”的关联词语，将下面两个句子合并成一个句子。她身体不舒服。她坚持来上学。15.学校要举办一次以“我的梦想”为主题的演讲比赛，请为你的演讲写一个开场白。四、写作16.题目：那一次，我_______要求：先将题目补充完整（如：那一次，我明白了真相/那一次，我感受到了温暖/那一次，我学会了勇敢），然后写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)xiānbádìngpò(2)欣欣寂寞勇猛错误解析：本题考查字音和字形。需要学生熟悉常用字的读音和写法，特别是多音字和形近字。根据词语语境选择正确的读音和字形。2.C解析：本题考查词语理解。“无拘无束”的意思是自由自在，没有一点约束。选项C中将“无拘无束”理解为“没有拘束地做事”，曲解了词语的本意。A、B、D选项中的词语解释均正确。3.2413解析：本题考查句子排序。需要学生理解句子的意思，并根据内在逻辑关系（时间顺序、总分关系、因果关系等）将句子排列成连贯的段落。第一句总述红旗，第二句描述其象征意义，第三句描写其经历，第四句表达人们的情感。4.(1)老骥伏枥(2)沉舟侧畔千帆过(3)浮云游子意解析：本题考查名篇名句默写。需要学生准确记忆并书写指定的诗句。注意不能写错别字。5.(1)√(2)√(3)√(4)√解析：本题考查文学常识。需要学生了解作者、作品、作品主题等基本信息。朱自清是《背影》的作者，回忆父亲送别情景；陶渊明是《桃花源记》作者，描绘理想社会；老舍是《骆驼祥子》《茶馆》的作者；诗句体现对生命价值的肯定。二、阅读理解（一）6.场景一：雨天的下午，“我”在教室里发呆；场景二：李老师来到教室，发给大家热牛奶。解析：本题考查信息概括。需要学生仔细阅读文章，找出描述具体场景的句子，并进行简要概括。7.表达了同学们收到老师送来的牛奶后的惊喜和高兴的心情，也渲染了教室里温馨、温暖的氛围。解析：本题考查句子作用分析。需要学生理解句子的含义，并结合上下文分析其在文中的作用，如表达人物情感、渲染气氛、推动情节等。8.李老师是一位关心学生、爱护学生、无微不至、充满爱心的老师。解析：本题考查人物形象分析。需要学生从文章中找出描写李老师言行举止的句子，并据此分析其性格特点和品质。9.“我”感受到了老师的关爱，内心充满了温暖和感激。解析：本题考查情感理解。需要学生体会文章表达的情感，并用自己的语言进行概括。（二）10.特点：高、绿、美。词语：“碧玉”、“高”、“绿丝绦”、“细叶”、“绿”。解析：本题考查内容理解。需要学生通读诗歌，抓住描写柳树形态和颜色的词语，概括其特点。11.修辞手法：比喻。表达效果：将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，生动形象地写出了柳树的颜色美和形态美，表达了诗人对柳树的喜爱之情。解析：本题考查修辞手法分析。“碧玉”比喻柳树的整体，“绿丝绦”比喻柳条，都是比喻的修辞手法。需要学生分析其本体、喻体，并说明其表达效果。12.诗人通过设问的方式，赞美了春天的勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱之情。解析：本题考查情感理解。“不知细叶谁裁出”是设问，“二月春风似剪刀”是对设问的回答。需要学生理解诗人借春风似剪刀的比喻，表达对春天创造力的赞美。13.例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）解析：本题考查知识迁移。需要学生回忆或查找描写春天景色的古诗词，并写出其中一句即可。三、语言运用14.虽然她身体不舒服，但是她坚持来上学。解析：本题考查关联词语使用。需要学生理解“虽然……但是……”表示转折关系，并将其正确地运用到两个句子中，组成一个完整的句子。15.亲爱的老师们，同学们，大家好！今天我演讲的题目是“我的梦想”。梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。每个人心中都有一颗梦想的种子，它需要我们用努力去浇灌，用坚持去呵护。让我们勇敢地追逐自己的梦