吉林省桦甸市七年级地理下册 6.1 位置和范围教学设计 （新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级地理下册6.1位置和范围教学设计（新版）新人教版课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：吉林省桦甸市七年级地理下册6.1位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的空间感知能力，通过学习地理位置和范围，增强对地理环境的直观理解。

2.培养学生的地图阅读技能，学会从地图中获取信息，发展地理信息处理能力。

3.增强学生的地理思维，学会运用地理知识和方法分析区域差异，形成区域观念。

4.增强学生的环境意识，认识到地理位置和范围对人类活动的影响，培养可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.地理位置的理解：重点在于帮助学生理解地理位置的概念，包括绝对位置和相对位置。

解决方法：通过实例分析和地图展示，让学生直观感受地理位置的重要性。

难点：

1.地图阅读与信息提取：学生可能难以从地图中快速准确地提取所需信息。

解决方法：结合实际地图，逐步指导学生识别地图要素，如比例尺、方向、图例等，提高阅读技能。

2.区域范围的界定：学生可能对如何界定区域范围感到困惑。

解决方法：通过小组讨论和案例分析，引导学生思考区域范围的定义，并学会运用地理信息系统（GIS）工具进行实践操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级地理下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与地理位置和范围相关的地图、图表、图片等，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备世界地图、中国地图、比例尺尺子等，用于学生实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我们所在的城市位于地球上的哪个位置吗？”引发学生对地理位置的兴趣。

2.展示地球仪，引导学生观察地球仪上的经纬线，初步了解经纬网的作用。

3.结合课本，介绍地理位置的概念，引出本节课的主题“位置和范围”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.重点讲解地理位置的类型，包括绝对位置和相对位置，结合实例说明其在地理环境中的应用。

2.介绍地图的阅读方法，重点讲解比例尺、方向、图例等要素，并通过地图实例让学生进行练习。

3.讲解区域范围的概念，举例说明如何界定一个区域，引导学生思考不同区域的特征。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组发放一张世界地图，要求学生在规定时间内找出自己所在的国家和城市，并标注在地图上。

2.学生利用地图和比例尺，测量两地之间的距离，并计算实际行驶时间。

3.学生分组讨论，选择一个感兴趣的地理区域，收集相关信息，制作一个简短的地理介绍。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们思考，地理位置对人类活动有什么影响？

-学生回答：地理位置决定了气候、资源、交通等因素，从而影响人类的生产、生活和文化。

2.举例回答：如何从地图中获取一个区域的地理信息？

-学生回答：通过观察地图上的比例尺、方向、图例等要素，以及相关的文字说明。

3.举例回答：如何界定一个区域？

-学生回答：可以从地理位置、地理特征、行政划分等多个角度进行界定。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地理位置和范围的重要性。

2.通过提问，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如地理位置的类型、地图阅读方法、区域界定等。

3.总结本节课的重难点，并鼓励学生在课后进行巩固练习。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解地理位置的概念，包括绝对位置和相对位置，以及它们在地理环境中的应用。

-学生能够熟练阅读地图，识别地图上的比例尺、方向、图例等要素，并从中提取信息。

-学生能够界定区域范围，理解不同区域的地理特征和行政划分。

2.技能提升：

-学生在地图阅读和解读方面有了显著的进步，能够从地图中快速准确地获取所需信息。

-学生通过实践活动，如测量距离、绘制地图等，提高了空间感知和地理信息处理能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何运用地理知识和方法分析问题，提升了团队合作和交流能力。

3.思维发展：

-学生通过学习地理位置和范围，培养了地理思维，能够从不同角度分析地理现象和问题。

-学生学会了运用地理信息系统（GIS）工具进行实践操作，提高了解决问题的能力。

-学生在讨论中，学会了从多个维度思考问题，形成了区域观念和可持续发展意识。

4.学习兴趣和动力：

-学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习地理知识。

-学生在实践活动和小组讨论中，体验到了学习的乐趣，增强了学习的动力。

-学生通过学习地理位置和范围，认识到地理知识在日常生活和未来职业发展中的重要性，激发了学习的热情。

5.实践应用能力：

-学生能够将所学地理知识应用于实际生活，如规划旅行路线、了解家乡地理特征等。

-学生在遇到与地理位置相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用地理思维和技能，更好地适应社会发展的需求。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于地理位置和范围的基本概念，检验学生对知识的理解和记忆。例如，询问学生“什么是经纬网？”或“如何通过地图确定一个地点的地理位置？”

-观察：在学生进行地图阅读和实践活动时，观察他们的操作是否准确，是否能正确使用地图工具。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和合作效果，评估他们的交流能力和地理思维。

-课堂测试：进行随堂小测验，测试学生对地理位置和范围知识的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细的批改，包括地图绘制、地理信息提取和分析等。

-反馈：在作业批改后，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励：对表现出色的学生给予表扬，对遇到困难的学生提供帮助，鼓励他们继续努力。

-作业展示：组织学生展示他们的作业，让学生之间相互学习和借鉴。

3.形成性评价：

-定期进行课堂小测验，以形成性评价的方式跟踪学生的学习进度。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-通过课堂讨论和小组活动，收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目报告等方式进行总结性评价，全面评估学生的学习成果。

-根据学生的综合表现，给予适当的评价和奖励，激励学生继续进步。内容逻辑关系①地理位置的概念

-重点知识点：地理位置、绝对位置、相对位置

-关键词：经纬网、经度、纬度、海陆位置、相对位置

-重点句子：地理位置是指地球表面上某个地点的特定位置，可以通过经纬网来确定。

②地图阅读方法

-重点知识点：地图、比例尺、方向、图例、注记

-关键词：地图符号、地图投影、方向标、比例尺、等高线

-重点句子：地图是地理信息的载体，通过比例尺和方向标可以了解地图上的距离和方向。

③区域范围界定

-重点知识点：区域、区域特征、区域划分

-关键词：行政区域、自然区域、经济区域、文化区域

-重点句子：区域是指具有一定地理特征和功能的地理空间，可以根据不同的标准进行划分。课后作业1.作业题目：绘制家乡地图，并标注出主要地形特征和重要地理事物。

作业要求：学生需要根据课本所学知识，绘制出自己家乡的地图，包括山脉、河流、城市、道路等，并在地图上用简单的文字标注这些地理事物的名称。

2.作业题目：计算两地之间的直线距离和实际行驶距离。

作业要求：学生需要选择两个课本中提到的地点，使用地图和比例尺计算两地之间的直线距离，并考虑实际路况，估算实际行驶距离。

3.作业题目：分析一个自然区域的特征，并说明其形成原因。

作业要求：学生可以选择课本中提到的某个自然区域，如森林、沙漠等，分析其地形、气候、植被等特征，并解释这些特征的形成原因。

4.作业题目：设计一个地理调查问卷，针对家乡的环境问题进行调查。

作业要求：学生需要设计一份问卷，针对家乡的水资源、空气质量、土地使用等问题进行调查，并计划如何收集和分析数据。

5.作业题目：比较两个不同行政区域的地理特征，并分析其差异。

作业要求：学生可以选择课本中提到的两个不同行政区域，如不同省份或城市，比较它们的地理位置、经济发展、文化特色等，并分析造成这些差异的原因。

答案示例：

1.家乡地图绘制（以某城市为例）

-地图上标注山脉：长白山

-地理事物标注：市中心、火车站、公园

2.计算两地距离

-直线距离：100公里

-实际行驶距离：120公里（考虑路况）

3.自然区域分析（以森林为例）

-特征：植被茂密、生物多样性高、水