九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长教学设计+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教学设计+教学反思新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“回望成长”这一主题，引导学生回顾自己的成长历程，分析成长中的得与失，培养自我反思和自我成长的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”第七课“从这里出发”相关，内容涉及青少年成长过程中的心理、生理变化，以及如何正确面对成长中的困惑和挑战。这些内容与学生已有的生活经验和心理体验紧密相连，有助于学生更好地理解自身成长过程。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生正确认识自身成长过程中的变化。

2.增强学生的自我反思意识，学会从成长经历中汲取经验教训。

3.提升学生的人际交往能力，学会与他人分享成长心得，促进良好人际关系的建立。

4.培养学生的责任感和使命感，明确自身在成长过程中的角色和责任。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课时，已具备一定的自我认知能力，了解青春期生理和心理变化的基本知识，对个人成长和人际交往有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对成长话题普遍感兴趣，喜欢通过故事、案例等形式来学习。他们在学习能力上，已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能更倾向于通过实践活动来加深理解。学习风格上，既有注重逻辑思维的学生，也有更倾向于情感体验和直观感受的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为对自身成长过程的困惑和不安而感到焦虑，难以进行有效的自我反思。此外，学生在分析个人成长经历时，可能缺乏系统的方法和结构，导致反思内容零散。同时，学生在与他人分享成长心得时，可能存在表达不清或难以共鸣的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”第七课“从这里出发”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如青少年成长故事、心理变化动画等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，为小组活动提供空间，并在适当位置展示成长相关的图表和图片。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于青少年成长的视频，激发学生的学习兴趣。然后，引导学生分享自己在成长过程中的一些难忘经历，让学生初步思考成长的含义。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）回顾成长历程

详细内容：引导学生回顾自己的成长历程，通过填写成长记录表，让学生思考自己在成长过程中的得与失。用时10分钟。

（2）分析成长中的得与失

详细内容：教师引导学生分析成长中的得与失，重点讲解如何从失败中吸取教训，如何发挥自己的优点。结合教材内容，举例说明成长中的关键因素。用时10分钟。

（3）学会自我反思

详细内容：引导学生学会自我反思，通过自我提问的方式，让学生思考自己在成长过程中的成长点和不足之处。用时10分钟。

3.实践活动

（1）绘制成长树

详细内容：让学生以小组为单位，绘制自己的成长树，展示自己在成长过程中的经历和感悟。用时15分钟。

（2）分享成长故事

详细内容：让学生在小组内分享自己的成长故事，其他成员倾听并给予评价。教师适时引导，让学生从故事中提炼成长经验。用时15分钟。

（3）模拟情景剧

详细内容：教师设计一个关于青少年成长的问题情景，让学生分组进行角色扮演，通过表演来探讨解决问题的方法。用时15分钟。

4.学生小组讨论

（1）如何正确面对成长中的困惑和挑战

举例回答：通过分享自己的成长经历，学生可以提出如何正确面对成长中的困惑和挑战，如如何处理人际关系、如何克服学习压力等。

（2）如何发挥自己的优点，克服不足

举例回答：学生可以讨论如何发挥自己的优点，如提高学习效率、增强自信心等，同时也可以探讨如何克服自己的不足，如提高自律性、学会沟通等。

（3）如何从失败中吸取教训，不断成长

举例回答：学生可以分享自己在成长过程中遇到失败的经历，并探讨如何从失败中吸取教训，不断成长。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我认知、自我反思和人际交往在青少年成长过程中的重要性。结合教材内容，总结成长的关键因素，鼓励学生在今后的成长道路上，积极面对挑战，不断成长。用时5分钟。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-青少年心理发展报告：介绍不同年龄段青少年的心理特点和发展规律，帮助学生了解自己在成长过程中的心理变化。

-成长故事集：收集不同领域成功人士的成长故事，让学生从中汲取成长的力量和智慧。

-青少年成长指南：提供青少年在成长过程中可能遇到的问题和解决方法，如学习压力、人际交往、自我管理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青少年心理发展报告，了解不同年龄段的成长特点，为自己的成长提供参考。

-组织学生开展成长故事分享会，让学生相互交流成长心得，激发彼此的成长动力。

-引导学生阅读青少年成长指南，学会解决成长过程中遇到的问题，提高自我管理能力。

-推荐学生参加心理健康讲座或活动，增强学生的心理素质，帮助他们更好地应对成长挑战。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，通过实践体验成长，培养社会责任感。

-引导学生关注国内外优秀青少年的成长案例，学习他们的成长经验和成功之道。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽视野，丰富知识储备。

-鼓励学生与家长、老师进行沟通，分享自己的成长困惑和感悟，获得更多指导和支持。

-组织学生参与辩论赛、演讲比赛等活动，提升学生的表达能力和思维能力。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己的成长轨迹，为未来的成长积累宝贵经验。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，巩固本节课所学知识，包括选择题、判断题和简答题。

2.撰写成长日记：让学生以“我的成长故事”为题，撰写一篇不少于500字的日记，回顾自己的成长经历，总结成长中的得与失。

3.设计成长海报：学生以小组为单位，设计一张关于“青少年成长”的海报，内容可以包括成长过程中的重要事件、个人感悟、名言警句等。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将对学生提交的课后练习题进行批改，重点关注学生的答题思路和正确率。对于错误较多的题目，教师将在课堂上进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.成长日记：教师将阅读每位学生的成长日记，对日记的内容、结构和语言表达进行评价。对于写作水平较高的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将提出具体的修改建议，如增加细节描述、丰富情感表达等。

3.成长海报：教师将组织学生展示自己的成长海报，并邀请其他同学进行评价。教师将对海报的设计创意、内容丰富度和团队合作精神进行评价，对表现优秀的小组给予肯定，对存在的问题提出改进意见。板书设计①本文重点知识点：

-青少年成长过程中的生理、心理变化

-成长中的得与失

-自我反思与自我成长

-人际交往的重要性

②重点词汇：

-成长：指个体在生理、心理、社会等方面的发展过程。

-自我反思：对自身行为、思想和情感进行审视和分析的过程