七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第1课时教学设计（新版）外研版

上课时间上课时间七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1课时教学设计（新版）外研版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课时围绕七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage展开，以学生实际生活为背景，通过创设情境、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生复习一般过去时态，并学会用过去时态描述个人过去的生活经历。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说能力和语言运用能力，提高学生的英语素养。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的英语沟通能力，通过实际情境练习使用过去时态进行交流。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化背景下对个人历史的关注。

3.增强学生的思维品质，通过描述个人经历培养逻辑思维和表达能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练运用一般过去时态描述个人过去的生活经历。

-细节说明：教师需引导学生正确使用was/were，动词过去式以及时间状语来表达过去发生的事情，例如：“Iwasbornin2003”或“Iplayedfootballyesterday”。

-实例解释：通过课堂练习和角色扮演，让学生练习制作自己的“过去生活时间轴”，包含出生、上学、爱好等事件。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用过去时态中的不规则动词变化。

-细节说明：不规则动词在英语中较为复杂，学生容易混淆，如go/went，have/had等。

-实例解释：通过分组练习，让学生找出不规则动词的过去式，并编写简短的故事或对话，如“Tomhadacatwhenhewasachild.”。同时，提供图表帮助学生记忆不规则动词的变化。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module7的教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭照片、村庄景象等，以及图表展示过去时态的变化。

3.实验器材：制作“过去生活时间轴”的模板和彩色笔。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的桌椅以便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语提问：“What'syourname?Wherewereyouborn?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，老师总结：“Everypersonhasaspecialplacewheretheywereborn.Today,wewilllearnaboutmypastlifeandhowitshapedmeintowhoIamtoday.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张自己出生地的照片，引导学生观察并描述照片中的场景。

2.学生描述后，老师引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutmypastlifeinasmallvillageandhowitinfluencedmylife.”

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并跟唱。

2.学生跟读后，老师提问：“Whatdidthespeakerdowhenhewasachild?Wheredidhelive?”

3.学生回答后，老师总结：“Thespeakerwasborninasmallvillage.Helivedtherewithhisfamilyandhadmanyhappymemories.”

四、课文探究（20分钟）

1.老师展示课文中的关键句子，如：“IwasborninasmallvillageinChina.Myparentswerefarmers.”引导学生分析句子结构和意思。

2.学生分析后，老师提问：“Whatdoyouthinkoflivinginasmallvillage?Why?”

3.学生讨论后，老师总结：“Livinginasmallvillagehasitsadvantagesanddisadvantages.Itcanbepeacefulandclose-knit,butitmayalsolackmodernfacilities.”

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如父亲、母亲、邻居等，并分配相应的台词。

2.学生根据角色进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、总结与作业（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutmypastlifeinasmallvillage.Wepracticedusingthepasttensetodescribepasteventsandexperiences.”

2.老师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourownpastlife.Includeatleastthreepasteventsanddescribethemindetail.”

3.学生完成作业，老师进行个别辅导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的重点内容：“Welearnedaboutthepasttenseandhowtodescribepastevents.Wealsodiscussedtheadvantagesanddisadvantagesoflivinginasmallvillage.”

2.老师鼓励学生：“Remember,yourpastexperiencesshapewhoyouare.Sharethemwithothersandlearnfromthem.”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识：介绍不同地区的出生地文化，如中国的乡村生活、西方的郊区生活等，通过比较不同文化背景下的生活经历，丰富学生对“出生地”这一概念的理解。

-历史知识：探讨不同历史时期乡村和城市生活的变迁，如工业革命对乡村生活的影响，以及现代社会中乡村生活的现代化趋势。

-文学作品：推荐与乡村生活相关的文学作品，如鲁迅的《故乡》，让学生通过文学作品感受乡村生活的情感和氛围。

-艺术作品：展示与乡村生活相关的艺术作品，如绘画、摄影等，通过视觉艺术作品加深学生对乡村生活的认识。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络图书馆或当地图书馆查找相关书籍和资料，进一步了解乡村生活的历史和文化。

-组织学生进行实地考察，如参观附近的乡村，与当地居民交流，收集乡村生活的第一手资料。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助乡村学校的孩子们学习英语，通过实际行动体验乡村生活的挑战和乐趣。

-在课堂上设置“分享时间”，让学生分享自己的出生地故事，通过个人经历激发对乡村生活的兴趣。

-利用多媒体技术，如制作PPT或视频，展示乡村生活的各个方面，包括自然风光、生活习惯、节日庆典等。

-设计小组项目，让学生分组研究不同国家的乡村生活，比较分析其异同，提高学生的研究能力和批判性思维。

-在课后作业中，要求学生用英语写一篇关于自己家乡的文章，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-邀请当地居民或专家来校进行讲座，分享他们的乡村生活经历，为学生提供直观的学习体验。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：

-过去时态的基本结构：主语+was/were+动词过去式

-常用不规则动词的过去式形式

-时间状语的运用：如yesterday,lastweek,in2003等

②词汇：

-born：出生

-village：村庄

-family：家庭

-parents：父母

-farmer：农民

-memories：记忆

③句子：

-Iwasborninasmallvillage.

-Myparentswerefarmers.

-Iplayedfootballeveryday.

-Iwenttoschoolonfoot.

-Ihadmanyfriends.教学反思与总结教学反思与总结今天上了“七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage”的第一课时，总体来说，我觉得这节课还是挺成功的。学生们对过去时态的学习兴趣很高，课堂气氛活跃。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片展示、角色扮演、小组讨论等，这些方法都收到了很好的效果。我发现，学生们在角色扮演环节特别投入，通过模拟对话，他们对过去时态的运用有了更深的理解。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解不规则动词时，我发现有些学生还是不太清楚如何正确使用。这可能是因为我没有足够的时间去详细讲解每个不规则动词的变化。所以，在今后的教学中，我打算准备一张不规则动词的变化表，让学生能够随时查阅。

另外，我发现有些学生在描述自己的过去生活时，词汇量有限，导致句子不够丰富。为了解决这个问题，我会在课后布置一些拓展作业，让学生通过阅读、写作等方式来增加词汇量。

从学生的表现来看，他们对本节课的内容掌握得还不错。大部分学生能够正确运用过去时态描述过去的事情，这让我感到欣慰。当然，也有个别学生在发音和语法上还存在问题，我会在课后进行个别辅导。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage。通过这节课的学习，我们了解了如何使用一般过去时态来描述过去发生的事情。我们学习了was/were作为助动词，以及动词的过去式形式。我们还通过图片和角色扮演活动，练习了用过去时态进行简单的对话。

当堂检测：

1.请用过去时态完成以下句子：

-I______(go)toschoolbybusyesterday.

-She______(be)ateacherlastyear.

-They______(have)abirthdaypartylast