三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 14教案 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson14教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson14

1.学习词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

2.学习句型：Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister./Thisismygrandpa./Thisismygrandma.

3.学习询问人物关系的句型：Whoisthis?/Thisismy.../He/Sheismy...

4.复习巩固本课词汇和句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是询问和介绍家庭成员的能力。

2.提高学生的跨文化意识，通过学习不同文化中家庭结构的相似性，增强文化理解。

3.增强学生的语言感知和表达能力，通过角色扮演和对话练习，提升学生的英语语感和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语学习，对英语字母、基础词汇和简单的日常用语有一定的了解。然而，对于本节课涉及的词汇如father,mother,brother,sister等家庭成员的词汇，以及询问和介绍家庭成员的句型，可能需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着一定的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，能够通过模仿和重复练习来学习新知识。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和动作来记忆词汇；有的学生则可能更擅长听觉学习，通过听录音和跟读来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于部分学生来说，记忆家庭成员的词汇和句型可能存在困难，尤其是当这些词汇与他们的母语发音相似但意义不同时。此外，学生可能在使用句型进行实际交流时感到不自信，特别是在课堂上进行角色扮演或小组对话时。此外，学生的英语语感和口语表达能力也需要通过大量的练习来提高。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同家庭成员，练习介绍和询问家庭成员的句型。

3.利用多媒体资源，如家庭图片和动画，帮助学生直观地理解家庭成员的词汇和关系。

4.通过游戏化学习，如“猜猜他是谁”等，提高学生学习词汇的兴趣和记忆效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片或视频，引导学生思考并回答：“Whoarethey?”，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如：father,mother,brother,sister等，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

a.介绍家庭成员的词汇：grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等；

b.询问和介绍家庭成员的句型：Thisismy.../Whoisthis?/He/Sheismy...；

c.家庭成员关系的表达方式。

2.举例说明：教师通过具体例子，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的句型介绍自己的家庭成员。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍该家庭成员。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.游戏化学习：教师组织“猜猜他是谁”游戏，让学生通过听声音或观察图片来猜测家庭成员。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价和提问。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，并练习新学的句型。

六、课后反思

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？教学过程中有哪些不足之处？

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭图片，包括不同家庭成员的肖像和家庭成员之间的互动场景，用于课堂上展示和讨论。

b.家庭关系图示：制作或获取不同家庭成员关系的图示，如家谱图，帮助学生理解和记忆家庭成员之间的关系。

c.家庭活动视频：搜集一些家庭日常活动的视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生通过观看视频来了解不同家庭的文化和习俗。

2.拓展建议：

a.家庭词汇卡片：制作家庭词汇卡片，包括家庭成员的英文名称和图片，让学生在日常生活中反复练习和使用。

b.家庭故事创作：鼓励学生创作关于自己家庭的故事，用英语描述家庭成员的特点和家庭活动，提高学生的语言运用能力。

c.家庭文化比较：组织学生比较自己家庭的文化与传统，以及其他文化中的家庭观念，通过小组讨论或写作来加深对家庭文化的理解。

d.家庭英语角：在学校或社区设立英语角，鼓励学生在家庭主题下进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

e.家庭英语日记：鼓励学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的有趣事情和感受，通过写作来巩固和拓展英语知识。

f.家庭英语歌曲：推荐与家庭主题相关的英语歌曲，如“Family”等，让学生在听歌的同时学习新词汇和句型。

g.家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“Memory”或“SimonSays”，在游戏中复习家庭成员的词汇和句型。

h.家庭英语戏剧：组织学生编排家庭英语短剧，通过角色扮演来练习和巩固家庭成员的介绍和询问句型。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇、询问和介绍家庭成员的句型。

2.强调本节课的重点词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,Thisismy...,Whoisthis?等。

3.鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇和句型，如询问家人或描述家庭成员。

当堂检测：

1.口语检测：教师随机抽取学生，让他们用英语介绍自己的家庭成员，检测学生对词汇和句型的掌握情况。

2.写作检测：让学生用英语写一段简短的家庭介绍，包括家庭成员的姓名、职业和关系，检测学生的写作能力。

3.游戏检测：组织“猜猜他是谁”游戏，让学生通过听声音或观察图片来猜测家庭成员，检测学生对家庭成员词汇的掌握程度。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同文化中家庭观念的差异，检测学生对家庭文化的理解。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《MyFamily》故事书，通过阅读故事，学生可以了解不同家庭的故事，学习更多关于家庭成员的词汇和表达方式。

b.视频资源：《FamilyMatters》动画片片段，通过观看动画片，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，了解家庭关系和日常对话。

2.拓展要求：

a.学生可以选择阅读《MyFamily》故事书，通过阅读了解不同家庭的故事，并尝试用英语复述故事内容。

b.观看《FamilyMatters》动画片片段后，学生可以尝试记录下自己喜欢的故事情节或对话，并在课堂上与同学分享。

c.教师可以推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，鼓励学生在家里或学校里唱这些歌曲，提高英语口语能力。

d.学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点和家庭活动，锻炼写作能力。

e.教师可以组织一个家庭英语角活动，让学生在课后时间用英语进行家庭话题的交流，提高实际运用英语的能力。

f.学生可以收集一些关于家庭的传统习俗和节日活动的资料，了解不同文化背景下的家庭生活，增强文化意识。

g.教师可以提供一些在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，鼓励学生利用这些资源进行自主学习和拓展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟家庭聚会等真实情境，让学生在具体场景中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些家庭话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.词汇记忆效果不佳：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生对家庭成员的词汇记忆不够牢固，需要加强复习和巩固。

3.口语练习机会有限：由于课堂时间有限，学生进行口语练习的机会相对较少，这可能会影响他们的口语表达能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计一些互动性强的游戏和活动，让每个学生都有机会参与进来。

2.加强词汇复习：我会设计更加系统的词汇复习计划，包括课后作业和课堂练习，确保学生能够反复接触和记忆新词汇。

3.增加口语练习机会：我会在课堂上设置更多的口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，同时鼓励学生在课后通过家庭作业或英语角等活动来提高口语能力。通过这些措施，我相信能够帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高他们的英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-询问和介绍家庭成员的句型：Thisismyfather./Thisismymother./Thisismybrother./Thisismysister./Thisismygrandpa./Thisismygrandma./Whoisthis?/He/Sheismy...

-家庭成员关系的表达方式

②本文重点词汇：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sis