四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第二课时教案2 人教PEP

上课时间上课时间四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时教案2人教PEP2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教学内容：四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时

教材内容：学习购物场景中的英语表达，包括询问价格、比较商品、选择商品等。通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高学生的语言运用能力，通过购物场景的模拟，让学生在实践中学会尊重他人、表达需求，增强合作与沟通能力。同时，培养学生的审美情趣，通过观察商品特点，提升学生的审美鉴赏能力。学情分析学情分析本节课针对四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对购物场景有一定的了解，但英语表达相对有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在课堂上参与度不高，可能影响学习效果。

针对四年级学生的特点，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，教学过程中需要设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。

在购物场景的学习中，学生的生活经验有助于他们更好地理解课文内容，但同时也可能因为实际购物经验不足，导致对某些表达方式的理解不够深入。因此，教师应结合学生的生活实际，通过情境创设和角色扮演，帮助学生将所学知识内化为实际沟通能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景的图片、商品价格标签等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备购物场景的布置，如货架、商品模型等，以营造真实的购物氛围。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些日常购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生对购物的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，复习之前学过的购物相关词汇和句型，如"Whatdoyouwanttobuy?"、"Howmuchisit?"等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括购物场景中的常用句型和表达方式。

-举例说明：通过展示商品图片或实物，如衣服、鞋子、文具等，让学生了解不同商品的价格和购买方式。

-互动探究：分组讨论，让学生用所学句型询问同伴关于商品价格和购买意图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，如顾客和店员，练习使用新学的句型进行交流。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组挑选一名代表，进行购物场景的展示，其他学生扮演顾客或店员，进行互动交流。

-教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与，指出不足之处，并提出改进建议。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和表达方式。

-作业布置：布置课后作业，要求学生用所学句型完成购物场景的对话练习，巩固所学知识。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结所学重点。

-学生反馈：让学生谈谈对本节课的感受，分享学习心得。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，对教学过程进行反思，分析教学效果，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景的英语歌曲：推荐一些与购物相关的英语歌曲，如《ShoppingSong》等，通过歌曲学习购物场景的英语表达。

-购物小故事：收集一些与购物相关的英语小故事，如《TheWiseShopper》等，通过故事帮助学生了解购物时的礼仪和技巧。

-购物英语视频：寻找一些购物场景的英语视频，如购物指南、购物技巧等，让学生在观看视频的过程中学习购物英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后观看购物英语视频，学习购物场景的英语表达和礼仪。

-建议学生收集日常生活中购物的英语对话，如询问价格、选择商品等，并尝试模仿和练习。

-组织学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习购物英语，提高口语表达能力。

-鼓励学生阅读购物相关的英语文章，如购物指南、商品评价等，扩大词汇量和知识面。

-设计购物英语游戏，如购物英语接龙、购物英语猜词等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生参与家庭购物活动，在实际购物过程中运用所学英语知识，提高实际应用能力。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、购物英语论坛等，获取更多购物英语学习资料。

-组织学生进行购物英语演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力和自信心。

-鼓励学生参加购物英语竞赛，如英语角购物英语演讲比赛等，提高学生的英语水平和综合素质。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景的基本对话和表达

-常用购物词汇和短语

-价格询问和商品比较的表达方式

②重点词汇：

-shopping（购物）

-price（价格）

-compare（比较）

-select（选择）

-need（需要）

-like（喜欢）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

③重点句型：

-Whatdoyouwanttobuy?

-Howmuchisit?

-It'stooexpensive.

-CanItryiton?

-Ilikethisone.

-Isthisonsale?

-Howaboutthisone?教学反思教学反思八、教学反思

今天上了四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时的课，整体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生的参与度也还不错。但是，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在回答问题时，虽然能够理解问题，但表达起来还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的口语表达能力的培养。比如，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实的语境中练习英语口语。

其次，我发现部分学生在购物场景的模拟中，对于价格询问和商品比较的表达方式掌握得不够熟练。这说明我在讲解这些知识点时，可能没有做到深入浅出，学生理解起来有难度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学方法的多样性，比如使用图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的情境中学习。

再者，课堂上的互动环节，虽然学生参与度较高，但有些学生还是显得比较害羞，不太愿意主动发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些性格内向的学生，让他们在课堂上敢于开口，敢于表达。

最后，我觉得在布置作业方面，可以更加具有针对性。比如，针对不同层次的学生，设计不同难度的作业，让他们在巩固所学知识的同时，也能得到适当的挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了购物场景中的英语表达，通过角色扮演和小组活动，大家练习了询问价格、比较商品、选择商品等对话。大家表现得都很棒，能够熟练地使用新学的句型和词汇进行交流。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如和家人一起去购物时，可以用英语表达自己的需求。

当堂