吉林省松原市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》教学设计 新人教版

吉林省松原市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“集体生活成就我”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识集体生活对个人成长的重要性，培养学生集体荣誉感和责任感。课程内容紧密联系课本，注重实践性，旨在帮助学生树立正确的集体观念，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生集体意识，理解集体生活对个人成长的意义。

2.增强学生责任感，学会在集体中发挥积极作用。

3.提升学生沟通协作能力，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生尊重他人，理解集体利益与个人利益的统一。学习者分析1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有一定的初步认识，但可能对集体生活的具体影响和作用理解不够深入。

2.学生的学习兴趣受个人生活经验和集体活动体验的影响，部分学生可能对集体生活有积极的体验，愿意参与讨论和活动；而部分学生可能对集体生活有抵触情绪，需要引导和鼓励。

3.学生的学习能力参差不齐，部分学生能较快地理解和吸收新知识，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

4.学生在理解集体生活成就我的概念时，可能遇到的困难包括：如何将个人成长与集体成就相结合，如何在集体中平衡个人意愿与集体规则，以及如何处理个人利益与集体利益的冲突。这些挑战需要通过案例分析和互动讨论来解决。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解集体生活对个人成长的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，引导学生深入思考。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生体会集体生活对个人成长的具体影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件应用：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“集体生活成就我”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在集体生活中有哪些积极体验？”、“集体生活对你的成长有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体生活对个人成长的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“集体生活成就我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小蚂蚁和大象》，引出“集体生活成就我”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集体生活对个人成长的具体影响，结合实例如“班级活动中的团队合作”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的成长经历，以及集体生活如何成就自己。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体生活对个人成长的意义。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会集体生活的价值。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集体生活对个人成长的重要性。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一次班级活动”的作业，要求学生结合所学，设计一个能够促进班级团结和成长的集体活动。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《团队的力量》和网站“集体生活经验分享”，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，设计出能够促进班级团结和成长的集体活动方案。

-拓展学习：阅读推荐书籍和网站，了解更多的集体生活经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实践应用加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活的重要性：介绍集体生活对于个人成长、社会适应和公民意识培养的积极作用。

-集体合作案例：收集和分析不同领域中的集体合作案例，如体育团队、科研小组、社区服务等。

-集体生活规则与礼仪：探讨集体生活中应遵循的规则和礼仪，以及如何处理个人与集体之间的关系。

-集体活动设计：提供集体活动的设计案例，包括活动目标、实施步骤、评估方法等。

-集体生活心理调适：介绍集体生活中可能遇到的心理问题及调适方法，如沟通技巧、情绪管理等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《团队的力量》、《集体生活心理学》、《社会心理学》等，帮助学生从不同角度理解集体生活。

-观看纪录片：推荐《我们的田野》、《共同的家园》等纪录片，让学生通过真实案例感受集体生活的意义。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如环保、敬老、助残等，亲身体验集体合作的力量。

-组织班级活动：设计并组织班级活动，如主题班会、团队游戏、志愿服务等，增强班级凝聚力。

-开展角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同场景，学习如何处理人际关系和冲突。

-举办集体生活经验分享会：邀请有集体生活经验的人士来校分享，让学生从实际经验中学习。

-进行集体生活调研：组织学生进行集体生活调研，了解不同集体生活中的特点和问题，提出改进建议。

-学习集体生活心理调适技巧：通过讲座、工作坊等形式，教授学生集体生活中的心理调适方法。

-分析集体合作案例：引导学生分析集体合作案例，探讨成功经验和失败教训，提高集体合作能力。

-设计集体活动方案：鼓励学生设计集体活动方案，培养策划和组织能力。

-开展集体生活规则与礼仪教育：通过讲座、讨论等形式，教育学生遵守集体生活规则和礼仪。

-组织集体生活心理调适讲座：邀请心理专家为学生讲解集体生活中的心理调适方法，帮助学生应对心理压力。板书设计①本文重点知识点：

-集体生活对个人成长的意义

-集体生活中的个人角色与责任

-集体合作与个人发展的关系

②关键词：

-集体生活

-个人成长

-合作

-责任

-沟通

-互助

-共同进步

③重点句子：

-“集体生活是个人成长的重要环境。”

-“在集体中，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任。”

-“良好的沟通与互助是集体生活和谐发展的关键。”

-“个人在集体中的成长与进步，离不开集体的支持和帮助。”典型例题讲解1.例题：

在学校的运动会中，小明作为班级的一员，参加了接力赛跑。在比赛中，他不仅要发挥自己的最佳水平，还要与其他队员紧密配合。请分析小明在接力赛中应如何发挥个人作用，同时体现集体精神。

答案：

小明在接力赛中应做到以下几点：

（1）发挥自己的速度优势，努力完成自己的跑程；

（2）在交接棒时，与其他队员保持良好的沟通，确保交接顺利进行；

（3）鼓励和激励队友，共同为班级争光；

（4）在比赛过程中，关注整个团队的表现，共同应对困难和挑战。

2.例题：

班级组织了一次户外拓展活动，目的是增强班级成员的团队合作能力。请设计一个活动环节，让学生在活动中体验集体生活对个人成长的意义。

答案：

活动环节：团队接力比赛

（1）将全班学生分成若干小组，每组人数相同；

（2）每个小组进行接力比赛，要求每位成员完成一定的任务；

（3）在接力过程中，成员之间需密切配合，共同完成任务；

（4）活动结束后，讨论团队协作的重要性，以及集体生活对个人成长的意义。

3.例题：

在班级中，小李因个人原因与同学产生矛盾，影响了班级的和谐氛围。请分析小李应如何处理这个问题，以及班级其他成员可以如何帮助他。

答案：

小李应做到以下几点：

（1）主动与同学沟通，了解矛盾产生的原因；

（2）尊重对方，表达自己的观点，寻求共识；

（3）向老师寻求帮助，共同解决问题；

（4）班级其他成员可以关心小李，帮助他融入集体。

4.例题：

班级组织了一次环保公益活动，目的是提高学生的环保意识。请分析活动策划者应如何确保活动顺利进行，并让学生在活动中体验到集体生活的意义。

答案：

活动策划者应做到以下几点：

（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容和流程；

（2）提前做好物资准备，确保活动顺利进行；

（3）在活动过程中，引导学生在集体中发挥积极作用；

（4）活动结束后，组织学生分享感受，讨论集体生活的意义。

5.例题：

班级举行了一次主题班会，主题为“团结协作，共创美好”。请设计一个环节，让学生在活动中体会到集体生活的力量。

答案：

活动环节：团队合作游戏

（1）将全班学生分成若干小组，每组人数相同；

（2）每个小组进行团队合作游戏，如“盲人摸象”、“拔河比赛”等；

（3）在游戏过程中，成员之间需密切配合，共同完成任务；

（4）游戏结束后，讨论团队协作的重要性，以及集体生活的意义。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对集体生活成就我的理解程度，如提问“你在集体生活中有哪些成长经历？”或“你认为集体生活对你的性格塑造有何影响？”

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论时的积极性、角色扮演时的投入程度等。

-定期进行课堂小测验，评估学生对知识点掌握的牢固程度。

-收集学生反馈，了解他们对教学内容的接受程度和学习中的困惑。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括预习笔记、思维导图、小组讨论记录等。

-作业评价注重过程与结果并重，鼓励学生在集体生活方面的自我反思和成长记录。

-通过作业反馈，及时指出学生在集体观念、责任感、沟通协作等方面的不足，并提供改进建议。

-定期组织作业展示和分享会，让学生展示自己的学习成果，同时学习他人的优点。

3.评价反馈：

-及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和存在的问题。

-鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

-对于表现优秀的学生给予表扬和激励，增强他们的自信心和学习动力。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导和关怀，帮助他们克服学习障碍。

4.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习情况。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的评价意识和能力。

-利用学生成长记录袋，收集学生在集体生活中的成长轨迹，作为评价的重要依据。教学反思十、教学反思

这节课上完后，我有一些想法和反思。首先，我发现学生们对集体生活成就我的理解还不够深入，很多同学在讨论时只是停留在表面，没有结合自己的实际经历去思考和分享。这说明我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生去体验和感悟。

其次，课堂活动的组织上，我觉得还可以更加灵活。比如在小组讨论时，我发现有的小组讨论得很热烈，而有的小组则相对沉默。这可能是因为我事先没有做好充分的分组准备，导致小组内成员的互动不够。下次课，我会提前考虑好分组原则，尽