语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计

上课时间上课时间语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材：语文一年级下册

内容：学习课文《吃水不忘挖井人》，了解故事背景，理解“吃水不忘挖井人”的含义，学习毛泽东爷爷的故事，培养孩子们懂得感恩、珍惜水资源、尊敬长辈等良好品质。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习课文，让学生了解中国传统美德，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的审美能力，引导学生欣赏故事中的美好情感，感受语言文字的魅力。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到珍惜水资源的重要性，学会感恩和尊敬他人。

4.培养学生的道德品质，教育学生懂得感恩、关爱他人，培养良好的行为习惯。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级下册的学生在语文学习上已具备基本的识字和阅读能力，能够认识简单的汉字，并能阅读短小、内容简单的课文。他们可能已经接触过一些寓言故事，对故事情节和人物形象有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的故事和生动的人物形象容易产生兴趣。他们在学习上表现出一定的合作精神和探究欲望，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习能力参差不齐，有的学生可能识字量较少，阅读理解能力有限；而有的学生则能较快地掌握课文内容，并能够进行简单的思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读课文时可能遇到生字词的障碍，影响他们对故事的理解。此外，对于一年级的学生来说，理解故事背后的道理和情感表达可能存在一定的难度。在学习过程中，学生可能会遇到记忆课文、复述故事情节等挑战，需要教师引导和帮助。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解故事背景，引导学生理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对人物情感的理解。

3.利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观地感受故事场景，激发学习兴趣。

4.设置游戏环节，如“猜猜我是谁”，通过游戏复习生字词，巩固学习成果。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：设计一份包含故事背景介绍、人物关系梳理和预读生字词的预习清单，通过班级微信群或学校在线平台发放。

-设计预习问题：围绕《吃水不忘挖井人》的故事，提出如“为什么毛泽东爷爷要挖井？”等问题，引导学生思考故事背后的深意。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂上的互动反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习清单中的资料，对故事有初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习清单和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台或微信群进行资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生提前对故事内容有所了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放与故事相关的图片或视频，引出毛泽东爷爷的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“吃水不忘挖井人”的含义，以及毛泽东爷爷的伟大精神。

-组织课堂活动：进行“我是小记者”活动，让学生扮演记者，提问和采访“毛泽东爷爷”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中传达的价值观。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事情境。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解故事内涵。

-活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中体验和感受。

作用与目的：

-学生深入理解故事主题，掌握故事传达的价值观。

-培养学生的语言表达能力和角色体验能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，描述自己心中的英雄。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的理解和感受，完成写作作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解英雄人物的事迹。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作作业，巩固学生对故事主题的理解。

-反思总结法：通过写作，让学生反思自己的价值观。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

-通过拓展学习，提升学生的知识面和价值观。知识点梳理知识点梳理1.课文内容理解

-《吃水不忘挖井人》的故事背景：毛泽东爷爷带领红军长征途中，在缺水的情况下，带领大家挖井的故事。

-故事主要人物：毛泽东爷爷、红军战士、当地百姓。

-故事情节：红军战士在毛泽东爷爷的带领下，克服困难，挖井解渴。

-故事主题：团结协作、勇敢面对困难、感恩他人。

2.词语积累

-生字词：长征、缺水、挖井、解渴、克服、困难、团结、协作、勇敢、感恩。

-词语解释：长征（远征），缺水（没有水），挖井（挖掘井孔），解渴（解除口渴），克服（战胜），困难（不容易解决的问题），团结（紧密联合），协作（共同合作），勇敢（不怕困难，有胆量），感恩（感激别人的帮助）。

3.朗读与背诵

-朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。

-背诵要求：熟记课文内容，能够熟练背诵。

4.课文理解与分析

-理解故事情节：掌握故事发展脉络，理解故事中人物的行为和动机。

-分析人物形象：通过人物的语言、动作、心理活动等，分析人物性格特点。

-理解故事主题：从故事中提炼出团结协作、勇敢面对困难、感恩他人等主题。

5.价值观教育

-团结协作：故事中毛泽东爷爷带领红军战士克服困难，体现了团结协作的精神。

-勇敢面对困难：红军战士在毛泽东爷爷的带领下，勇敢地面对困难，展现了勇敢的精神。

-感恩他人：毛泽东爷爷带领红军战士挖井解渴，体现了对当地百姓的感恩之情。

6.语文素养培养

-语言表达：通过学习课文，提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的词语描述事物。

-阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息。

-思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生的思维能力，提高学生的分析判断能力。

7.综合实践活动

-举办主题班会：以“团结协作，勇敢面对困难”为主题，组织学生进行班会活动，分享故事心得。

-开展社会调查：引导学生了解家乡的水资源状况，关注水资源保护。

-举办故事演讲比赛：鼓励学生讲述自己心中的英雄故事，提高学生的口语表达能力。

8.课后拓展

-阅读相关书籍：推荐与课文相关的书籍，如《毛泽东的故事》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：组织学生观看与课文相关的纪录片，如《长征》等，加深对故事的理解。

-举办绘画比赛：以“吃水不忘挖井人”为主题，举办绘画比赛，培养学生的艺术素养。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《吃水不忘挖井人》的故事，了解了毛泽东爷爷带领红军战士在长征途中克服困难、挖井解渴的感人事迹。通过学习，我们认识到团结协作、勇敢面对困难、感恩他人等优秀品质的重要性。

首先，我们通过朗读课文，感受了故事中的情感，体会到了红军战士的坚韧不拔和毛泽东爷爷的英明领导。其次，我们分析了故事中的人物形象，理解了他们各自的性格特点和行为动机。最后，我们探讨了故事所传达的主题，明白了团结协作、勇敢面对困难、感恩他人等价值观。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，故事中主要讲述了哪些人物和事件？

2.你认为毛泽东爷爷在故事中扮演了怎样的角色？他身上体现了哪些优秀品质？

3.结合自己的生活实际，谈谈你对“吃水不忘挖井人”这句话的理解。

4.如果你遇到了困难，你会怎样去面对和解决？反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事情境，设计角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事，增强学习的趣味性和互动性。

2.运用多媒体技术，展示与课文相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个别辅导不足，部分学生对课文内容的理解不够深入。

2.在课堂活动中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个别辅导，针对学生的不同学习情况，进行