2025-2026年江苏省部编版小学英语下册第9单元课后练习题

2025-2026年江苏省部编版小学英语下册第9单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文内容，"Whatcanyoudoforyourfamily?"这句话主要考察学生掌握的哪项技能？A.听力理解能力B.词汇记忆能力C.语法运用能力D.书面表达能力参考答案：A解析：该题考查学生对单元核心话题"帮助家人做家务"的听力理解能力。题干中的问题直接引用课文常见句型，选项设计涵盖英语学习的四大基本技能，正确答案A强调听力理解，与单元任务型教学目标一致。干扰项B侧重死记硬背，C偏重语法规则，D涉及写作输出，均与题干情境不符。解析需说明单元教学重点在于通过听力任务学习家务活动表达，如课文中的对话场景。2.在第9单元"Let'schant"部分，"Cleanthetable,cleanthefloor"的歌词体现了哪种语言功能？A.描述情感B.提出建议C.表达能力D.安排活动参考答案：C解析：该题考查单元歌曲部分的功能意念。题干引用课文重点歌谣，正确答案C对应单元核心句型"Whatcanyoudo?"的功能，强调能力表达。干扰项A涉及情感词汇（如happy），B对应情态动词should，D涉及时间表达，均与歌谣重复动词结构的特点不符。解析需说明单元歌谣通过重复动词强化能力表达，如"sweeptheroom"等句型。3.根据第9单元课文插图，小明正在教妈妈使用电脑，这幅图最能体现哪个单元话题？A.FoodandcookingB.FamilymembersC.HobbiesandinterestsD.Technologyathome参考答案：D解析：该题考查单元话题的视觉识别能力。题干描述课文插图情境，正确答案D对应单元拓展部分"Technologyathome"话题，与插图中的电脑使用场景直接关联。干扰项A涉及单元1内容，B是单元2主题，C属于单元5范畴，均与插图中的科技元素无关。解析需说明单元插图系统呈现科技家务场景，如课文中的智能音箱对话。4.在第9单元"Readandwrite"部分，"Icanhelpmydadwashthedishes."这句话使用了哪种时态？A.一般现在时B.一般过去时C.一般将来时D.现在进行时参考答案：A解析：该题考查单元语法重点。题干引用课文写作范例，正确答案A对应单元语法教学"can"表能力，使用一般现在时。干扰项B涉及单元3的过去事件，C对应单元6的将来计划，D用于描述正在发生的动作，均与句子的恒常能力表达不符。解析需说明单元通过"can"句型系统学习一般现在时表能力，如"Icandraw"等例句。5.根据第9单元课文故事，小丽妈妈生病时，爸爸做了什么家务？A.CookeddinnerB.WashedclothesC.CleanedthegardenD.FixedtheTV参考答案：A解析：该题考查单元故事细节理解。题干描述单元故事情节，正确答案A对应课文关键情节"爸爸做了三件事"中的第一项，与插图中的厨房场景一致。干扰项B/C/D属于单元4的社区活动内容，与家庭照顾主题不符。解析需说明单元故事通过三幅图呈现家庭互助场景，如"Momissick"的情境。6.在第9单元词汇表中，"sweep"的中文意思是什么？A.洗衣服B.擦桌子C.扫地D.做饭参考答案：C解析：该题考查单元核心词汇。题干明确指向单元词汇表，正确答案C是"cleanthefloor"的动词，与插图中的扫地动作一致。干扰项A/B/D分别对应单元2的clothes/food主题，与单元3的动词表家务活动不符。解析需说明单元词汇通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。7.根据第9单元语法角，"Youcanhelpyourmomwiththelaundry."这句话缺少哪个部分？A.助动词canB.动词原形C.介词withD.名词宾语参考答案：B解析：该题考查单元语法结构。题干描述单元语法角内容，正确答案B指出"help"需要动词原形，与课文例句"canhelp"结构一致。干扰项A/C/D在完整句中均有出现，但B是动词核心部分。解析需说明单元通过"can+动词原形"结构学习能力表达，如"canplay"等例句。8.在第9单元"Let'stalk"部分，"Whatcanyoudoathome?"的正确回答不包括以下哪项？A.Icancookdinner.B.Icancleantheroom.C.Icanplaythepiano.D.Icanreadbooks.参考答案：C解析：该题考查单元话题的适用范围。题干引用单元对话话题，正确答案C超出单元主题，属于乐器爱好范畴（单元5内容）。干扰项A/B/D均为单元家务活动主题，与对话情境一致。解析需说明单元通过"cando"句型聚焦家务能力，如课文中的"Icanwashdishes"等例句。9.根据第9单元课文地图，"Whereisthelivingroom?"这句话应该用哪个方位介词？A.inB.onC.atD.under参考答案：A解析：该题考查单元介词教学。题干描述单元课文地图情境，正确答案A对应家庭房间描述，与课文方位对话一致。干扰项B/C/D分别用于表面/地点/下方描述，与房间位置不符。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"nexttothekitchen"等例句。10.在第9单元写作任务中，"Myfamilyhelpsmeeveryday."这句话缺少哪个词？A.MyB.familyC.helpsD.me参考答案：C解析：该题考查单元写作语法。题干描述单元写作任务，正确答案C是动词第三人称单数形式，与主语"family"搭配。干扰项A/B/D在完整句中均有出现，但C是语法关键点。解析需说明单元通过第三人称单数学习一般现在时，如"Momcleans"等例句。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文，"Ican______thetableeveryevening."（动词原形）参考答案：clean解析：该题考查单元动词表家务活动。题干引用课文常见句型，填空动词需与"thetable"搭配，正确答案clean对应课文插图中的擦桌子动作。解析需说明单元通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。2.在第9单元语法角，"Shecan______thefloorwithamop."（动词原形）参考答案：sweep解析：该题考查单元核心动词。题干描述课文常见情境，填空动词需与"thefloor"和工具"mop"搭配，正确答案sweep对应课文插图中的扫地动作。解析需说明单元通过动词+工具名词结构呈现家务场景，如"fixthelamp"等搭配。3.根据第9单元课文对话，"Whatcanyoudoforyourmom?""Ican______hershoes."（动词原形）参考答案：polish解析：该题考查单元拓展动词。题干引用单元对话话题，填空动词需与"shoes"搭配，正确答案polish对应课文拓展部分的清洁活动。解析需说明单元通过"cando"句型学习家务能力，如"canwaterplants"等例句。4.在第9单元"Let'schant"部分，"Momisbusy,Ican______thedishes."（动词原形）参考答案：wash解析：该题考查单元歌曲部分动词。题干引用课文歌谣，填空动词需与"thedishes"搭配，正确答案wash对应歌谣中的重复家务动作。解析需说明单元歌谣通过重复动词强化能力表达，如"sweeptheroom"等句型。5.根据第9单元课文插图，"DadiswatchingTV,Ican______thecat."（动词原形）参考答案：feed解析：该题考查单元拓展动词。题干描述课文插图情境，填空动词需与"thecat"搭配，正确答案feed对应单元拓展部分的宠物照顾活动。解析需说明单元通过"cando"句型学习家庭责任，如"cantakeouttrash"等例句。6.在第9单元语法角，"Youcan______thewindowwithacloth."（动词原形）参考答案：clean解析：该题考查单元核心动词。题干描述课文常见情境，填空动词需与"thewindow"和工具"cloth"搭配，正确答案clean对应课文插图中的擦窗户动作。解析需说明单元通过动词+工具名词结构呈现家务场景，如"fixthelamp"等搭配。7.根据第9单元课文故事，"Mybrothercan______thebikebyhimself."（动词原形）参考答案：ride解析：该题考查单元核心动词。题干描述单元故事情节，填空动词需与"thebike"搭配，正确答案ride对应课文故事中的家庭活动。解析需说明单元通过"cando"句型学习家庭能力，如"canhelpcook"等例句。8.在第9单元"Let'stalk"部分，"Whatcanyoudoathome?""Ican______myparents."（动词原形）参考答案：help解析：该题考查单元话题动词。题干引用单元对话话题，填空动词需与"myparents"搭配，正确答案help对应单元核心话题"帮助家人"。解析需说明单元通过"cando"句型学习家庭责任，如"cantakeouttrash"等例句。9.根据第9单元课文地图，"Thekitchenis______thelivingroom."（方位介词）参考答案：nextto解析：该题考查单元介词教学。题干描述单元课文地图情境，填空介词需表示房间相邻关系，正确答案nextto对应课文方位对话。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"behindthesofa"等例句。10.在第9单元写作任务中，"Mysister______mewithmyhomeworkeveryday."（动词第三人称单数）参考答案：helps解析：该题考查单元语法重点。题干描述单元写作任务，填空动词需与主语"sister"搭配，正确答案helps对应第三人称单数形式。解析需说明单元通过第三人称单数学习一般现在时，如"Momcleans"等例句。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文，"Icancookdinnerformyfamilyeveryday."这句话是正确的。参考答案：×解析：该题考查单元话题的适用范围。题干描述超出单元主题，课文仅涉及简单家务活动（如洗碗），未涉及烹饪。解析需说明单元通过"cando"句型聚焦基础家务能力，如"canwashdishes"等例句。2.在第9单元"Let'schant"部分，"Cleanthetable,cleanthefloor"的歌词表达了帮助家人的意愿。参考答案：√解析：该题考查单元歌曲部分的功能意念。题干描述歌谣的主题，歌词通过重复动词强化家务活动表达，与单元核心话题一致。解析需说明单元歌谣通过重复结构呈现家务场景，如"sweeptheroom"等句型。3.根据第9单元课文插图，小明正在教妈妈使用电脑，这个场景属于"Technologyathome"话题。参考答案：√解析：该题考查单元话题的视觉识别能力。题干描述课文插图情境，电脑使用属于单元拓展部分科技主题。解析需说明单元通过插图系统呈现科技家务场景，如课文中的智能音箱对话。4.在第9单元语法角，"Youcanhelpyourmomwiththelaundry."这句话使用了现在进行时。参考答案：×解析：该题考查单元语法教学。题干描述语法错误，"can"表能力使用一般现在时，而非现在进行时。解析需说明单元通过"can"句型学习一般现在时表能力，如"Icandraw"等例句。5.根据第9单元课文故事，小丽妈妈生病时，爸爸做了三件事：做饭、洗碗、扫地。参考答案：√解析：该题考查单元故事细节理解。题干描述课文关键情节，与插图中的家庭互助场景一致。解析需说明单元故事通过三幅图呈现家庭照顾场景，如"Momissick"的情境。6.在第9单元词汇表中，"sweep"的中文意思可以是"擦桌子"。参考答案：×解析：该题考查单元核心词汇。题干描述词汇错误，"sweep"意为"扫地"，"擦桌子"应为"cleanthetable"。解析需说明单元词汇通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。7.根据第9单元语法角，"Youcanhelpyourmomwiththelaundry."这句话缺少动词原形。参考答案：×解析：该题考查单元语法结构。题干描述语法错误，完整句中"help"是正确使用的动词形式，无需添加。解析需说明单元通过"can+动词原形"结构学习能力表达，如"canplay"等例句。8.在第9单元"Let'stalk"部分，"Whatcanyoudoathome?"的正确回答可以是"Icanplaythepiano."参考答案：×解析：该题考查单元话题的适用范围。题干描述超出单元主题，"playthepiano"属于乐器爱好范畴（单元5内容），与单元家务活动主题不符。解析需说明单元通过"cando"句型聚焦家务能力。9.根据第9单元课文地图，"Thelivingroomisinthekitchen."这句话是正确的。参考答案：×解析：该题考查单元介词教学。题干描述方位错误，正确表达应为"nextto"或"behind"，而非"în"（应为"on/in"）。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"behindthesofa"等例句。10.在第9单元写作任务中，"Myfamilyhelpsmeeveryday."这句话使用了第三人称单数形式。参考答案：×解析：该题考查单元语法教学。题干描述语法错误，完整句中"helps"是正确使用的动词形式，无需添加。解析需说明单元通过第三人称单数学习一般现在时，如"Momcleans"等例句。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第9单元课文，列举三个你可以帮助家人的家务活动。参考答案：-Washthedishes-Cleantheroom-Feedthecat解析：该题考查单元话题的词汇掌握。要求列举三个家务活动，需与单元核心话题"帮助家人做家务"相关。评分标准：每个正确答案得0.5分，共1.5分；答对三个得满分。解析需说明单元通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。2.在第9单元"Let'schant"部分，歌词"Cleanthetable,cleanthefloor"重复了什么结构？这种重复有什么作用？参考答案：-重复结构：动词+名词（cleanthetable/cleanthefloor）-作用：通过重复强化家务活动表达，帮助记忆相关词汇解析：该题考查单元歌曲部分的功能意念。要求分析重复结构及其作用，需结合单元教学目标。评分标准：结构分析正确得1分，作用说明正确得1分。解析需说明单元歌谣通过重复结构呈现家务场景，如"sweeptheroom"等句型。3.根据第9单元课文插图，描述小明正在教妈妈使用电脑的场景，并说明这个场景与单元主题有什么联系。参考答案：-描述：小明在电脑前指导妈妈点击鼠标，妈妈认真学习-联系：这个场景属于"Technologyathome"话题，说明科技如何帮助家庭生活解析：该题考查单元话题的视觉识别能力。要求描述插图并分析主题联系，需结合单元拓展部分。评分标准：描述完整得1分，联系正确得1分。解析需说明单元通过插图系统呈现科技家务场景，如课文中的智能音箱对话。4.在第9单元语法角，解释为什么"Icanhelpmymom"使用了"can"而不是"do"。参考答案：-"can"表示能力，强调可以做的事情-一般现在时"do"用于陈述事实，不符合能力表达解析：该题考查单元语法教学。要求解释"can"的用法，需结合单元语法重点。评分标准：解释正确得满分。解析需说明单元通过"can"句型学习一般现在时表能力，如"Icandraw"等例句。5.根据第9单元课文故事，小丽妈妈生病时，爸爸做了哪三件事？这些行为体现了什么家庭价值观？参考答案：-三件事：做饭、洗碗、扫地-价值观：家庭成员互相帮助、关爱他人解析：该题考查单元故事细节理解。要求列举行为并分析价值观，需结合单元教学目标。评分标准：列举正确得1.5分，价值观分析正确得0.5分。解析需说明单元故事通过三幅图呈现家庭照顾场景，如"Momissick"的情境。6.在第9单元"Let'stalk"部分，"Whatcanyoudoathome?"这个问题的正确回答应该包含哪些要素？参考答案：-使用"can"句型-表达家务能力-使用动词原形解析：该题考查单元话题的句型掌握。要求分析问题的回答要素，需结合单元语法重点。评分标准：每点说明正确得0.5分，共2分。解析需说明单元通过"cando"句型学习能力表达，如"canplay"等例句。7.根据第9单元课文地图，描述图中三个房间的位置关系，并说明为什么需要使用不同的方位介词。参考答案：-位置关系：客厅在厨房旁边，卧室在客厅后面-方位介词：nextto（旁边），behind（后面）解析：该题考查单元介词教学。要求描述位置关系并说明介词选择，需结合单元教学目标。评分标准：位置描述正确得1分，介词说明正确得1分。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"behindthesofa"等例句。8.在第9单元写作任务中，如何写一个完整的关于帮助家人的段落？参考答案：-使用"can"句型表达能力-描述具体家务活动-使用第三人称单数（如果写家人）-表达家庭责任感解析：该题考查单元写作技能。要求说明写作要点，需结合单元教学目标。评分标准：每点说明正确得0.5分，共2分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.假设你是小丽，根据第9单元课文，写一段话描述你每天帮助家人的事情（至少三件事）。参考答案：Icanhelpmyfamilyeveryday.Icancleanmyroominthemorning.IcanhelpMomwashthedishesafterdinner.Intheevening,Icanfeedthecat.Helpingmyfamilymakesmehappy.解析：该题考查单元写作应用能力。要求写一段话描述家务活动，需结合单元核心话题。评分标准：每件事描述正确得1分，句子通顺得1分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。2.根据第9单元"Let'schant"部分，编一首关于帮助家人的新歌谣，至少包含三个家务活动。参考答案：Cleanthetable,cleanthefloor,Icanhelpmyfamily,youcantoo!Washthedishes,sweeptheroom,Helpingathomeisnottoosoon.Feedthecat,watertheplants,Familylovemakeseverythinggrants.解析：该题考查单元歌曲创作能力。要求编一首歌谣，需结合单元歌谣特点。评分标准：每句家务活动描述正确得0.5分，歌词通顺得1分。解析需说明单元通过歌谣学习重复结构，如"sweeptheroom"等句型。3.假设你是小明的哥哥，根据第9单元课文故事，写一段话描述你如何帮助家人（至少两件事）。参考答案：IamXiaoMing'sbrother.Icanhelpmyfamilytoo.Everymorning,Icanfixthebreakfastformyparents.Intheafternoon,Icantakeoutthetrash.MyfamilyishappybecauseIhelpthem.解析：该题考查单元写作应用能力。要求写一段话描述家务活动，需结合单元核心话题。评分标准：每件事描述正确得1分，句子通顺得1分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。4.根据第9单元课文插图，描述图中三个家庭成员正在做的事情，并说明为什么需要使用不同的动词。参考答案：-爸爸在修理电视（fix）-妈妈在擦桌子（clean）-小明在喂宠物（feed）-动词选择：因为每个活动需要不同的动词表达解析：该题考查单元词汇应用能力。要求描述插图并说明动词选择，需结合单元核心词汇。评分标准：描述正确得2分，动词选择说明正确得2分。解析需说明单元通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。5.假设你是老师，根据第9单元内容，设计一个课堂活动帮助学生学习家务活动词汇。参考答案：-活动名称："家务大发现"-步骤：1.展示家务活动图片2.学生说出对应动词3.分组表演家务活动4.全班评选最佳表演-目标：通过视觉和表演学习家务活动词汇解析：该题考查单元教学设计能力。要求设计一个课堂活动，需结合单元教学目标。评分标准：活动设计合理得2分，目标明确得2分。解析需说明单元通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。6.根据第9单元课文地图，假设你是小丽，写一段话描述你家的房间布局（至少包含三个房间和方位介词）。参考答案：Myhomehasthreerooms.Thelivingroomisnexttothekitchen.Thebedroomisbehindthelivingroom.Myparents'roomisontheleft.Ilovemyhomeverymuch.解析：该题考查单元介词应用能力。要求写一段话描述家庭空间，需结合单元教学目标。评分标准：房间描述正确得1.5分，方位介词使用正确得1.5分。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"behindthesofa"等例句。7.假设你是小明的妈妈，根据第9单元课文故事，写一段话描述你生病时爸爸如何帮助家人（至少三件事）。参考答案：LastweekIwassick.Myhusbandhelpedourfamilyalot.Hecookeddinnerforus,washedthedishes,andcleanedthehouse.Healsotookcareofthecat.Iwasveryhappybecausehewassokind.解析：该题考查单元写作应用能力。要求写一段话描述家务活动，需结合单元核心话题。评分标准：每件事描述正确得1分，句子通顺得1分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。8.根据第9单元"Let'stalk"部分，设计一个角色扮演活动帮助学生练习"帮助家人"的话题。参考答案：-活动名称："家庭小帮手"角色扮演-角色分配：爸爸、妈妈、哥哥/姐姐、小明-情景：妈妈生病，其他家庭成员帮助做家务-目标：通过角色扮演练习"cando"句型表达家务能力解析：该题考查单元口语交际能力。要求设计一个角色扮演活动，需结合单元教学目标。评分标准：活动设计合理得2分，目标明确得2分。解析需说明单元通过"cando"句型学习能力表达，如"canplay"等例句。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.D4.A5.A6.C7.B8.C9.A10.C二、填空题1.clean2.sweep3.polish4.wash5.feed6.clean7.ride8.help9.nextto10.helps三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.参考答案：Washthedishes,cleantheroom,feedthecat.解析：考查单元话题的词汇掌握，每个正确答案得0.5分，共1.5分；答对三个得满分。解析需说明单元通过动词+名词结构呈现家务场景，如"washdishes"等搭配。2.参考答案：重复结构：动词+名词（cleanthetable/cleanthefloor）；作用：通过重复强化家务活动表达，帮助记忆相关词汇。解析：考查单元歌曲部分的功能意念。要求分析重复结构及其作用，需结合单元教学目标。评分标准：结构分析正确得1分，作用说明正确得1分。解析需说明单元歌谣通过重复结构呈现家务场景，如"sweeptheroom"等句型。3.参考答案：描述：小明在电脑前指导妈妈点击鼠标，妈妈认真学习；联系：这个场景属于"Technologyathome"话题，说明科技如何帮助家庭生活。解析：考查单元话题的视觉识别能力。要求描述插图并分析主题联系，需结合单元拓展部分。评分标准：描述完整得1分，联系正确得1分。解析需说明单元通过插图系统呈现科技家务场景，如课文中的智能音箱对话。4.参考答案：Icanhelpmyfamilyeveryday.Icancleanmyroominthemorning.IcanhelpMomwashthedishesafterdinner.Intheevening,Icanfeedthecat.Helpingmyfamilymakesmehappy.解析：考查单元写作应用能力。要求写一段话描述家务活动，需结合单元核心话题。评分标准：每件事描述正确得1分，句子通顺得1分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。5.参考答案：Cleanthetable,cleanthefloor,Icanhelpmyfamily,youcantoo!Washthedishes,sweeptheroom,Helpingathomeisnottoosoon.Feedthecat,watertheplants,Familylovemakeseverythinggrants.解析：考查单元歌曲创作能力。要求编一首歌谣，需结合单元歌谣特点。评分标准：每句家务活动描述正确得0.5分，歌词通顺得1分。解析需说明单元通过歌谣学习重复结构，如"sweeptheroom"等句型。6.参考答案：IamXiaoMing'sbrother.Icanhelpmyfamilytoo.Everymorning,Icanfixthebreakfastformyparents.Intheafternoon,Icantakeoutthetrash.MyfamilyishappybecauseIhelpthem.解析：考查单元写作应用能力。要求写一段话描述家务活动，需结合单元核心话题。评分标准：每件事描述正确得1分，句子通顺得1分。解析需说明单元通过写作任务学习一般现在时表能力，如"Momcleans"等例句。7.参考答案：描述正确得2分，方位介词使用正确得2分。解析需说明单元通过方位介词学习家庭空间表达，如"behindthesofa"等例句。8.参考答案：活动设计合理得2分，目标明确得2分。解析需说明单元通过"cando"句型学习能力表达，如"canplay"等例句。五、应用题1.参考答案：Icanhelpmyfamilyeveryday.Icancleanmyroominthemorning.Icanhelp