2026年海南专升本(语文)考试真题含答案

-2026年海南专升本(语文)考试真题含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.憎恶（zēngwù）呷食（xiā）B.意气风发（yìqìfēngfā）迸裂（bìngliè）C.劲敌（jìngdí）拍案叫绝（pāiànjiàojué）D.纤细（xiānxì）鲜为人知（xiānwèirénzhī）答案：A解析：A项中“憎恶”的读音正确，“呷食”中的“呷”读xiā，均为正确发音。B项“迸裂”应读bèngliè。C项“劲敌”中“劲”读jìng，而非jìn。D项“纤细”中“纤”读xiān，正确；“鲜为人知”中“鲜”读xiǎn，错误。(2)下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们对传统文化有了更深刻的认识。B.春天来了，树木变得郁郁葱葱，花儿竞相开放，鸟语花香，令人陶醉。C.不管天气多么恶劣，他都坚持每天早上跑步。D.这篇小说令人深感震撼，情节曲折，人物感人。答案：D解析：D项语句通顺，没有语病。A项存在主语缺失问题，“通过这次活动”不能作主语。B项“令人陶醉”前缺少主语或谓语。C项“不管……都”搭配不当，应为“无论……都”。(3)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.他就像一块铁，纹丝不动。B.今天天气真好，阳光明媚。C.她的声音比流水还要悦耳。D.春风像母亲的手，轻柔地抚摸大地。答案：C解析：C项“声音比流水还要悦耳”属于明喻，用了“比”字比喻声音的悦耳。D项“春风像母亲的手”也属于明喻，但与题干要求的“比喻”的范围相近落选。(4)下列句子中，词语感情色彩使用不当的一项是（）A.这部电影真是一场视觉盛宴，引人入胜。B.他的言论十分精辟，让人刮目相看。C.那孩子天真烂漫，令人感动。D.某些人打着旗号，行着丑事。答案：D解析：D项“打着旗号，行着丑事”感情色彩为贬义，但“旗号”一般为中性词，此处搭配不当，感情色彩模糊。(5)下列选项中，不属于文言虚词“之”的用法的一项是（）A.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.惟吾少年时作，今虽老矣，犹未忘也。D.马之千里者，非有下者也。答案：C解析：C项“之”在句中无实际意义，属于助词，用以帮助句子结构，但不是“之”的常见实义用法。A项“之”为代词；B项“之”为结构助词；D项“之”引出定语。(6)“季氏将伐颛臾”出自（）A.《论语》B.《左传》C.《战国策》D.《孟子》答案：A解析：该句出自《论语·季氏》，是孔子与弟子冉有、季路对话的内容。(7)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（）A.吾从而师之B.其闻道也固先乎吾C.于是秦人拱手而取西河之外D.以地事秦，以求无事答案：C解析：C项“拱手”本为名词，在句中用作动词，表示“举手投降”的意思，属于词类活用。其他选项词语未发生活用。(8)下列句子中，加点词按古今异义词分类，与其他三项不同的一项是（）A.未尝有坚明约束者也B.吾其还也C.不以物喜，不以己悲D.虽无丝竹管弦之盛答案：A解析：A项“约束”在古义中指的是承诺或约定，而今义中泛指束缚或限制。B项“其”为语气助词；C项“以”为介词；D项“盛”指热闹。(9)下列属于通假字的一项是（）A.留待诏詔B.信义著于四海C.久之，能以足音辨人D.今之从政者不然答案：A解析：A项“詔”通“诏”，属通假字。其余三项无通假现象。(10)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.马之千里者，非有下者也B.客有吹洞箫者，倚在山高水长处C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.望洋向若而叹曰答案：A解析：A项用“者，也”结构判断事物性质，为典型的判断句。其余选项均为陈述句。(11)下列诗句中，使用对偶修辞手法的一项是（）A.白日依山尽，黄河入海流B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.白发三千丈，缘愁似个长答案：B解析：B项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”前后句结构对称，属于对偶修辞。(12)“人生如梦，一尊还酹江月”出自（）A.杜甫《登高》B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》C.李白《山居秋暝》D.陆游《书愤》答案：B解析：该句出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，描绘了词人对历史的感慨与人生的感怀。(13)下列选项中，文学流派与作家对应正确的一项是（）A.易卜生——浪漫主义B.鲁迅——新感觉派C.沈从文——新月派D.余秋雨——文化散文答案：D解析：余秋雨的散文以文化散文著称；沈从文为京派作家；鲁迅属于新文学运动中的现实主义作家；易卜生属于现实主义作家，并非浪漫主义。(14)下列诗句中，使用借代手法的一项是（）A.本是同根生，相煎何太急B.天若有情天亦老，人间正道是沧桑C.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西D.人生若只如初见，何事秋风悲画扇答案：B解析：B项“天亦老”借指世间事物的时间流逝，用以表达对人生变迁的看法，属于借代。(15)下列诗句中，涉及“草木”意象，借以表达思乡之情的一项是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.竹径有时风为扫，柴门无事日常关C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：C解析：C项“春风又绿江南岸”借“绿”字表达春意，而“明月何时照我还？”则是借月表达思乡之情。A项借“草木”表达生命顽强；B项涉及“竹”；D项描绘自然景色。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.绿树阴浓夏日长，______。答案：楼台倒影入池塘解析：此句出自高骈的《山亭夏日》，描绘夏日的清凉与宁静。2.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。答案：人生得意须尽欢解析：此句出自李白的《将进酒》，表达及时行乐的思想。3.______，依依墟里烟。答案：暧暧远人村解析：此句出自陶渊明的《归园田居》，描绘田园生活的宁静。4.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。______，人比黄花瘦。答案：守着窗儿解析：此句出自李清照的《醉花阴》，写出女子深闺中的孤独与思念。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达时光易逝、人生短暂的诗句：______答案：少壮不努力，老大徒伤悲解析：此句出自《长歌行》，强调珍惜时间。2.表达思乡之情的诗句：______答案：举头望明月，低头思故乡解析：此句出自李白的《静夜思》，借月怀乡。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.非淡泊无以明志，______。答案：非宁静无以致远解析：此句出自诸葛亮《诫子书》，说明心志修养的重要性。2.问君能有几多愁？______。答案：恰似一江春水向东流解析：此句出自李煜的《虞美人》，比喻愁绪绵延不绝。(19)补写名句（1分）1.大漠孤烟直，______。答案：长河落日圆解析：此句出自王维的《使至塞上》，勾勒出雄浑壮美的边塞风光。(20)文学文化常识填空（1分）20.《诗经》中的“风”是指______答案：各地的民间歌谣解析：“风”是《诗经》中收录地域性民谣的部分。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐桓公出猎，逐鹿于野，见一狐，追之，不获。士人卢生谏曰：“君猎之累，不如求贤。今去狐而逐贤，可得诸侯。”桓公曰：“寡人不才，愿得贤者为臣。”遂悬金于门，得孟尝君。孟尝君入，桓公喜，乃授之官，重之以禄。孟尝君曰：“臣愿得三万人徒以守国。”桓公曰：“寡人岂能给三人？”孟尝君曰：“臣或得之，或不得之，若此，可得众心。”桓公怒，欲杀之。孟尝君惧，乃逃。桓公悔，遂赦之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.逐鹿于野：逐答案：追赶解析：“逐”是动词，“逐鹿”指追赶野鹿，整体为动作。2.愿得贤者为臣：得答案：得到解析：“得”意为获得，文中指得到贤人。3.授之官，重之以禄：重答案：看重解析：“重”是动词，“以禄”表示以俸禄来彰显重视。4.或得之，或不得之：或答案：有时解析：“或”表示“有时”或“有的时候”，表达孟尝君变通的策略。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.君猎之累，不如求贤。答案：您追逐野鹿的劳烦，不如去寻求贤人。解析：此句表达齐桓公听从卢生的建议，认为比起追逐野鹿，寻求贤人更为重要。2.孟尝君惧，乃逃。答案：孟尝君害怕了，于是逃走。解析：说明孟尝君因为害怕而选择逃离，体现他的谨慎与智慧。(23)简答题（4分）文中齐桓公的态度发生了怎样的变化？请简述原因。答案：齐桓公从最初想杀孟尝君，到后来悔悟并赦免他。原因在于孟尝君提出变通的方法，使他意识到自己与贤人需合作才能稳固统治，因此悔改。解析：文中孟尝君的建议让齐桓公认识到寻求贤臣的重要性，从而改变了对他的态度。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中描写孟尝君行为的手法及其表达效果。答案：文中通过孟尝君提出计策来表现其谋略和机智，比如提出“臣愿得三万人徒以守国”，展现了他知人善用、以策略应对局势的特质。这种刻画手法使人物形象更为立体和生动，突出其智慧与立场。解析：通过人物语言和行为展现性格特征，属于正面刻画，使读者对孟尝君有更深刻的印象。(25)赏析题（9分）请赏析这首诗的情感主旨与表现手法。答案：这首诗表达了作者对人生短暂、时光易逝的感慨，借“春水”象征愁绪，用典（“人生得意须尽欢”）增强诗歌的深度和文采，结构紧凑、语言凝练，富有哲理意味。整首诗情感真挚，手法多样，展现了诗人对人生道路的思考。解析：诗中通过自然意象和哲理思考表达情感，多用比喻、对偶等修辞，语言富有美感与哲理。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且图欢，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中运用了夸张和用典等修辞手法，增强表达效果。B.“天生我材必有用”表现出诗人对自我价值的肯定。C.“陈王昔时宴平乐”中“陈王”指曹植。D.本诗重在表达作者对现实政治的不满。答案：D解析：整首诗主题是借饮酒抒发人生感慨，表现对自己才能的自信和及时行乐的思想，而非直接表达对现实政治的不满。(27)赏析题（9分）请赏析这首诗的语言特色和意象运用。答案：《将进酒》语言豪放、句式错落，富有节奏感，体现出李白特有的浪漫主义风格。诗中运用了丰富的意象，如“黄河之水天上来”描绘气势磅礴，传递出诗人的宏大气度；“朝如青丝暮成雪”则用对比手法，表现人生易老、时光流逝的伤感；“五花马，千金裘”借物抒情，表达尽情享乐、忘却忧愁的愿望。整体诗作情感奔放，语言凝练，具有强烈的感染力。解析：李白通过豪放的语言风格和意象的灵活运用，表达了对生命短暂的感慨和对自由放任的向往，增强诗歌的表现力与感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】黄昏的阳光透过树梢，洒落在一条寂静的小巷里。巷子里的老人坐在藤椅上，一边摇扇一边低声细语。他似乎在回忆着什么，眼神中透着一点淡淡的忧伤。路过的年轻人对此感到疑惑，却又不忍打扰。他缓缓地站起身，好像在等待某个人，或者某一件事。小巷的尽头，有一扇老旧的木门，门上挂着一块斑驳的牌子，写着“李家书斋”。书斋的主人是个沉默寡言的老人，常常在午后静坐读书，偶尔也会抬起头看看窗外的风景。按理说，书斋应是一片宁静之地，但他似乎总有一种说不出的躁动和不安。那天傍晚，年轻人看到老人拿出一本泛黄的旧书，轻轻翻动几页，脸上闪过一丝怀念的神情。他闭上眼睛，仿佛在聆听某个遥远的回音。年轻人忍不住问：“您在读什么？”老人缓缓答曰：“这是张岱，他的《陶庵梦忆》。这是他怀念故土时写的，真是一本让人回味无穷的书。”(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过老者的动作和语言，表现出他对故土的深切思念。B.文章开头的“黄昏”意象，增强了整体氛围的宁静与悠远感。C.“他缓缓地站起身，好像在等待某个人，或者某一件事”是对未来可能性的暗示。D.整篇文章流畅自然，没有现代汉语的痕迹。答案：A解析：文章通过老人的动作和语言表现出他对故土的思念，是对张岱《陶庵梦忆》的感叹，同时也传递出一种对过去的追忆。(29)赏析题（6分）请赏析文章中“小巷的尽头”一句的作用。答案：“小巷的尽头”为下文“李家书斋”的出现做了铺垫，也暗示了人物的孤独和对某处精神住所的执念。同时，这一设置将场景具体化，使文章空间感更强。解析：设置“小巷的尽头”不仅为读者提供明确的场景描写，也为主人公的活动做出了环境铺垫，具有引出故事的作用。(30)问答题（8分）文章通过老人对《陶庵梦忆》的谈论，表达了怎样的情感？请结合具体内容进行分析。答案：文章通过老人谈论张岱的《陶庵梦忆》，表达了他对故土的怀念之情，同时也体现出一种对文化传承的珍视。张岱的书让他回想起昔日，表现出一种对过往时代的追思与感怀，加深了文章的哲理性。解析：结合文中“这是他怀念故土时写的”“这是他怀念故土时写的”等句子，可以看出老人对旧日时光的向往和对文化积淀的敬重。(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校近期将开展“以书为舟，畅游文化长河”主题活动，鼓励同学多读名著，提升文学素养。请以学生会名义，写一份倡议书，号召大家积极参与，强调阅读对文化传承的重要性，不少于300字。答案：【学生会倡议书】尊敬的同学们：近日，学校将开展“以书为舟，畅游文化长河”主题活动，旨在倡导读书，提升我校学生的文化素养。书籍是人类智慧的传承，是我们了解历史、品味人生、拓展视野的重要途径。通过阅读名著，我们不仅能领略语言的艺术，还能感受思想的深度与文化的厚重。希望同学们积极参与本次读书活动，共同营造一个热爱阅读、传承文化的校园氛围。让我们从自身做起，每天抽出半小时读书，让书香浸润心灵。鼓励大家多读经典，广涉题材，让作品带来的精神力量指引我们前行。相信通过阅读，我们能体会到文化的力量与生活的美好。谢谢大家！学生会2025年4月15日解析：倡议书格式符合要求，内容明确，语言得体，要素齐全，具有号召力和感染力。六、应用文写作（15分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：近年来，随着传统文化的复兴，许多年轻人开始重新认识和传承国学经典。在青州中学，文学社近期举办了“经典重读”活动，邀请学生阅读《左传》《战国策》等文言读本，并由教师进行讲解。活动后，学生反响热烈，纷纷表示受益匪浅，对古文的理解有了提升。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：国学经典，不只是书本在现代社会快速发展的背景下，国学经典的传承似乎被边