2026年河北专升本(语文)历年真题及答案

-2026年河北专升本(语文)历年真题及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.纤（qiān）维愚蠢（chǔn）B.起载（zài）箱箧（qiè）C.勾通（gōu）嗤笑（chī）D.露（lòu）脸靡（mǐ）费答案：C解析：C项中“勾通”读作gōutōng，正确；“嗤笑”读作chīxiào，正确。其他选项均存在读音错误。(2)下列各组词语中，感情色彩相同的一项是A.亵渎感激B.同情歧视C.漠视羡慕D.智慧精明答案：D解析：D项中“智慧”与“精明”都带有褒义色彩；其他选项中感情色彩不一致。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.各位同学需要自觉遵守考场纪律，不可以交头接耳。B.我们必须克服和发现工作中的不足，提升工作效率。C.这本书的内容虽然趣味性强，但难度很大。D.班级开展了丰富多彩的活动，增进了同学之间的感情。答案：D解析：D项语意清晰，表达合理。A项中“需要”与“不可以”搭配不当；B项“克服”和“发现”并列不当；C项“虽然……但……”结构无误，但“趣味性强”和“难度大”不构成协调关系，存在语病。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.春天来了，万物复苏。B.他是一头倔强的驴子，从不低头。C.她的歌声如清风般柔美动人。D.江河奔腾，撞向远方。答案：C解析：C项将“歌声”比作“清风”，属于比喻中的借喻用法，正确。其他选项未使用比喻。(5)下面哪一句运用了对偶的修辞手法？A.宁为玉碎，不为瓦全。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.白日依山尽，黄河入海流。D.但愿人长久，千里共婵娟。答案：C解析：C项中“白日依山尽”与“黄河入海流”结构对称，意义相对，属对偶手法。A为对比，B为对偶与引用结合，D为引用。(6)下列句子中，古代文化常识判断正确的一项是A.“君子曰：学不可以已”中的“君子”是古代对官吏的尊称。B.“其一犬坐于前”中的“犬”是名词作状语，表示“像狗一样”。C.“四书”包括《论语》《孟子》《荀子》《韩非子》。D.晋代时期，考中举人即为“进士”。答案：B解析：B项“犬”是名词作状语，表示“像狗一样”。A中“君子”是古代对贤人的泛称；C中“四书”不包括《韩非子》；D中“举人”未通过殿试，不能称为“进士”。(7)下列关于《诗经》的表述，正确的一项是A.“关关雎鸠”出自《卫风·采薇》。B.“赋、比、兴”是《诗经》的主要创作手法。C.《诗经》以四言为主，多采用散文语言。D.《诗经》的作者是孔子及其弟子。答案：B解析：B项正确。《诗经》的创作手法包括赋、比、兴。“赋”是指直陈其事，“比”是比喻，“兴”是起兴。A、C、D项均错误。(8)下列关于《论语》的表述，正确的一项是A.“己所不欲，勿施于人”出自《里仁》篇。B.《论语》的作者是孔子本人。C.“温故而知新”是强调复习旧知识的重要性。D.《论语》中的“子”是对孔子的尊称。答案：C解析：C项正确。该句强调通过复习旧知识获得新的理解和体会。A项“己所不欲，勿施于人”出自《卫灵公》；B项《论语》是孔子弟子及其再传弟子编纂记录的；D项“子”是对孔子的尊称，但“子”指身份而非专指孔子。(9)下列关于《左传》的表述，错误的一项是A.《左传》是编年体史书。B.《左传》全称《春秋左氏传》，为“十三经”之一。C.《左传》是战国时期的作品。D.《左传》的语言文辞优美，注重叙事艺术。答案：C解析：C项错误。《左传》成书于战国初期，不属于战国时期，而是春秋末期到战国初期的编年体史书。(10)下列与《史记》相关的内容，正确的一项是A.《史记》是班固所著，是中国第一部纪传体通史。B.《史记》共有130篇，包括本纪、世家、列传、书、表。C.《史记》中“太史公曰”是司马迁的议论和评价。D.《史记》记载了从周公起到汉武帝时期的历史。答案：C解析：C项正确。司马迁在《史记》中以“太史公曰”表达自己的观点和评论。A、B、D项均错误。(11)下列词语中，与“首当其冲”的使用不相符的一项是A.暴雨袭来，村舍首当其冲，损失惨重。B.他虽然是年轻人，但能力突出，首当其冲地被选为组长。C.由于前车的紧急刹车，后车首当其冲地撞了上去。D.在改革中，环保工作首当其冲，需要迅速推进。答案：B解析：B项错误。“首当其冲”意为最先受到攻击或遭遇灾难，不用于形容能力突出被提拔。(12)下列句子中，没有使用反问修辞的一项是A.难道这不值得我们去深思吗？B.那个时候，大家早已习惯了这样的生活。C.他竟敢这样对待我，难道不是太过分了吗？D.这个问题太重要了，难道我们能忽视它？答案：B解析：B项未使用反问。A、C、D项均使用了反问修辞。(13)下列关于文言文特殊句式的判断，正确的一项是A.“青，取之于蓝”是宾语前置句。B.“彼所谓言之者无罪，闻之者足以戒”是判断句。C.“秦，虎狼之国”是定语后置句。D.“何陋之有”是状语后置句。答案：C解析：C项正确。“秦，虎狼之国”属定语后置，相当于“虎狼之国秦”。A项是状语后置；B项是判断句；D项是宾语前置。(14)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.“天若有情天亦老”中“天”是借代，表示自然现象。B.“银瓶乍破水浆迸”中“银瓶”是比喻，形容乐音。C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“梨花”是比喻，描写雪景。D.“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中“蓬莱”是夸张，用来形容文章高妙。答案：C解析：C项正确。“梨花”比喻雪，四个字表现了诗中的冰雪景象。“蓬莱”并非夸张，而是借代；“银瓶”是比喻，但并非形容乐音，而是描写琵琶声；“建安骨”是借代，指建安文学风格。(15)下列关于文言虚词“之”的用法理解正确的一项是A.“何陋之有”中“之”表示宾语前置的标志。B.“陈胜吴广皆次当行”中“之”表示结构助词，相当于“的”。C.“求人可使报秦者，本无其人，未有其人”中“之”表示代词，相当于“他”。D.“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”中“之”表示定语后置的标志。答案：A解析：A项正确。“之”在“何陋之有”中起宾语前置作用。B项“之”用于主谓之间，不作结构助词；C项“之”是结构助词，不是代词；D项“之”是结构助词，表定语后置。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__________，其喜洋洋者矣。2.明月松间照，__________。3.人生如梦，一尊还酹江月。__________，一尊还酹江月。4.看，__________，__________。答案：1.与君歌一曲2.清泉石上流3.人生如梦4.月如钩，马嘶人未还解析：1.出自白居易《琵琶行》，2.出自王维《山居秋暝》，3.出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，4.来自秦观《行香子·树绕村庄》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达人生短暂，要及时行乐的句子是：__________，__________。2.表达对人生理想的追求，强调实现理想的决心的句子是：__________，__________。答案：1.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：第1题出自李白《将进酒》，第2题出自李白《行路难》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.__________，孤舟一系故园心。2.长风破浪会有时，__________。答案：1.明月松间照2.直挂云帆济沧海解析：第1题出自王维《山居秋暝》，第2题出自李白《行路难》。(19)补写名句（1分）《天净沙·秋思》中，描绘游子漂泊异乡的句子是：__________。答案：夕阳西下，断肠人在天涯解析：此句出自马致远《天净沙·秋思》，表达了游子深切的思乡之情。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”不包括__________。答案：《韩非子》解析：四书包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》，不包括《韩非子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】太史公曰：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。昔者，项王尝问客曰：“吾欲为霸王，谁可与我共事？”客曰：“天下人皆知项王之雄武，而不知其仁不足。”项王怒，曰：“吾起兵为天下除暴，今若失天下之心，岂诚仁不足也？”客曰：“君不知，楚人观其行而爱之，秦人见其言而畏之，故其众虽众，而心不一也。”项王曰：“吾虽不仁，然力能制敌，岂惧天下之背？”客曰：“力能制敌，非不仁也，然仁不施，必失民心。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.重于泰山：__________2.或轻于鸿毛：__________3.知项王之雄武：__________4.故其众虽众：__________答案：1.比泰山重，形容意义重大2.比鸿毛轻，形容意义微小3.了解，知道4.因此，所以解析：1、2项均为比喻用法；3项表示“了解”；4项表原因。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2.故其众虽众，而心不一也。答案：1.人本来有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。2.因此，他的军队虽然很多，但人心不齐。解析：第1句为比喻句，第2句为因果关系判断句。(23)简答题（4分）这段文字中，太史公借项王之言想要表达什么思想？答案：人的一生虽然终将一死，但死的方式和意义不同，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。太史公借此表达对为国为民而死的推崇，以及对个人私利至上的批判。解析：通过项王与客人的对话，表达了司马迁“人固有一死，或重于泰山”的核心观点，体现了对价值选择的关注。(24)分析鉴赏题（6分）作者在文中使用了哪些修辞手法？请简要说明其表达效果。答案：文中运用了比喻、对比、议论等修辞手法。如“重于泰山”“轻于鸿毛”为比喻，增强表现力；“或……或……”为对比，突出不同人生的结局；“太史公曰”为议论，表达作者观点。解析：这些修辞手法使文章更具感染力，增强了哲理性和说服力。(25)赏析题（9分）结合你对本文的理解，分析作者在写作时的情感倾向和表达方式。答案：作者借历史人物项王之言行，揭示了为己之死与为国之死的不同价值。文章情感倾向明确，通过对比和寓言表达作者对人生意义的深刻思考，语言简练，结构层层递进，增强了说理效果。解析：文章通过项王的对话与司马迁的评论，层层展开，分析深刻，语言简练，意蕴丰富，体现出对人生价值的探讨。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句以景写情，气势恢宏，烘托出一个充满愁绪的秋日景象。B.“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句借景抒情，表达了诗人内心的孤寂。C.诗中“玉簪螺髻”写的是高楼的形态，寓意豪放与壮美。D.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”描写的是诗人对过去英雄气概的怀念。答案：C解析：C项错误。“玉簪螺髻”是比喻远山的形状，没有直接表达豪放与壮美，而是表达孤独与志向未能实现的感伤。(26)赏析题（9分）这首词运用了哪些意象？请分析其表达效果。答案：作者运用了“楚天千里，水随天去”“遥岑远目”“断鸿声里”“落日楼头”“红巾翠袖”等意象，表现出春去秋来、江山依旧、英雄迟暮、志向难酬的意境。这些景物描写映衬出诗人内心的孤寂和壮志未酬的苦闷，具有极强的感染力和艺术表现力。解析：这些意象营造出苍茫秋景与深沉情感的交融，使全词抒情含蓄而有力，格调高远，感情沉郁。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。这句俗语被广泛用于形容因果报应的自然法则，它隐喻着一种朴素的伦理观念：善有善报，恶有恶报。然而，在现实生活中，很多人对“种瓜得瓜”的说法持怀疑态度。他们认为，世界并不是如此简单的“因果报应”。如果人种瓜，得瓜；种豆，得豆，那么如何解释“小人得志，君子失意”的现象？这似乎与“种瓜得瓜”的理念产生了冲突。人们还常常将“种瓜得瓜”理解为一种宿命论，似乎一切结果都是早已注定的，那么人的努力是否没有意义？“种瓜得瓜”是否只是激励人们勤奋的一种修辞？它是否只是对自然规律的一种观照？抑或，它在现代社会中还有什么意义？面对这些问题，我们或许应该重新思考“种瓜得瓜”这一古老观念在现实中的价值和意义，或许可以得出一个更加丰富的理解。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者认为“种瓜得瓜”是一种自然法则。B.作者对“种瓜得瓜”的说法持完全否定态度。C.作者通过“小人得志，君子失意”的例子来否定“种瓜得瓜”的合理性。D.文章主要探讨“种瓜得瓜”在现代社会的意义。答案：D解析：D项正确。本文围绕“种瓜得瓜”展开，探讨其在现代社会中的意义。A项“种瓜得瓜”是被借用的说法，而非作者的判断；B项作者并未否定，而是提出疑问；C项例子是用来引发思考，而不是直接否定。(28)简答题（6分）请简要说明文章的主旨。答案：文章的主旨是对“种瓜得瓜”这一传统观念在现代社会中意义的思考。它既表达了因果关系的朴素逻辑，又引发了关于努力与命运、现实与传统之间关系的探讨。解析：作者没有直接表达观点，而是通过提出问题的方式，引导读者对这一概念进行深入思考，从而体现出对传统文化的反思与继承。(29)赏析题（6分）文中“小人得志，君子失意”的例子起到什么作用？答案：该例子起到引发读者思考的作用。它对“种瓜得瓜”的理念提出质疑，暗示现实与传统观念之间的差异，为下文对“种瓜得瓜”意义的探讨制造了矛盾冲突，增强了文章的思辨性。解析：这一例子为文章立论引入了反例，使论证更加严密，并增强了文章的文学感染力。(30)问答题（8分）请结合上下文，谈谈你对“种瓜得瓜”这一传统观念的看法。答案：我认为“种瓜得瓜”的传统观念既有其合理性，也有其局限性。它鼓励人们努力付出，预示未来可能获得相应的回报，具有积极的激励作用。然而，在现实生活中，人们并不总是按这种规律行事，比如有人努力却失败，有人不努力却成功。因此，我们不能完全依赖“种瓜得瓜”来理解一切，而应该看到其背后的哲理和现实意义，取其精华，加以批判性继承。解析：该题要求观点明确，论据充分，既肯定其积极意义，又提出思考，体现出辩证的思维方式。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：校团委组织部将于2024年11月20日（星期三）在图书馆多功能厅举办“读书月启动仪式”。启动仪式包括领导致辞、优秀读者分享、嘉宾朗诵、读书主题展览等多项活动。为确保活动顺利进行，请各二级学院组织学生按时到场，携带笔记本和笔，参与活动。答案：通知为了营造良好的读书氛围，弘扬中华优秀传统文化，校团委组织部决定于2024年11月20日（星期三）在图书馆多功能厅举办“读书月启动仪式”。本次活动包括领导致辞、优秀读者分享、嘉宾朗诵、读书主题展览等环节，旨在激发学生的阅读兴趣，提升文化素养。请各二级学院高度重视，组织学生按时到场，携带笔记本和笔，积极参与。特此通知。校团委组织部2024年11月15日解析：本文按照通知的标准格式写作，明确了时间、地点、主要活动内容、参与要求和落款，语言规范，表达清晰，格式完整。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：敦煌壁画历经千年依然色彩鲜艳，跨越时空依然震撼人心。这一现象引发了你