2026年广东省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年广东省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）答案：B解析：A项“莘莘”应读作“xīnxīn”，B项“褫夺”读作“chǐduó”，C项“鞭笞”应读作“chī”，D项“刚愎”应读作“bì”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.中秋夜，月色如水，真是首当其冲的美景。B.他做学问非常认真，差强人意。C.他设计的方案美轮美奂，令人赞叹。D.虽然这首诗蕴涵深远，但不刊之论并不符合其风格。答案：C解析：“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难；“差强人意”指大体上还满意；“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美；“不刊之论”指不可修改或不可置疑的言论或论断。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.我们要大力发展经济，着力维护社会和谐，加强国防建设。B.由于他平时努力刻苦，因此这次考试成绩不错。C.为了改善交通状况，政府已经着手修建新的道路及桥梁。D.我们应该防止不再发生类似的事故。答案：A解析：B项“因此”与“由于”重复；C项“着手修建”搭配不当；D项“防止不再”否定失当。(4)依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）①他说话总是__________，让人听了很不舒服。②在会议中，我们应__________自己观点。A.咄咄逼人，阐述B.咄咄逼人，阐明C.持之以恒，阐述D.持之以恒，阐明答案：B解析：“咄咄逼人”形容气势汹汹；“阐明”比“阐述”更强调说明清楚，更恰当。(5)下列句子中与上文衔接最恰当的一项是（）他总是在人声鼎沸的环境中能保持安静，__________。A.是因为他习惯于这样的环境B.因为他善于自我调节C.看起来他很有定力D.这说明他有很强的自制力答案：D解析：句子前面表示他能在嘈杂环境中保持安静，与“说明”一词衔接最恰当。(6)下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.他在比赛中表现得很不刊之论，大家都对他很佩服。B.他的回答美轮美奂，让人耳目一新。C.老师对我们的要求首当其冲，我们一定要认真对待。D.这篇文章语言生动，差强人意地展现了人物性格。答案：D解析：A项“不刊之论”不能用于形容人的表现；B项“美轮美奂”形容建筑等，不用于语言表达；C项“首当其冲”指最先受到攻击，用在此处不当。(7)下列句子中与“登堂入室”搭配不当的一项是（）A.他在文学创作上已登堂入室。B.他的学术成就登堂入室，备受推崇。C.他尚未登堂入室，还处于起步阶段。D.他经常出入高级场所，登堂入室。答案：D解析：“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到高超的境界，不能用于形容出入场所。(8)下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）A.他的演讲振聋发聩，让观众十分感动。B.他斤斤计较，总是为小事斤斤计较。C.这篇文章不赞一词，赢得大家一致好评。D.他的观点循循善诱，具有很强的说服力。答案：A解析：“振聋发聩”比喻言论或行动很有力量，能唤醒麻木的人，与语境相符；B项“斤斤计较”为贬义，与语境不符；C项“不赞一词”原意是不发表意见，不符合句意；D项“循循善诱”形容教导有方，不能用于观点。(9)下列句子中划线词语的解释不当的一项是（）A.他刚愎自用，做事总是不听别人意见。B.他迫不及待，想立刻去旅行。C.他瓮中捉鳖，心想一定能成功。D.他一针见血，点出了问题的核心。答案：C解析：“瓮中捉鳖”比喻轻易获得，而不是心想一定能成功。(10)下列句子中划线词语的解释有误的一项是（）A.他总是不负众望，成绩总是名列前茅。B.他说话切中要害，让人无法反驳。C.她的文笔引人入胜，让人读得津津有味。D.所谓“炙手可热”指名气很大。答案：D解析：“炙手可热”原意是手很热，比喻权势大，气焰盛，而不是指名气大。(11)下列句子中划线的文言虚词用法和意义相同的一项是（）A.何以战？/吾谁与？B.天下兴亡，匹夫有责。/而不知太守之乐其乐也。C.将军身被坚执锐，以伤天害理。/以其求思之深而无不在也。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。/虽有良马，不去鞭策，亦不能千里。答案：D解析：D项中“虽”都是表示让步，意义相同。(12)下列句式中与“何以战？”相同的一项是（）A.属予作文以记之。B.我以日始出时去人近。C.信义著于四海。D.时人莫之许也。答案：D解析：“何以战？”为宾语前置句，与D项“时人莫之许也”结构相同。(13)下列句子翻译正确的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也。——因为对晋国无礼，并且对楚国不忠。B.吾与点也。——我和曾点一样。C.欲加之罪，何患无辞？——想给他加罪，何愁没有借口？D.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。——即使有晒干的木头，也不会再挺直，是用柔韧的方法造成的。答案：C解析：C项翻译正确，“欲加之罪，何患无辞”是成语活用。(14)下列句子中，加点字是通假字的一项是（）A.以吾一日长乎尔，毋吾以也。B.玉不琢，不成器；人不学，不知道。C.穷则独善其身，达则兼济天下。D.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。答案：A解析：A项中“毋”通“无”。(15)下列句子中，加点字是古今异义词的一项是（）A.然而，年年如此，何不乐也？B.其真无马邪？其真不知马也。C.其家甚贫，未尝得一帛。D.古之学者必有师。答案：D解析：D项中“学者”古今意义不同，古代指求学的人，现代指有学问的人。答案：(1)B(2)C(3)A(4)B(5)D(6)A(7)C(8)A(9)C(10)D(11)D(12)D(13)C(14)A(15)D解析：(1)本题考查字音，B项“褫夺”读音正确。(2)本题考查成语使用，C项“美轮美奂”用于形容设计，恰当。(3)本题考查病句，A项无语病，搭配合理。(4)本题考查词语选用，“阐明”更符合语境。(5)本题考查语句衔接，D项“说明他有很强的自制力”最恰当。(6)本题考查成语使用，“振聋发聩”指言论或行动能唤醒麻木的人，正确。(7)本题考查成语使用，“瓮中捉鳖”比喻轻易获得，C项错误。(8)本题考查成语使用，“不赞一词”为贬义，C项错误；D项“炙手可热”不用于名气大。(9)本题考查文言虚词，“虽”在D项中用法相同。(10)本题考查文言句式，“何以战？”为宾语前置，与D项结构相同。(11)本题考查文言翻译，“欲加之罪，何患无辞”翻译正确。(12)本题考查通假字，“毋”通“无”。(13)本题考查古今异义词，“学者”在古代指求学的人。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。答案：(1)诗中的“三山”、“二水”指的是哪两个地理特征？答：指的是南京城外的三山（钟山、蒋山、让山）和秦淮河（二水）。(2)诗中“浮云能蔽日”运用了哪种修辞手法？其表达效果是什么？答：运用了借喻的修辞手法，以“浮云”喻指权贵或阻碍，表达作者对现实状况的不满与感慨。(3)诗歌中“凤去台空江自流”表达的思想感情是什么？答：表达了对历史变迁的感慨和对现实的无奈，有一种物是人非、盛衰无常的悲凉情绪。(4)请简要概括全诗的主题思想。答：通过对凤凰台历史景象的描写，抒发了作者对盛衰无常、世事变迁的感慨，以及对理想社会的渴望和失望。(5)诗歌的结尾寄寓了诗人怎样的情感？答：结尾“长安不见使人愁”表达了诗人对国家命运的关切与忧虑，以及理想无法实现的深切愁绪。答案：(1)三山、二水(2)借喻，表达对现实的不满(3)对历史变迁的感慨和对现实的无奈(4)抒发盛衰无常、世事变迁的感慨，表达理想与现实的落差(5)对国家命运的关切与忧虑解析：(1)“三山”、“二水”指的是南京城外的地理标志。(2)“浮云能蔽日”借喻责任被阻碍，修辞手法为借喻。(3)“凤去台空江自流”体现历史变迁的荒凉感。(4)全诗通过历史景象引发对现实和理想的思考。(5)“长安不见”暗指国家不得志，情感复杂。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）有客从东来，舟中得亡书，题曰《明儒学案》。主人大惊，曰：“此岂非吾所遭之书？”客曰：“此书前序为《六经》之学，后序为《礼记》之学。”主人大笑，曰：“吾不识《六经》，然知《礼记》之学，盖古者五礼者也。”客曰：“然则何以为学？”主人大惭，曰：“吾所行皆《礼记》之学。”客曰：“然则吾以为《六经》之学，尽在《礼记》之中。”主人曰：“更无余学？”客曰：“有余学，《礼记》之外，尚有《周易》之学。”主人曰：“吾未尝从事。”客曰：“然则可也。”答案：(1)本文主要表达了什么观点？答：本文表达了《礼记》之外还有《周易》之学，不仅局限于《礼记》，更应广博地学习，不拘一格。(2)“主人大惭”一词体现出人物怎样的心理？答：体现出人物在面对他人指出其认知局限时的羞愧与自责。(3)请找出文中的被动句并说出其翻译。答：被动句为“吾未尝从事”，翻译为“我没有从事过”。(4)请结合上下文，分析文中“客”与“主人”的对话特点，并说明其作用。答：对话特点体现为“客”采用循循善诱的方式，引导“主人”思考；其作用在于抛出问题，引发讨论，深化文章主题。答案：(1)表达《礼记》之外还有《周易》之学，应广博学习(2)羞愧与自责(3)“吾未尝从事”，翻译为“我没有从事过”(4)对话体现智慧与启发，突出知识的博大与认知的局限解析：(1)主要通过对话引出对学术范围的讨论，观点明确。(2)“惭”字表明其内心的自责，心理描写细腻。(3)“吾未尝从事”为被动句，翻译需要补全主语。(4)对话作用在于引导思考、深化主题，体现人物性格。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）最近，一件小事让我感受到母爱的伟大。那是一个闷热的夏天，我放学后像往常一样回家。刚走到家门口，便看到母亲站在楼下，手里拿着一把破旧的凉伞。她见我回来，急忙递给我，说：“快用吧，天气这么热，你别晒坏了。”我接过凉伞，显得有些不好意思。母亲却说：“这把伞是我用过的，但你现在用它，它就变成了新的。”我愣住了，一时没明白她的意思。母亲笑着说：“你多用几次，它就会有新的生命。”那天，我像往常一样走进家门，却发现家里满满当当地放满了水果和冷饮，母亲正坐在沙发上，神情疲惫。我问：“妈，你怎么不休息呢？”她回答：“等你回来，我就能休息了。你吃好，我才能安心。”我这才明白，她连午饭都没吃，就是为了给我准备这些吃的。她那个破旧的凉伞，原来也是熬夜缝制的，只为让我遮挡阳光。生活中的小事，总能让我们感受到最深的爱。母亲用一把凉伞，让我明白爱的传递和延续。答案：(1)文章开头写了一个闷热的夏天，强调环境的恶劣，从而为后文母亲为“我”准备凉伞和水果铺垫氛围，增强情感冲击。(2)“破旧的凉伞”象征母亲节省、朴实的性格，同时暗示她为了“我”付出的努力，为后文母亲熬夜缝伞埋下伏笔。(3)文中多次使用“热”作为线索，既是指天气炎热，也是指“我”内心的温暖和感动，突出母爱的主题。(4)文末提到“生活中的小事，总能让我们感受到最深的爱”，这句话有何作用？请简要分析。答：这句话点题，总结全文，深化主题，引发读者共鸣。答案：(1)环境铺垫，为后文母亲的付出做情感铺垫(2)破旧的凉伞象征母亲的奉献和节俭(3)“热”作为线索，贯穿全文，突出母爱的主题(4)总结全文，深化主题，引发共鸣解析：(1)开头的环境描写为后文母亲的行为提供合理性。(2)“破旧的凉伞”暗示了母亲的经济状况与她对子女的关爱。(3)“热”既是环境描写，又象征情感的温度。(4)结尾总结强化主题，让读者更深刻地理解母爱的普遍性和真挚性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，每个人都会遇到一些困难和挫折。这些困难和挫折，有时是自然环境带来的，有时是人际关系困扰的，有时是内心世界波动的。请你结合自身经历，写一篇记叙文或议论文，谈谈你对“成长中的困难或挫折”的看法和体会。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：成长中的磨难是成长的财富成长，是一场不断与困难和挫折交锋的旅程。在这个过程中，我深刻地体会到，看似让人痛苦的磨难，实则是一笔宝贵的财富。记得初一那年，我参加了一场重要的演讲比赛。为了准备这次比赛，我反复练习，背诵稿件，甚至在镜子前练习表情和动作。然而，比赛当天，我却在台上紧张得忘词，最终未能进入决赛。那一刻，我沮丧、愤怒，甚至怀疑自己是否适合这项活动。但我没有放弃，而是总结经验，重新规划练习方式，最终在初二的比赛中取得了优异成绩。这次经历教会我，挫折并不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。成长中的磨难，往往是我们认识自己、突破自我的契机。它推动我们积极思考，促使我们采取行动，让我们在经历中变得更加坚强。不仅如此，面对挫折，我们还能培养出耐心与坚持的品质。在遇到困