2026 年师德师风教育：正视师德短板夯实初中教师从业根基课件

2026年2026年师德师风教育：正视师德短板夯实初中教师从业根基正视短板·明晰红线·以案为鉴·夯实根基课程导览01正视短板直面师德现状与问题根源02红线清单明晰政策法规与行为边界03以案为鉴典型案例警示与教训剖析04从业根基准入标准与职业素养要求05行动自觉夯实根基的实践路径正视短板师德是教师的立身之本直面现状，正视差距，方能行稳致远012026师德师风建设的时代背景2026年3月27日负面清单发布教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，列出

20条严禁，覆盖师德师风、学生安全等

六大类2026年9月1日实施意见落地新修订《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》全面落地，以

十条红线

划定教师职业行为终极边界2026年违规处理升级师德违规处理由

软约束

升级为

硬执行，触碰红线将依法解聘并录入全国教师管理信息系统当前师德短板：思想认识层面盲政治方向模糊课程思政对课程思政重视不足立德树人缺乏把立德树人贯穿教学全程的自觉律法治观念淡薄法条规定对《教师法》《十项准则》一知半解有偿补课误把有偿补课、收受礼金当人情往来职职业认同弱化谋生手段将教学仅视为谋生手段育人使命忽视育人使命与师表形象当前师德短板：行为实践层面教学敷衍备课备课不充分，教学准备流于形式作业作业批改草率，反馈不及时减负变相加重学生课业负担师生边界失守言语个别教师言语失当，有损师者形象体罚体罚或变相体罚学生，逾越制度红线情感甚至出现隐性情感越界廉洁底线松动礼品礼金收受家长礼品礼金，践踏职业操守推销违规推销教辅资料谋利兼职违规兼职取酬，影响本职投入师德失范的深层根源制制度层面宽松软过去师德考核评价宽松软，违规成本低，缺乏刚性约束宽松软师德考核评价宽松软，违规成本低宽松软违规成本低，缺乏刚性约束个个体层面自律部分教师重学科知识、轻师德修养，自律意识与共情能力不足自律重学科知识、轻师德修养，自律意识与共情能力不足自律自律意识与共情能力不足环环境层面功利导向升学功利导向与社会不良风气侵蚀，模糊了教育的育人初心功利导向升学功利导向与社会不良风气侵蚀功利导向模糊了教育的育人初心红线清单底线不可触碰，红线不可逾越明晰法规，敬畏边界，守住从业底线022026师德新规十条红线概览精神控制入红线首次将利用教师身份对学生实施精神控制、情感操纵纳入红线。全场景覆盖师德违规细化到课堂、线上、私域、校外兼职等全场景。终身追诉建立终身追诉机制，离职退休教师的过往行为也可被追责。直接解聘收受家长财物"以任何名义"一经查实、达到数额标准的，直接解除聘用合同。十项准则（一）：方向与育人底线准则一坚定政治方向不得损害党中央权威、违背党的路线方针政策准则二自觉爱国守法恪守宪法法律，依法履职，不触碰法律红线准则三传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，抵制错误低俗信息准则四潜心教书育人认真备课上课、批改作业，严禁敷衍教学、有偿补课准则五关心爱护学生严慈相济，严禁体罚、歧视学困生与特殊学生十项准则（二）：师表与廉洁底线本页承接上页，梳理十项准则中关于安全、师表、诚信、廉洁与从教规范的五条要求。师表与廉洁五准则五项并列加强安全防范遇突发事件不擅离职守，及时处置上报校园欺凌坚持言行雅正衣着得体、举止文明，严禁与学生发生不正当关系秉持公平诚信评优评奖、考试分班不得弄虚作假、学术造假坚守廉洁自律严禁收受礼品礼金，不向家长推销教辅、谋取私利规范从教行为不组织参与有偿补课，不为校外机构介绍生源负面清单中的师德禁令师德负面清单划出五条高压线，条条不可触碰严禁体罚一、严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生严禁有偿补课二、严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财严禁违规校规三、严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪严禁欺凌纵容四、严禁漠视、纵容学生欺凌，严禁志愿服务时长造假买卖严禁谋私作假五、严禁在入团入队、班干部选拔中谋私、弄虚作假高频红线：补课与收礼💰有偿补课线上收费线上收费、直播授课等均属违规。微信答疑微信群付费答疑、直播授课均属违规。直播授课直播授课、线上收费均属违规。一经查实收受礼金小额红包哪怕小额红包也会被记录在案。自愿送礼家长自愿送礼并不免责。整体定性整体定性为违规不变。记录在案📚推销教辅强制购买强制购买指定教辅，属违规。从中牟利强制购买指定教辅并从中牟利，属违规。处理方式须退还费用并追责。违规牟利高频红线：管教与师生边界变相体罚罚站等处罚手段羞辱性公开批评上述行为均可被认定为

变相体罚软暴力长期冷落、刻意孤立公开嘲讽、动员全班疏远上述行为均被列入

软暴力网络言行不得在社交媒体发布争议性言论不雅照片、课堂不当言论违规发布亦会被

追责交往边界与学生交往须保持明确边界猥亵、性骚扰行为无论轻重一律

清除以案为鉴前车之覆，后车之鉴以案明纪，以案释法，警钟长鸣于心03案例警示：索财与有偿补课“利用职务之便谋取私利，无论金额大小，都是踩红线、断前程”以案为鉴，红线不可逾越01案例一代缴学费诈骗以“代缴学费可减免

700元”为诱饵私自收取学生学费超

3万元涉嫌诈骗罪被刑事拘留02案例二收受礼金红包先后收受8名学生及家长购物卡、红包等共计

16000元被降低岗位等级、调离岗位案例警示：师生不正当关系“越界之祸，双重伤害”01案例一教授性骚扰学生性骚扰致学生中度抑郁、轻度焦虑。泄露保研试题。处理：开除党籍、撤销教授职称。02案例二教师多次猥亵学生多次猥亵、性骚扰学生。曾因同类问题被开除党籍。违规借调至保卫处任职，引发公众强烈质疑。师生交往一旦越界，伤害学生终身，也彻底断送自身从教资格案例警示：言论与学术失范“课堂不是随意发声的私域，学术诚信是教师职业的底线”01案例言论失范某教师在课程教学中发表损害国家声誉的言论被撤销教师资格、调离教学岗位02案例学术不端在论文中买卖实验数据、未经同意使用他人署名被撤销国家自然科学基金项目、追回已拨资金从案例看处理：零容忍不是口号触碰红线，后果远超通报批评注册不合格直接纳入教师资格定期注册不合格范畴终身禁教严重违规者撤销教师资格，列入教师资格限制库，情节严重者终身禁教连带问责所在学院、学校相关负责人一并约谈、问责永久记录师德失范形成伴随职业生涯的永久性记录初中教师的风险场景对照初中阶段学生身心敏感，教师一句嘲讽、一次冷落都可能造成长期心理伤害言语伤害青春期学生自尊心强，嘲讽与冷落易留下长期心理创伤。边界失守师生关系须保持边界，避免单独封闭场合与学生相处。变相索财班级微信群中答疑收费、索要家长“辛苦费”均属变相索财。公平失范学生评优、班干部选拔中的“关系关照”，同样触碰公平诚信红线。从业根基根基不牢，地动山摇明晰标准，提升素养，筑牢从业根基04初中教师资格准入标准学

历专科及以上，多地已要求本科高等师范专科或其他大学专科及以上学历已有多地要求

本科及以上普通话二级乙等起，语文须二级甲等一般应达

二级乙等

及以上语文学科须达

二级甲等考

试须通过国家中小学教师资格考试笔试含

综合素质、教育知识与能力以及

学科知识与教学能力身

心身体与心理素质须合格无传染性疾病无精神病史从业禁止与入口把关刚性门槛从业禁止是教师准入的刚性门槛，触碰即出局01性侵违法犯罪不予认定有性侵违法犯罪信息的，不予认定教师资格02撤销资格限制5年内禁申被撤销教师资格者5年内不得重新申请认定03刑事处罚禁止不能申请受剥夺政治权利或故意犯罪受有期徒刑以上刑事处罚的，不能申请认定04弄虚作假骗取撤销并禁申撤销资格，并5年内不得重新申请师德考核与一票否决师德考核实行一票否决，贯穿教师职业全周期首要标准师德表现是教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要标准考核否决违反《十项准则》的，考核直接不合格，取消评优与职称晋升资格注册联动多地将遵守十项准则作为教师资格定期注册的必要条件，注册不合格者不得从教从业禁止建立师德失范曝光平台，实行从业禁止制度教师职业素养的内在要求政治素养把准方向坚持正确政治方向，把立德树人落实到每堂课立德树人为根本任务育人能力读懂学生掌握青少年心理规律，以专业权威而非粗暴管教赢得尊重以专业权威赢得学生尊重法治素养守住边界知法守法，明晰惩戒权的合法边界，不触碰法律红线惩戒有度、不逾法律红线心理素养稳住情绪保持稳定情绪，学会自我调适，避免把情绪宣泄到学生身上做好自我调适、理性待生监管升级与教师清退机制2026年县管校聘全面推行后，同步启动教师清退机制教学不达标者长期敷衍教学者多次考核垫底、培训无效者，按"能者上、庸者下"机制清退违法犯罪者即便有编制也立即清退并列入黑名单吃空饷脱岗者"吃空饷"、脱岗却享待遇者，一律清除行动自觉知行合一，方能致远内化于心，外化于行，做新时代好老师05守住课堂主阵地教学尽责认真备课、批改作业，不做“打卡式”教学，不敷衍每一节课。尊重差异尊重每名学生的人格与差异，对学困生、特殊学生多一份耐心。依法惩戒依法行使教育惩戒权，坚持教育性、合法性，杜绝体罚与变相体罚。及时上报发现学生欺凌、心理危机，立即介入上报并留存书面痕迹。把好家校交往边界家长自愿送礼并不免责，廉洁是底线而非人情往来拒收馈赠拒绝家长私下红包、购物卡、宴请保持清清爽爽的家校关系不谋私利不向家长推销教辅资料、保险、商品不利用家长资源谋私拒收馈赠不谋私利公开留痕规范网络与课外言行网络言行同样受师德规范约束，私域不是法外之地网络发布不在社交媒体发布争议性、低俗内容不转发未经核实的信息线上辅导不建立付费答疑群不开展线上有偿辅导不介绍学生参加校外培训网络言行网络言行同样受师德规范约束私域不是法外之地课余兼职课余时间远离有偿培训与兼职守住从教专注与清正从自省到行动把师德内化为职业习惯，