2026 年师德师风教育：中学师德师风建设工作思路研讨课件

师德师风建设2026年中学师德师风建设工作思路研讨政策引领·问题聚焦·机制构建·实践落地2026年研讨导览01政策引领2026年师德师风建设的时代坐标与政策依据02问题聚焦中学师德失范风险点与治理难点03机制构建考核评价与监督问责的长效机制04实践落地典型案例与工作举措的路径验证05长效展望下一步工作思路与行动方向政策引领以教育家精神铸魂强师把握2026年师德师风建设的政策脉络与时代要求01强师必先强德2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，师德师风建设被摆在了教师队伍建设的

首要位置。强教必先强师→强师必先强德——一条环环相扣的教师队伍建设逻辑链这一逻辑决定了——2026年的师德建设不是例行任务，而是关乎教育高质量发展的根基工程。强教教师是立教之本、兴教之源。强师师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。强德师德不合格者，在职称评聘、评优评先、绩效考核中一律受限。教育家精神领航“心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范”的教育家精神，是2026年师德建设的价值坐标。教育家精神不是空洞口号，而是教师职业行为的

最高准则

与

内在动力。理念来源对标“四有”好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心内涵要求融入全过程将教育家精神融入课堂教学、实习实训与学生管理全过程日常转化涵养三风以教育家精神涵养校风、教风、学风，把精神引领转化为日常行动年度政策新动态河南开展“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育，覆盖全年。豫教工委〔2026〕13号山东印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》等四份文件。鲁教师发〔2026〕1号江门出台《2026年师德师风专题培训活动实施方案》，3月至12月分批实施，六大专题各

8学时。烟台发布暑期师德师风工作提醒，明确有偿补课、操办宴席等纪律红线。从准则到地方细则政治方向与守法坚定政治方向拥护党的领导，筑牢信仰根基自觉爱国守法恪守法律底线，厚植家国情怀传播优秀文化弘扬主流价值，抵御不良思潮教书育人与关爱潜心教书育人专注课堂教学，落实立德树人关心爱护学生尊重学生人格，守护身心健康加强安全防范排查安全隐患，护航校园平安言行诚信与自律坚持言行雅正举止文明得体，涵养师德风范秉持公平诚信处事公正透明，坚守教育公信坚守廉洁自律拒绝有偿补课，恪守职业底线规范从教行为严守行为准则，遵循教育规律山东2026细化为正反两面要求地方细则进一步将每条准则细化为正反两面要求，为中学教师的日常从教行为提供了更具操作性的判断标尺。地方细则师德标尺，越来越具体。问题聚焦知敬畏、存戒惧、守底线聚焦中学师德失范风险点与治理难点02聚焦四类重点问题2026年师德治理重点已从泛化规范转向精准聚焦，多地教育行政部门明确锁定以下四类师德失范问题有偿补课重点问题01课上不讲课下补、校外机构兼职、介绍生源体罚或变相体罚重点问题02教育教学中的不当惩戒与伤害异性师生不当交往重点问题03超越师生关系边界的行为违背社会公序良俗重点问题04酒驾、赌博、不当网络言论等这四类问题直接侵蚀教师的

职业底线，是中学师德建设的首要风险点。有偿补课红线清单暑期是师德失范高发期，多地明确以下禁止行为5项严禁有偿补课组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供信息严禁课上不讲课下补诱导学生参加有偿补课严禁借机敛财借升学、毕业之机操办“升学宴”“谢师宴”严禁收受财物索要、收受学生及家长礼品、礼金、有价证券严禁推荐牟利向学生或家长推荐教辅材料、教育APP等有偿服务任何一项触碰，都将面临

从严从速处理。其他高风险失范除有偿补课外，2026年专项排查还重点覆盖以下风险政治与言论风险有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行违反课堂教学秩序，发表不当言论、传播虚假信息学术与诚信风险论文抄袭、成果造假等学术不端违规经商办企业、擅自兼职取酬师生关系风险师生关系异化、利用教师身份侵害学生利益歧视、侮辱学生，师生关系失范这些行为隐蔽性强、危害性大，需要常态化监测与源头预防。易发节点与根源师德失范在特定节点易集中爆发找准节点、补齐机制短板，是2026年治理的关键突破口。暑期有偿补课、兼职取酬高发。有偿补课兼职取酬毕业季升学宴、谢师宴、利益输送。升学宴、谢师宴利益输送开学季、教师节礼品礼金往来、师生关系边界模糊。问题背后的深层根源在于：师德考核仍存在重形式、轻内容现象，部分学校管理宽松软，日常监督与预防机制不到位。机制构建让制度成为师德的第一道防线构建考核评价与监督问责的长效机制03考核结果分四档师德考核结果分为四个等次，并与职称评聘、绩效工资、评优评先直接挂钩等次分数区间优秀90分及以上合格80-89分基本合格60-79分不合格59分及以下考核不合格者，当年年度考核相应定为不合格，师德表现成为教师职业发展的第一道关口。多元评价四主体师德考核由单一评价走向多方参与评价主体权重说明教职工自评20%教师本人评定民主评议20%同事互评服务对象评30%学生、家长参与考核小组评30%考核小组评定广泛客观透明构建多元共评机制，是考核公正性的制度保障学生80%参评比例下限学生参评人数不低于全班人数的

80%，保障评价覆盖面家长50%参评比例下限家长参评人数不低于

50%，确保评价来源多元负面清单一票否决师德考核推行负面清单制度，以下情形一经查实，直接认定为考核不合格：体罚、变相体罚学生造成恶劣影响组织、参与有偿补课索要、收受学生及家长财物与异性学生发生不正当交往学术造假、论文抄袭损害党中央权威的言行同时建立教师个人信用记录，完善失信惩戒机制，让违规者付出真实代价。监督问责闭环管理闭环管理，快查快办与源头预防并重“查处一起、警示一片、规范一方，形成持续震慑。”—2026年监督问责机制01畅通举报公布举报电话、邮箱接受群众监督监督举报02常态督查加密明察暗访频次失范舆情事件做到快查、快处、快办督查快办03台账管理建立师德师风问题专项排查台账逐项列明问题与整改措施明确责任人与完成时限台账整改04动态监测建立教师社会行为及网络言行监测机制对重点人群实施精准动态管理监测精准四位一体长效机制构建教育—引领—考核—监督四位一体的师德长效机制教育4项政治理论学习常态化开展规章制度教育常态化推进教育家精神培育常态化涵养实践教育与警示教育常态化开展，以案为鉴引领3项选树师德标兵树立师德标杆选树最美教师弘扬育人风采以身边榜样带动整体示范引领师德师风考核3项师德考核结果硬挂钩职称与绩效硬挂钩职称评定与绩效分配考核结果与评优硬挂钩作为评优评先前置依据实行一票否决师德失范一票否决实践落地师德不是口号，而是行动以典型案例与工作举措验证建设路径04农村学校的逆袭龙山中学曾面临优质生源流失、教师士气低迷，以师德建设为突破口实现逆转：01师德建设龙山中学以师德建设为突破口实现逆转思想引领开展“教育初心”党课、教育家精神讲座、全员大讨论标杆示范校领导全员一线任教，每周“晒教案、晒课堂、晒作业”制度刚性师德与评优晋升硬挂钩，对失范行为零容忍家校共育家长开放日、三方评议、校长信箱闭环监督专业赋能抓基本功、新理念、科研力，青蓝工程传技更传魂暖心关怀解难题、送温暖、减负担，让教师安心从教两年来生源回流率与家长满意度大幅提升，社会口碑彻底逆转。师德建设带来生源回流与质量跃升的实绩三大品牌活动2026年多地以三项活动为抓手，持续强化思想引领，让师德建设人人参与、人人受益。通过创新载体、丰富形式、打造品牌，把师德教育从

被动接受

变为

主动参与。01活动一我的育人故事人人讲展示让每位教师讲述自己的育人实践。人人参与·人人受益02活动二教育家精神万里行事迹展播选树宣传优秀教师典型，讲好育人故事。典型引领·示范带动03活动三同上一节师德课“我为什么当老师”回望从教初心，坚定理想信念。初心不改·理想坚定四大工程三级网2026年部分县区围绕四大工程整体推进师德建设。三级学习网络覆盖

县级→校级→教师个体，确保师德教育层层传导、人人覆盖。思想铸魂学习网络构建三级学习网络深入学习重要论述与职业行为准则行为正心警示教育常态化开展“以案促改”宣誓践诺组织师德宣誓与承诺践诺整治攻坚专项整治聚焦失范行为专项整治零容忍坚持零容忍机制固本多元评价完善多元评价体系一票否决对考核不合格者一票否决常规动作制度化把师德教育贯穿全年、嵌入日常，让教师时刻绷紧纪律之弦。教育月每年3月、9月设立“师德建设教育月”，开展专题教育。3月9月专题学习每月至少组织1次师德专题学习。每月1次学时要求全年师德教育累计不低于12学时。全年12学时警示教育每学期开展师德警示教育与承诺践诺。每学期承诺践诺节点提醒暑期、开学前等关键节点开展专题提醒。暑期开学前师德典型人物群像身边的师德榜样，让师德变得可感、可学。01典型一孙振辉老师拄拐坚守讲台带病守护学子冲刺中考02典型二肖老师从“严厉型”转向“赞赏型”教育课堂纪律与成绩显著提升03典型三龙山中学老教师55岁以上老同志主动请缨担任班主任04典型四吴桂兰老师15年扎根一线累计陪伴

1700余名

学生成长专业成长与暖心师德建设需要刚柔并济，既约束也赋能。能专业赋能，提升育人本领基本功抓基本功：读书、写作、公开课常态化新理念抓新理念：赴名校跟岗、参与跨区域教研科研力抓科研力：鼓励申报师德专项课题暖暖心关怀，让教师轻装上阵解难题协调子女入学、周转房送温暖教师节、节日关怀减负担精简会议、整合表格，回归课堂主阵地让教师安心、静心、舒心从教，师德建设才能走深走实。长效展望教育是一场温暖的修行凝聚共识，明确下一步工作思路与行动方向05建设主线与思路2026年中学师德师风建设的总体思路可概括为：强根基1项以思想铸魂为抓手夯实职业信念与底线意识树典范1项以榜样示范为牵引营造见贤思齐、比学赶超氛围促长效1项以考核监督为保障推动师德建设制度化、常态化、长效化下一步重点任务围绕2026年工作思路，下一步需重点推进：阶段01启动部署召开师德主题教育活动启动会传达精神、解读方案阶段02学习排查制定全年学习教育计划开展师德风险专项排查阶段03典型选树挖掘校内师德典型撰写事迹材料，常态化宣传阶段04考核评估完善多元评价建立师德档案，落实考核结果运用阶段05总结提升梳理成果、查摆问题形成可复制、可推广的经验以任务清单、责任人、时间节点推动各项工作落实落细教师个体践行路径对每一位中学教师而言，师德建设最终要落到自身：以德立身坚定理想信念严守政治与法律底线以德立学严谨治学杜绝学术不端，提升专业能力以德施教关心爱护学生规范从教行为，构建和谐师生关系以德育德以身作则、言行雅正做学生成长路上的引路人学校责任协同监督师德建设必须压实学校主体责任：层层压实责任，形成

统一领导、分工负责、齐抓共管

的工作格局学校层面书记校长任师德建设领导小组组长，履行

第一责任人

职责成立由学生、家长、教师代表参与的考核评价小组将师德建设纳入党组织生活与主题党日家校协同定期开展家长开放日，邀请家长进课堂、评师德推行学生评、家长评、同事评的

三方评议