2026 年中秋假期：假期劳动实践家务能力培育课件

2026年中秋假期劳动实践·家务能力培育课件9月25日—27日·三天假期·一份劳动清单劳动教育2026年9月课程导览01假期契机2026年中秋假期安排与劳动教育切入点02能力唤醒家务能力现状与劳动教育的时代意义03分龄清单低中高学段家务任务分层设计04中秋实践中秋主题劳动实践活动方案05安全护航劳动安全规范与应急处理06评价激励过程评价体系与习惯养成路径01假期契机三天假期，正是劳动实践的好时机从假期安排出发，开启家务能力培育之旅三天假期的时间坐标一段被温柔包裹的时间，正等着被劳动填满假期时间要点3项放假时间2026年9月25日（周五）至9月27日（周日），共3天，不调休假期间隔与国庆假期仅间隔3个工作日（9月28日—30日），假期时间紧凑且完整假期定位3天假期不长不短，恰好适合在家完成一组有计划的劳动任务假期劳动的意义定位劳动不是假期的负担，而是团圆的一部分以劳动致团圆，让中秋假期成为劳动教育自然发生的家庭课堂团圆节日全家的好契机中秋是团圆的节日，全家相聚，正是亲子共同劳动的好契机。团圆亲子共同劳动自然场景传递劳动教育假期让孩子从课堂回归家庭，是把劳动教育落地的自然场景。课堂回归家庭劳动教育落地为家出力增添参与温度以"为家出力"的方式过节，让团圆多一层参与感与温度。为家出力参与感课程总体安排从认识到行动，从行动到习惯1认识假期了解中秋假期安排→2唤醒意识明白为什么要做家务→3领取清单找到适合自己的任务↓4动手实践在中秋中完成劳动→5守护安全学会规范与应急→6看见成长记录、评价、坚持02能力唤醒劳动，是人生最早的生存课看见差距，唤醒主动承担家务的意识一个值得正视的现状家务参与不足的三种典型现状认知偏差认为家务是父母的事，很少主动参与。畏难放弃想做却不会做、怕做不好，最终选择放弃。能力差距有人能独立煮饭，有人却连书包都整理不好。差距不在能力，而在是否有机会与意识政策依据：劳动是必修课做家务，不只是帮忙，更是一门必修的成长课从课时保障到任务群设计，家务劳动正式进入国家课程体系独立课程2022年教育部发布《义务教育劳动课程标准》，劳动成为义务教育阶段的独立课程。≥1课时/每周任务群关联课程设十大任务群，其中四个任务群均与家务直接相关：清洁与卫生整理与收纳烹饪与营养家用器具使用与维护教学理念课程理念强调在真实的劳动实践中学习，避免单一机械的技能训练。做中学·学中做家务劳动的四重价值一件家务，多种成长收获树德在付出中懂得体谅父母，培养责任感增智在操作中学会规划、观察与解决问题强体在动手中锻炼协调能力，体会劳动辛劳育美在整理与创造中感受整洁有序之美家务与生存能力今天会做家务，明天才能更好地生活››从整理玩具到做饭洗衣，每一项家务都是独立生活的基础1阶段01基础技能从整理玩具到做饭洗衣每一项家务都是独立生活的基础2阶段02品质养成掌握基本家务的孩子，更容易养成条理性以及责任心3阶段03独立第一课学会「照顾自己+关心他人」这是走向独立的第一课03分龄清单匹配能力，循序渐进低中高学段，各有适配的家务任务低年级：自己的事情自己做任务不难，难的是每天坚持衣物自理自己系鞋带、佩戴红领巾学洗袜子、叠衣物卫生清理用扫把扫地学习简单垃圾分类擦桌椅、丢垃圾厨房入门饭前摆碗筷饭后收拾桌子会洗水果物品整理整理书包和学习桌分类整理玩具养护照料给花草浇水给长辈剥水果表达孝心中年级：从自理到分担从"会做"到"主动做"，是成长的跃升进阶洗涤手洗简单衣物学习使用洗衣机学刷自己的鞋厨房操作制作水果拼盘学择菜淘米帮家人搓汤圆、包饺子工具使用学会使用电饭锅、微波炉等家电注意用电安全维修维护用螺丝刀拧松动的螺丝修好松动的小凳子整理收纳每天整理书桌书柜合理收纳衣物高年级：承担家庭小主人职责高年级，更多技能，也意味着更多担当烹饪技能学会简单炒菜煮汤用电饭煲烧饭制作凉拌菜分类管理书籍、衣物、家中物品主动分类摆放养成垃圾分类习惯深度家务换洗床上用品每周清理灶台冰箱家庭采购按需购买学习生活用品学会对比商品性价比生活急救知道家中药品位置掌握简单急救方法04中秋实践以劳践美，以节育人在团圆氛围中，用双手创造节日美好实践一：中秋大扫除窗明几净，才有团圆的舒心中秋前的一次家庭大扫除，迎接团圆佳节商量分工与家人认领清洁区域›逐项清洁从地面清扫到桌面擦拭›整理房间让自己的空间焕然一新›欣赏成果和家人一起感受整洁实践二：巧手做月饼亲手做的月饼，藏着一份特别的心意准备在家人指导下备好面团、馅料与模具制作学习揉面、搓馅、压模，体验全流程创意尝试用蔬果创作中秋主题摆盘，如“月满枝头”分享把成果端上餐桌，与家人共享从备料、制作到创意摆盘，一步步体验巧手月饼的全家分享实践三：中秋团圆餐一桌团圆饭，人人都是参与者低年级帮忙洗水果、摆碗筷、剥鸡蛋中年级学择菜、拌凉菜、搓汤圆高年级尝试炒一道家常菜、煮一锅汤全家参与每人负责一道工序，共同张罗团圆饭实践四：亲子劳动日打卡三天的坚持，是习惯的开始本次假期实践共

四项打卡要求，从每日任务到班级评选，请逐一完成打卡要求4项每日任务假期三天，每天完成

至少1项

家务任务签字或拍照完成任务后，请家长在打卡表上

签字或拍照

记录上传分享鼓励上传劳动照片到班级群，分享成果与心得评选表彰假期结束后，由班级评选

劳动小能手05安全护航安全第一，规范操作掌握安全常识，让劳动更安心劳动前的安全准备安全先行，劳动才安心用电安全使用电器前，先确认手部干燥，请家长在场指导工具安全使用刀具、剪刀等锋利工具时，注意力集中，按规范操作体力安全清洁高处或搬动重物时，量力而行，必要时请家人协助清洁剂安全接触清洁剂时，避免误入口眼，用后及时洗手厨房劳动的特别提醒厨房里的每一步，都要小心再小心用火开火后人不离灶，用完及时关闭燃气用油防止热油溅出，锅中有水先擦干再倒油用刀切菜时手指内扣，刀具用完放回固定位置防烫端热锅、热汤使用隔热手套或抹布常见意外的应急处理记住处理方法，关键时刻不慌张意外情况应急处理方法划伤清水冲洗伤口，用创可贴包扎；伤口深需就医烫伤立即用流动冷水冲洗降温，不要涂抹牙膏割伤出血较多按压止血，尽快告知家长并就医误触清洁剂立即用大量清水冲洗，及时告知家长06评价激励以评促行，习惯成自然让每一次劳动都被看见、被肯定过程加成果的双轨评价劳动的每一份用心，都值得被看见建立过程与成果并重的评价体系，让劳动表现被全面看见两者结合，既看态度，也看结果；劳动表现可纳入综合素质评价记录是否主动参与过程评价是否坚持完成过程评价是否安全规范过程评价任务完成质量成果评价成果作品的呈现成果评价多元主体共同评价多一双眼睛，多一份成长的见证教师家长学生教师统筹要求，组织展示与评选家长记录孩子在家劳动表现，给予真实反馈学生自我反思劳动过程，开展同伴互评“三方共同参与，让评价更

立体、更真实”展示分享与表彰激励被肯定过的努力，更容易变成习惯成果展示举办劳动成果展，展示照片、作品与心得。技能比拼开展劳动技能大赛，评出劳动小能手。心得分享在主题班会上分享劳动故事与感悟。持续激励设立班级劳动光荣榜，定期更新。从假期劳动到日常习惯三天的体验，是一生习惯的起点“假期结束时，请每位同学写下自