2026年中学师德师风建设中的教师自我修炼课件

2026年中学师德师风建设中的教师自我修炼年份2026年修炼导航01时代之问政策引领，把握师德建设新要求02修炼之道六大方法，内化师德自觉03警钟长鸣以案为鉴，筑牢底线意识04落地生根实践路径，构建长效机制CHAPTER时代之问强教必先强师，强师必先强德把握2026年师德师风建设新形势01师德建设进入制度深耕期2024年印发《意见》师德违规零容忍出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2025年9月教育部发布会三方面推进师德建设立章程、明规矩、建机制推进师德师风建设2025年12月分委会首次会议系统谋划师德建设教育部师德师风建设分委会召开首次全体会议2026年专项行动年深入整治师德问题辽宁省等多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年师德内涵涵盖六维要求思想铸魂以理想信念筑牢师德根基坚定政治方向，将理想信念融入育人全过程，为师德师风建设提供内在支撑。价值导向以正确价值观引领育人方向将社会主义核心价值观贯穿育人全程，确保教育事业的社会主义方向不动摇。党建引领以组织优势强化师德建设发挥党组织在教师队伍建设中的领导核心与战斗堡垒作用，强化组织保障。制度规范以职业行为准则约束从教行为健全师德师风制度体系，以明确的行为准则规范从教行为，划清职业底线。最新政策筑牢师德底线师德表现已成为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要标准2024年教师队伍建设意见师德违规「零容忍」《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2025年10月六部门联合文件师德师风第一标准教育部等六部门联合印发文件，强调师德师风第一标准2026年6月山东省教育厅细则职业行为规范与失范处理办法印发中小学幼儿园教师职业行为细则和师德失范行为处理办法2026年专项治理动真格专项治理全面铺开，高压态势明确多地密集出手·重点整治共5地辽宁将2026年定为深入整治师德师风问题专项行动年，1月6日召开全省部署会议沈阳和平区教育局公开征集教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索丹东市教育局启动为期一年的中小学教师违规收受礼品礼金专项整治重庆垫江一中教师强制学生理发，被严厉批评教育并责令道歉大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课，被给予降低岗位等级处分师德第一标准落地生根师德表现是教师职业发展的首要标准，作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要标准一票否决制师德违规一票否决，实行师德违规一票否决制一票否决全链条闭环管理构建师德教育、典型引领、日常监管、考核评价、监督问责的全链条闭环管理闭环管理2035年全覆盖到2035年形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条师德教育链条CHAPTER修炼之道慎独是师德修养的最高境界六大方法，助力教师自我修炼02自我修炼是师德成长内核📌修炼是长期过程，需贯穿教师职业生涯始终教师职业道德修养，本质是自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育六大修炼方法6种外在规范只有通过自我修炼才能真正内化于心、外化于行加强学习勤于实践树立榜样确立目标学会反思慎独加强学习打牢师德根基政策研读建议批注式研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将要求转化为可操作行为准则政治理论树立正确三观世界观·人生观·价值观树立正确的世界观、人生观、价值观师德理论明辨道德是非规范·标准·判断深刻理解教师道德规范，明辨道德是非教育科学提升专业素养本领·能力·素养掌握教书育人本领，提升专业素养勤于实践磨炼师德品质教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在实践中才能认识教育中的各种利益与道德关系培训提升：每学期参加师德师风专题培训，结合典型案例剖析提升师德决策能力01实践场域课堂教学实践将师德理念融入每一堂课02实践场域师生互动实践在真实场景中锤炼育人智慧03实践场域家校沟通实践在协作共育中涵养职业情怀榜样引领激发向上力量树立道德榜样是提升师德修养的重要方法，将抽象道德观念

形象化、具体化。01榜样学习楷模与经典学习张桂梅等时代楷模，感悟坚守与奉献。研读经典著作：陶行知《中国教育改造》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、李镇西《爱心与教育》。02行为示范身边的标杆关注身边先进事迹：师德标兵、最美教师的优秀事例。传承机制：通过“师德传承工作室”实现师德标兵与青年教师结对。确立目标砥砺长期修炼师德修养是长期艰苦过程，必须确立可行目标并坚持不懈地努力。目标导向四有标杆以“四有”好老师为成长标杆，明确阶段修炼重点分步实施阶段拆解将长期目标分解为学期、学年可达成的具体行动动态调整持续校准根据自我诊断与外部反馈持续校准方向学会反思照见自身言行反思是提高师德修养的重要方法，是自我更新、自我完善的关键环节。反思方法对照师德理论找差距反思行为与职业规范要求的距离对照先进榜样找不足从他人评价中更好地认识自己反思工具自我观察·多维记录工具一「师德SWOT」从优势、劣势、机遇、挑战四维诊断自身师德工具二「师德实践日志」每日记录

3-5

个典型师生互动，每周细节复盘工具三「多元反馈」学生匿名问卷、家长访谈、同伴课堂观察慎独成就师德最高境界慎独要求无人监督时仍行为谨慎，是师德修养的最高境界。慎独出自《礼记·中庸》无人监督时仍对自己的行为谨慎不苟核心内涵：省察自身一言一行

·

最高境界：高度自觉省察言行着眼内心，审视一言一行。内省恪守规范坚守底线，无外界监督仍恪守师德规范。底线师德持之以恒反复磨炼，达到高度自觉。坚持方法即境界既是重要方法，也是修养的极高境界。融通自我修炼工具箱工具核心用途操作要点师德SWOT系统诊断自身师德现状从优势、劣势、机遇、挑战四维度梳理师德实践日志记录典型师生互动场景每日记录

3-5个

细节，每周复盘多元反馈问卷构建师德镜像学生、家长、同伴三类视角收集案例解剖研讨提升师德决策能力分析行为逻辑、心理反应、教育后果政策批注精读将规范转化为行为准则结合教育场景思考边界案例CHAPTER警钟长鸣以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心师德失范典型案例警示教育03以案为鉴筑牢思想防线师德失范案例是鲜活的警示教材，每一次通报都是对职业底线的再重申。政策态势师德违规

零容忍

已从政策要求走向具体执行违规类型涵盖类型有偿补课收受礼金体罚学生学术不端逾越师生边界处理结果每一起案例的处理结果，都在清晰标注不可触碰的

红线有偿补课触碰职业红线有偿补课触碰职业红线，顶风违纪必受严惩时间与地点违规行为处理结果2026年1月

大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课降低岗位等级处分2025年1-7月

吉林四平、双辽4名教师违规补课降级、调岗、取消评优2025年1-5月

沈阳7名教师违规补课记过、党内警告、解聘2025年

郑州某职业学院辅导员以代缴学费减免为诱饵诈骗超3万元刑事拘留、解除聘用收受礼金败坏师德形象案例警示：两起收受礼金典型处分监管动态：2026年1月，沈阳和平区教育局公开征集收受礼品礼金问题线索01案例一辽宁某小学教师徐某某多次收受学生家长礼品礼金被记过处分，停职至2023年8月31日停职期满后调离学校02案例二某高校辅导员陈某先后收取8名学生及家长购物卡、红包等共计16000元被降低岗位等级并调离岗位16000元典型案例体罚学生伤害教育初心典型案例警示时间地点事件后果2021年11月青岛某职院辅导员体罚3名学生致轻微伤，性质恶劣2026年1月重庆垫江一中教师强制学生理发严厉批评并责令道歉深刻警示体罚不仅伤害学生身心，更背离教书育人的初心教育需要耐心与智慧，尊重学生人格是师德的基本要求学术不端断送学术生命学术不端，断送的不仅是项目，更是学术生命。典型案例汇编3起2026年6月上海某高校博士后周某某在NatureNanotechnology论文中数据伪造，被解除聘用关系，通讯作者被免职2025年6月广西某高校教师贺聚良买卖实验数据，被撤销国家自然科学基金项目，追回资金，取消申请资格

3年案例三河南某高校教师徐亚龙组织考研复试作弊，判处有期徒刑

1年6个月，终身丧失教师资格逾越师生边界代价沉重典型案例：时间+处理结果师生关系必须保持清晰边界，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为012025年4月·北京理工大学教授宫某性骚扰性骚扰学生致其抑郁，被开除党籍、撤销教授职称、解除聘用。开除党籍撤销职称解除聘用022025年8月·蓬莱二中教师不当聊天记录因不文明聊天记录被辞退。解除聘用032025年2月·南京某高校副院长婚内出轨婚内以博士学生关系引发公众热议。公众热议守住底线才能行稳致远守住底线，才能行稳致远师德是教师的生命线代价沉重师德失范的代价沉重：处分、降级、解聘、终身禁教，甚至法律制裁以案为鉴以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心时刻反思时刻反思是否坚守教育初心，在利益与底线前保持清醒CHAPTER落地生根以德立身、以德立学、以德施教学校实践路径与考核评价机制04学校顶层设计统筹推进领导小组书记校长任组长，副校长任副组长，各部门中层及年级主任为成员专项小组组建师德建设、评价、考核小组，由学生、家长、教师代表共同参与**设计说明：**1.**topslot（组织架构）**：采用C3图标配文组件（横线头栏卡），两列并列展示"领导小组"和"专项小组"。每列使用图标+标题头栏，下方为正文内容。关键人员角色用主色加粗突出。2.**bottomslot（总体目标）**：采用C1色条条目栈卡组件，两列并列展示"四位一体"和"考核合格率"。-左列"四位一体"：展示长效机制构建和闭环管理体系-右列"考核合格率"：突出显示100%大数字，强调师德考核目标3.**布局对齐**：两列卡片等宽等高，底部对齐；每个卡片的头栏（图标+标题+分割线）结构完全一致，保证并列同构。4.**视觉层次**：卡片标题使用`card-title`（`--text-h2`），正文使用`--text-body`，突出数字使用`--text-display-xl`英雄字号，层级分明。5.**主题色一致性**：图标和关键词统一使用`--primary`主色，与整体设计保持风格统一。四位一体构建“教育—引领—考核—监督”长效运行机制形成闭环管理体系，实现系统化推进考核合格率100%师德考核合格率目标师德教育常态润物无声常态化师德教育机制与课程建设成果双轮驱动常态化教育机制师德建设教育月每年

3月、9月

设立，开展专题教育与警示教育。师德专题学习每月

1次，聚焦《新时代中小学教师职业行为十项准则》。师德师风专题培训每学期开展，结合典型案例剖析。课程建设成果市级研修库师德课程总量上海宝山开发40余门入选市级研修课程库优质课程入库6门考核评价把住师德标尺考核维度具体内容结果运用正向六类指标爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习、关爱学生考核结果分优秀、良好、合格、不合格四档负面清单13项失范行为一经查实直接不合格师德考核与绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩评价方式个人自评、同事互评、学生测评、家长测评、组织评定实行师德违规

一票否决师德考核评价体系：正向引导+负面约束+多元评价，结果刚性运用负面清单划定行为禁区师德考核实行负面清单制度，以下行为一经查实直接认定为不合格体罚与变相体罚警示标识体罚、变相体罚学生造成恶劣影响强制订购与收受财物警示标识强制学生订购教辅资料或报刊向学生或家长索要、收受财物擅离职守警示标识擅离职守、无故旷工造成恶劣影响有偿补课与不当关系警示标识组织、参与有偿补课或校外兼职与学生发生不正当关系，或存在猥亵、性骚扰行为梯队培养涵养高尚师德04名师品牌名师品牌工程组建名师工作室，辐射带动区域教师成长培养对象：骨干名师定位：塔尖·引领者03骨干教师骨干提升计划选拔骨干组建学科核心组，每学期主持

2次

校级教研活动02青年教师青年成长计划针对教龄

5年以下

教师，组织教学基本功大赛、优质课展示01新教师青蓝工程配备

双导师（学科教学