幼儿园：皮影戏表演

2026/06/18幼儿园皮影戏表演活动方案汇报人：教学活动策划组目录活动背景与教育价值皮影戏基础知识活动目标与设计理念活动准备与资源配置表演内容与剧本设计活动流程安排教师指导策略安全保障与应急预案活动评估与延伸010203040506070809活动背景与教育价值01皮影戏的文化传承意义两千余年薪火相传，见证中华文明绵延不绝的生命力历史渊源皮影戏起源于西汉时期，距今已有两千多年的悠久历史，承载着中华文明的历史记忆被誉为中国民间艺术的瑰宝，是历代艺人智慧结晶与技艺传承的见证历经千年演变，形成了完整的艺术体系与丰富的剧目宝库，具有不可替代的文化价值艺术特色融合绘画、雕刻、音乐、表演等多种艺术形式，是一门综合性极强的传统艺术以光影变幻营造虚实相生的视觉效果，具有独特的审美价值与艺术魅力"一口叙说千古事，双手对舞百万兵"，技艺精湛、风格独特，不可复制教育意义通过光影变化激发幼儿的好奇心与探索欲，培养艺术感知能力借助故事演绎传递传统美德与民间智慧，寓教于乐建立幼儿对传统文化的兴趣与认同感，播撒文化自信的种子幼儿园教育定位·符合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标·促进幼儿对民间艺术的初步感知与体验·培养幼儿的文化自信和民族认同感皮影戏对幼儿发展的促进作用3大维度全面发展9核心要点多维促进1独特功能教育价值认知发展通过故事情节理解因果关系、时间顺序等逻辑概念光影变化激发幼儿的探究兴趣和科学思维角色对话促进语言表达能力和词汇积累社会性发展合作表演培养团队协作意识和沟通能力角色扮演帮助幼儿理解不同社会角色和情感观看表演学会倾听、欣赏和尊重他人艺术表现感受传统艺术的造型美、色彩美和动态美激发幼儿的艺术想象力和创造力培养初步的审美判断和艺术表现能力皮影戏基础知识02皮影戏的基本概念与特点核心要素影人用牛皮、驴皮或纸板制作的平面人物造型，关节可活动幕布白色半透明布料，用于投射影像光源传统使用油灯或蜡烛，现代多用LED灯操纵杆控制影人动作的主杆和辅杆光影艺术通过光源、影人、幕布的距离变化呈现大小不同的影像利用光的直线传播与遮挡原理创造视觉奇观综合表演与互动集造型艺术、表演艺术、说唱艺术于一体表演者与观众可通过声音、动作实时互动皮影戏的流派与代表作品适合幼儿的经典剧目中国皮影戏主要流派对比流派地区艺术特色代表作品陕西皮影陕西关中造型粗犷豪放，唱腔高亢《西游记》《白蛇传》河北皮影河北唐山雕刻精细，色彩艳丽《杨家将》《岳飞传》四川皮影四川成都造型夸张，表演生动《三国演义》《水浒传》湖南皮影湖南长沙线条流畅，音乐优美《花木兰》《牛郎织女》《小蝌蚪找妈妈》小班幼儿情节简单，角色可爱，适合小班幼儿《龟兔赛跑》中班幼儿寓意深刻，动作丰富，适合中班幼儿《三只小猪》大班幼儿故事完整，互动性强，适合大班幼儿活动目标与设计理念03活动总目标兴趣培养文化认同合作体验语言表达手眼协调协商合作基本要素情节理解传统艺术情感态度目标对皮影戏产生浓厚兴趣，愿意参与表演和观看活动感受传统文化的魅力，萌发对民间艺术的喜爱之情体验合作表演的快乐，增强自信心和成就感能力发展目标能够用语言、动作表达故事角色的特点和情感初步掌握皮影操纵的基本方法，手眼协调能力得到发展学会与同伴协商、分工、合作完成表演任务知识经验目标了解皮影戏的基本要素和表演方式理解故事的主要情节和人物关系知道皮影戏是中国传统的民间艺术形式分年龄段目标设计3-4岁小班目标喜欢观看皮影戏表演，能专注观看5-8分钟能模仿简单的影人动作，如挥手、点头等愿意在教师帮助下尝试操纵影人能说出故事中主要角色的名称4-5岁中班目标进阶能理解故事的主要情节，说出故事发生的先后顺序学会基本的操纵技巧，能控制影人的移动和简单动作能与同伴合作完成简单的对话表演尝试用绘画、剪贴等方式制作简单的影人5-6岁大班目标能完整讲述故事内容，理解故事的寓意熟练操纵影人，能表现角色的动作和情感变化能自主分配角色，合作完成完整的表演创编简单的故事情节，设计新的影人形象活动设计理念游戏化学习将皮影戏表演融入游戏情境，让幼儿在玩中学、学中玩尊重幼儿的主体地位，鼓励自主探索和发现提供充足的操作时间和空间，满足幼儿的探究欲望整合性发展核心理念打破领域界限，实现艺术、语言、社会、科学等领域的有机整合通过一个活动促进幼儿多方面能力的协调发展注重情感体验和能力培养，而非单纯的知识传授文化浸润在活动中渗透传统文化元素，培养幼儿的文化认同感创设富有文化气息的环境，让幼儿在潜移默化中接受熏陶引导家长参与，形成家园共育的良好氛围活动准备与资源配置04物质准备清单表演设备皮影幕布架高度1.2-1.5米，适合幼儿操作白色幕布尺寸1.5米×1.2米，材质为白色棉布或专业幕布LED光源灯安全、稳定、可调节亮度影人操纵杆竹制或塑料，长度30-40厘米影人材料成品影人套装自制影人材料背景道具包含经典故事角色，如《三只小猪》《龟兔赛跑》等硬纸板、透明胶片、彩笔、剪刀、打孔器、两脚钉树木、房屋、花草等场景元素辅助材料故事绘本和剧本卡片背景音乐播放设备表演服装和头饰可选环境创设要求表演区域设置场地选择选择光线可调控的活动室或多功能厅距离设置表演区与观众区保持适当距离（2-3米）座位安排设置观众座位，保证每个幼儿都能清晰观看氛围营造沉浸式体验墙面布置皮影戏主题展板，展示皮影戏的历史和流派剧场标识设置"皮影小剧场"标识，增强仪式感传统装饰悬挂灯笼、中国结等传统装饰元素区域划分表演区幕布、光源、影人存放架制作区操作台、材料柜、工具篮观看区座椅、剧本展示架展示区幼儿作品展示墙、活动照片墙人员分工安排教师团队分工角色人数主要职责主班教师1人活动组织、流程把控、幼儿引导配班教师1人设备操作、技术支持、安全巡视保育员1人材料准备、环境维护、幼儿照料摄影记录1人活动拍摄、资料收集、成果整理家长志愿者邀请2-3名家长参与活动，协助维持秩序和材料分发鼓励有特长的家长参与影人制作或表演指导活动后协助整理场地和清洗材料幼儿分组每组4-6人，设组长1名负责协调根据幼儿能力进行异质分组，强弱搭配定期轮换角色，确保每个幼儿都有不同的体验表演内容与剧本设计05剧本选择原则内容适宜性情节清晰故事情节简单明了，结构清晰，易于幼儿理解角色鲜明角色形象鲜明，性格特点突出，便于幼儿模仿对话生动对话简短生动，富有童趣，朗朗上口教育价值积极意义蕴含积极的教育意义，如团结友爱、诚实勇敢等生活贴近贴近幼儿生活经验，引发情感共鸣激发创造具有一定的想象空间，激发幼儿的创造力表演可行性角色适中角色数量适中，便于分组表演动作可控动作设计符合幼儿的操控能力场景简易场景变换简单，易于实现推荐剧目小班《小蝌蚪找妈妈》《拔萝卜》中班《龟兔赛跑》《三只蝴蝶》大班《三只小猪》《小马过河》经典剧本改编示例：三只小猪故事梗概三只小猪分别用稻草、木头、砖头盖房子，大灰狼吹倒了前两座房子，最后被砖房挡在外面，三只小猪团结一致战胜了大灰狼角色分配猪大哥

性格懒惰，用稻草盖房猪二哥

性格急躁，用木头盖房猪小弟

性格勤劳，用砖头盖房大灰狼

狡猾凶恶，想吃小猪旁白

由教师或能力强的幼儿担任剧本片段旁白：三只小猪长大了，要自己盖房子住。猪大哥：我要盖一座稻草房，又快又省力。（做盖房动作）猪二哥：我要盖一座木头房，比稻草房结实。（做盖房动作）猪小弟：我要盖一座砖头房，虽然慢但是最安全。（做盖房动作）影人设计与制作设计原则造型夸张简洁特征鲜明，易于幼儿辨识关节设计合理便于操作和控制尺寸适中一般高度15-25厘米制作步骤1绘制轮廓在硬纸板上画出角色的侧面轮廓2剪裁成型用剪刀沿轮廓线剪下，边缘光滑3分节处理将手臂、腿部与躯干分离4打孔连接在关节处打孔，用两脚钉连接5装饰美化用彩笔绘制五官和服饰图案6安装操纵杆在背部和手部安装操纵杆材料选择初学者硬纸板、彩色卡纸进阶透明胶片、彩色玻璃纸可呈现彩色影像专业仿皮材料更接近传统皮影质感活动流程安排06活动实施时间安排第1周认知准备观看皮影戏表演视频，激发兴趣讲解皮影戏的基本知识熟悉故事内容，理解角色特点预计课时：2-3次集体活动第2-3周技能训练学习影人操纵的基本方法练习影人的移动、转身、对话等动作分组排练，熟悉剧本和角色预计课时：4-6次小组活动第4-5周综合排练完整表演排练，协调配合制作道具和背景调整表演细节，提升表现力预计课时：4-5次排练第6周成果展示班级内部表演展示年级组或全园汇报演出家长开放日表演预计课时：2-3次展示活动单次活动流程设计5分钟导入环节播放皮影戏片段，引发兴趣回顾故事内容，明确表演任务分配角色，检查材料和设备15-20分钟表演环节第一组表演，其他幼儿观看简短点评，肯定优点，提出建议第二组表演，轮流进行，鼓励幼儿即兴发挥和创编8-10分钟分享交流表演者分享感受和体会观众发表观后感和建议教师总结，引导幼儿发现亮点5分钟整理延伸整理材料，归位摆放布置后续任务（如制作新影人、创编新故事）预告下次活动内容教师指导策略07表演技能指导要点操纵技巧指导握杆方法主杆握在主导手，控制身体移动；辅杆握在另一手，控制手臂动作移动技巧影人贴近幕布移动，保持影像清晰；避免影人离幕布太远导致模糊动作表现通过杆的倾斜、旋转表现角色的走路、跑步、转身等动作对话配合说话时影人身体微微晃动，增强生动感语言表达指导不同声音表现不同角色引导幼儿用不同的声音表现不同角色（如小猪声音尖细，大灰狼声音粗沉）面向观众声音洪亮提醒幼儿说话时面向观众，声音洪亮清晰鼓励理解创造鼓励幼儿加入自己的理解和创造，不必完全照搬剧本情感表达指导提问引导理解情感通过提问引导幼儿理解角色的情感（如"小猪被大灰狼追时是什么心情？"）示范动作表现情感示范如何用动作表现情感（如害怕时身体颤抖、高兴时跳跃）鼓励大胆表现鼓励幼儿大胆表现，不过分强调"演得像不像"分年龄段指导策略小班指导策略以教师示范为主，幼儿模仿学习提供半成品材料，降低操作难度采用平行游戏方式，教师与幼儿一起表演多用鼓励性语言，增强幼儿自信心活动时间不宜过长，15-20分钟为宜中班指导策略引导幼儿观察、发现、尝试，培养自主性提供开放性材料，鼓励幼儿探索不同玩法采用小组合作方式，培养协作意识引导幼儿相互评价，学习欣赏他人适时介入指导，帮助幼儿解决困难大班指导策略鼓励幼儿自主设计、创编，发挥创造力提供多样化材料，支持幼儿个性化表达采用项目式学习方式，培养计划性和执行力引导幼儿反思总结，提升元认知能力创造展示机会，增强成就感和表现欲常见问题与应对策略1幼儿注意力不集中原因：表演内容不吸引、观看时间过长、环境干扰策略：选择生动有趣的故事，控制表演时长，创设安静的环境，增加互动环节2操纵不熟练，影人掉落原因：操纵杆握法不正确、关节连接松动、幼儿手部力量不足策略：教授正确的握杆方法，检查影人连接是否牢固，提供适合幼儿手型的操纵杆3幼儿争抢角色原因：角色分配不合理、幼儿自我中心意识强策略：提前制定角色轮换规则，引导幼儿协商解决，设计多个角色满足需求4表演时忘词或紧张原因：准备不充分、缺乏表演经验、心理压力大策略：充分排练，提供剧本提示卡，营造轻松氛围，教师适时提示和鼓励5合作不顺畅原因：分工不明确、沟通不畅、能力差异大策略：明确分工和职责，建立沟通信号，合理分组强弱搭配安全保障与应急预案08安全保障措施设备安全光源使用LED灯，避免高温烫伤幕布架稳固，底座加重，防止倾倒操纵杆打磨光滑，无尖锐棱角电源线固定妥当，防止绊倒材料安全剪刀等工具使用圆头安全剪刀颜料、胶水等材料无毒环保影人材料边缘光滑，无毛刺小零件妥善保管，防止误食环境安全表演区域地面平整防滑光线充足，避免幼儿碰撞通道畅通，便于疏散消防设施完备，通道标识清晰人员安全活动前进行安全教育，明确规则教师全程巡视，及时制止危险行为建立点名制度，确保幼儿在视线范围