幼儿园：远足活动：寻找春天

2026/06/18幼儿园远足活动：寻找春天目录活动背景与教育价值活动目标与准备活动流程设计安全保障措施教育延伸与评估0102030405活动背景与教育价值01活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿应亲近自然、喜欢探究自然教育是课程重要组成有助于培养幼儿的观察力和探索精神春季万物复苏为幼儿提供了丰富的感知素材弥补自然接触缺失现代幼儿接触自然的机会日益减少，远足活动弥补这一缺失增强幼儿体质通过户外活动增强幼儿体质，促进身心健康发展培养环保意识培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识探究能力培养引导幼儿主动观察、提问，发展科学探究思维社会性发展集体远足促进同伴互动与合作，提升社交能力审美与表达自然之美激发幼儿艺术感受与表达欲望教育价值认知发展观察春天的自然变化，建立季节概念认识春季常见的植物、昆虫等生物通过亲身体验积累感性经验情感发展感受大自然的美好，培养审美情趣体验集体活动的快乐，增强归属感激发对自然的好奇心和探索欲望社会性发展在集体活动中学习遵守规则培养合作意识和分享精神锻炼独立性和自我服务能力活动目标与准备02活动目标认知目标观察并描述能够观察并描述春天的典型特征认识花草树木认识3-5种春季常见的花草树木理解生活关联了解春天与人们生活的关系能力目标多感官感知表达观察结果安全规则意识能够用多种感官感知春天的变化学会用简单的语言、绘画等方式表达观察结果能够在户外活动中遵守基本的安全规则情感目标体验远足乐趣体验远足活动的乐趣，喜欢亲近自然愿意分享发现愿意与同伴分享自己的发现萌发热爱自然萌发热爱自然、保护环境的情感活动准备场地准备提前踩点，选择安全、适宜的远足路线确认沿途有适合观察的植物、昆虫等自然景观规划休息点和如厕地点物资准备观察工具：放大镜、小篮子、观察记录本安全用品：急救包、防晒用品、饮用水活动材料：画笔、画纸、采集袋人员准备确定带队教师、配班教师、保育员分工安排家长志愿者协助对全体工作人员进行安全培训幼儿准备"春天在哪里"主题谈话开展主题谈话活动，引导幼儿分享对春天的认知与感受春天相关绘本阅读阅读春天主题绘本故事，丰富幼儿对季节变化的感性经验观察自然基本方法学习运用感官观察自然，掌握看、听、闻、摸等探究方法运动鞋与活动服装穿着舒适的运动鞋和适合户外活动的服装，保障运动安全小背包与个人物品准备小背包、水壶、纸巾等个人物品，培养自理能力遮阳帽与防护用品携带遮阳帽、汗巾等防护用品，做好户外防晒防暑准备激发活动期待激发幼儿对远足活动的期待与兴趣，建立积极情绪体验讲解规则与安全讲解活动规则和安全注意事项，增强幼儿自我保护意识鼓励提出问题鼓励幼儿提出想探索的问题，培养主动探究的学习品质活动流程设计03活动基本信息2.5小时活动时长公园/绿地活动地点中班/大班参与对象主班教师1名负责活动组织和引导配班教师1名协助管理和观察记录保育员1名负责后勤保障和卫生护理家长志愿者2-3名协助安全看护活动流程概览时间段活动内容教育目标9:00-9:15出发准备与安全教育建立规则意识9:15-9:30快乐出发、路途观察激发探索兴趣9:30-10:30主题探索：寻找春天深度观察体验10:30-11:00休息分享与记录表达与交流11:00-11:30返程与活动总结巩固学习成果出发准备与安全教育集合整队清点人数，检查幼儿着装和携带物品按小组排队，明确行走秩序分发观察工具和材料安全教育讲解外出活动的基本规则：紧跟队伍、不乱跑强调安全注意事项：不独自离开、不触碰危险物品明确紧急情况的处理方法：找老师、原地等待任务布置介绍今天的探索任务：寻找春天的秘密提出观察问题：春天有哪些变化激发幼儿的探索热情和期待快乐出发、路途观察教师带队，家长志愿者在队伍中段和末尾护送确保队伍首尾和中段都有成人监护，保障幼儿行进安全保持适当行进速度，照顾幼儿体力根据幼儿年龄和体能调整步速，避免过快或过慢随时关注幼儿状态，及时调整队伍观察幼儿疲劳、情绪等情况，灵活调整队形和节奏引导幼儿观察沿途的景色变化用手指、语言提示等方式引导幼儿注意周围环境鼓励幼儿用语言描述看到的春天景象启发幼儿用颜色、形状、气味等词汇表达感受及时回应幼儿的发现和提问肯定观察行为，用简单语言解答疑问，激发探索欲教师用儿歌、游戏等方式保持幼儿兴趣边走边唱、猜谜语等，让旅途充满乐趣引导幼儿感受春风、阳光等自然元素让幼儿触摸微风、感受温暖，建立与自然的联结培养幼儿的观察习惯和表达能力在真实情境中发展科学探究与语言表达核心素养主题探索：寻找春天观察重点提示颜色形状气味声音温度湿度探索目标总结通过多维度观察，培养对自然环境的敏感度和探索兴趣记录发现，建立春天与生命复苏的直观认知观察春天的植物寻找发芽的树木，观察嫩叶的颜色和形状发现开放的花朵，辨别颜色和气味对比不同植物的生长状态观察春天的动物寻找飞舞的蝴蝶、蜜蜂观察蚂蚁、蚯蚓等小动物的活动倾听鸟儿的叫声感受春天的气息感受春风的温暖和轻柔观察阳光的变化体验春天的温度和湿度引导观察策略用眼睛看颜色、形状、变化用耳朵听鸟叫、风声、水流声用鼻子闻花香、泥土的气息用手触摸树皮、花瓣、草地提问引导你发现了什么变化这个和冬天有什么不一样你觉得春天藏在哪里记录支持鼓励幼儿用绘画记录观察发现收集落叶、花瓣等自然材料教师拍照记录幼儿的探索过程休息分享与记录选择安全、阴凉的休息地点确保休息环境舒适安全，避免阳光直射组织幼儿喝水、如厕及时补充水分，满足基本生理需求检查幼儿身体状况及时处理出汗等情况，关注每个幼儿状态围坐成圈，分享各自的发现营造平等交流氛围，鼓励主动表达鼓励幼儿用语言描述春天的特征发展语言表达能力，深化观察印象教师帮助梳理和提升经验引导归纳总结，促进认知建构提供画笔和画纸，让幼儿画出春天的景象艺术表达所见所感，发展创造力制作简单的春天观察记录卡建立记录习惯，培养科学探究意识收集整理采集的自然材料分类保存探究素材，延伸后续活动返程与活动总结有序返程、安全总结、延伸预告清点人数，整理物品确保幼儿与携带物品无一遗漏保持队伍整齐，安全返回全程监护，有序行进保障安全路途中回顾今天的发现引导幼儿分享观察所得与感受回到教室后组织集体分享展示幼儿的作品和收集的材料教师总结春天的典型特征预告后续的春天主题活动鼓励幼儿回家与家长分享布置简单的家庭观察任务安全保障措施04安全管理原则预防为主提前排查路线安全隐患活动前全面勘察路线，识别潜在风险点制定详细的安全预案针对各类突发情况预设应对方案对全体工作人员进行安全培训确保每位人员掌握安全知识与应急技能全程监护严格执行幼儿外出活动师生配比要求确保监护人员数量满足安全标准实行分组管理，责任到人明确每位教师的监护职责与对象随时清点人数，确保不遗漏定时核查，防止幼儿走失或掉队快速响应建立紧急联络机制确保信息畅通，多方协同响应配备急救用品和常用药品现场备齐医疗物资，第一时间处置明确突发事件处理流程规范操作步骤，提升处置效率人员分工与职责主班教师全面负责活动的组织和管理引导幼儿进行观察和探索处理突发情况配班教师协助主班教师开展活动负责观察记录和拍照照顾个别需要关注的幼儿保育员负责后勤保障工作照顾幼儿的生活需求处理卫生和护理事务家长志愿者协助维持队伍秩序看护幼儿安全协助处理突发情况安全预案走失预防与处理出发前检查幼儿着装统一佩戴标识，确保幼儿身份可识别实行小组管理每组指定负责人，明确管理责任一旦发现幼儿走失立即启动搜寻程序，快速响应处置意外伤害处理携带急救包配备消毒水、创可贴等应急用品教师掌握基本急救技能具备现场应急处置能力严重情况立即送医并通知家长，保持信息畅通天气变化应对提前关注天气预报掌握活动当日气象动态准备雨具和防晒用品应对突发天气变化遇恶劣天气及时调整或取消活动，确保安全第一安全教育要点对幼儿的安全教育对家长的安全告知对教师的安全提醒紧跟队伍，不独自离开不随意采摘花草、触碰昆虫听从教师指令，不擅自行动提前发放活动通知和安全须知说明活动路线和时间安排留存紧急联系电话熟悉活动路线和周边环境掌握所有幼儿的健康状况保持通讯设备畅通教育延伸与评估05活动延伸设计区域活动延伸主题活动延伸家园共育延伸美工区用采集的材料进行拼贴画创作科学区观察和比较采集的植物标本语言区讲述春天的故事，创编春天儿歌建构区搭建春天的公园场景"春天的秘密"主题探究开展主题探究活动，深入探索春天奥秘种植观察活动组织种植活动，持续观察植物生长春天主题画展举办主题画展，展示幼儿创作成果亲子观察春天鼓励家长带幼儿继续观察春天亲子春游活动开展亲子春游，共享自然探索时光春天观察日记制作春天观察日记，记录成长点滴活动评估幼儿发展评估活动效果评估教师反思观察幼儿在活动中的参与度和兴趣评估幼儿的观察能力和表达能力记录幼儿在集体活动中的社会性表现幼儿是否达成预设的活动目标活动流程是否顺畅、时间安排是否合理安全措施是否到位活动组织的优点和不足幼儿生成的兴趣点和问题后续活动的改进方向观察记录表观察维度观察要点记录方式认知发展能否发现春天的特征照片、作品语言表达能否描述观察发现语言记录社会性是否遵守规则、与同伴合作行为观察探究兴趣是否主动观察和提问过程记录教师指导要点观察引导安全看护经验提升提供适宜的观察工具，激发探究兴趣用开放性问题引导幼儿深入观察尊重幼儿的个体差异和探索节奏始终保持对全体幼儿的关注及时发现和处理安全隐患照顾体弱和需要特殊关注的幼儿帮助幼儿梳理和总结观察经验用适宜的方式提升幼儿的认知鼓励幼儿用多种方式表达发现家长配合建议活动前准备活动中支持活动后延伸为幼儿准备适宜的服装和用品了解活动安排和安全须知告知教师幼儿的特殊情况鼓励幼儿积极参与不代替幼儿观察和发现配合教师的管理工作倾听幼儿分享活动体验继续开展家庭观察活动保存幼儿的作品和记录活动资源清单观察工具放大镜

每组1-2个观察记录本

每人1本小篮子

每组1个采集袋

若干安全用品