2026年小学教育家精神学习与践行课件

2026/08/312026年小学教育家精神学习与践行课程导览01时代之问教育家精神提出的时代背景与战略意义02内涵深悟六大核心要义的系统解读03政策引领2026年最新政策文件与制度安排04践行落地小学一线教师的具体践行路径05榜样示范优秀教师事迹的情感激励06行动展望教育家精神的日常转化时代之问01立德树人的时代新要求"教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师"教育是国之大计、党之大计——教育家精神是新时代教师队伍建设的灵魂，承载着为党育人、为国育才的崇高使命时代背景2项战略引领教育强国建设进入关键期，需要教育家精神的引领支撑内核驱动教师队伍从"有没有"向"好不好"转变，需要精神内核驱动时代呼唤2项时代呼唤社会对高质量教育的期待日益增长，呼唤更多"大先生"行动指南教育家精神是教师发展的精神坐标与行动指南中华师道的一脉相承教育家精神根植于中华民族绵延不绝的师道传统，承载着历代教育家的精神血脉。历代教育家的共同特质心怀家国躬耕不辍爱生如子师道传统是教育家精神的文化土壤，新时代的弘扬是对中华优秀师道文化的创造性转化与创新性发展。孔子“万世师表”有教无类·因材施教奠定师道基石陶行知“人民教育家”生活即教育·教学做合一躬身实践蔡元培教育救国革新北大·兼容并包以教育振兴民族内涵深悟02六个维度构筑精神坐标维度核心品质回答的问题理想信念心有大我、至诚报国为何从教道德情操言为士则、行为世范以何立身育人智慧启智润心、因材施教如何育人躬耕态度勤学笃行、求是创新如何精进仁爱之心乐教爱生、甘于奉献以何待生弘道追求胸怀天下、以文化人向何处行六个维度共同构筑新时代人民教师的精神坐标，为教师成长提供方向性指引心有大我至诚报国“心有大我，方能成就大我；至诚报国，方能不负所托”理想信念是教育家精神的根本和底色，指引广大教师培育爱国主义情怀理想信念3项紧密相连将个人教书育人工作与民族复兴、国家富强紧密相连最高追求把服务国家、服务人民作为教育事业最高追求初心使命坚定为党育人、为国育才的初心使命日常践行3项语文课讲述中华文明故事，厚植文化自信道德与法治课融入国情教育和时代使命班级管理培养学生集体意识与家国情怀言为士则行为世范其身正，不令而行；其身不正，虽令不从道德情操是教育家精神的鲜明标识，教师的言与行都是学生的活教材师德要求3项以德立身、以德立学、以德施教一言一行成为学生和社会的道德标杆坚守师德底线自觉抵制有偿补课、违规收礼等失范行为示范效应3项教师认真批改作业学生学会负责教师遵守时间学生学会守信教师善待差异学生学会包容启智润心因材施教天工造物十分奇妙，每个学生都有自己的独特性育人智慧是教育家精神的核心专业素养，要求教师遵循教育规律、尊重个体差异关注独特性关注每一位学生的独特性，拒绝"一刀切"教学。发现闪光点善于发现学生的闪光点，用适合的方式启迪智慧。分层作业精心设计分层作业，让每个孩子都能体会成功。小学课堂落地环节策略课堂提问分层设计小组合作异质分组作业布置弹性可选评价方式多元激励勤学笃行求是创新躬耕态度是教育家精神的内在动力，要求教师保持终身学习的热忱与创新的勇气。“做好老师，要有扎实学识；好老师还应该是智慧型的老师”行动建议每学期精读两本教育专著·撰写教学反思·参与校本教研·尝试一项教学微创新每一节课当作生命呈现反复打磨，精益求精持续学习新知识、新方法应对教育环境快速变化立足课堂开展小课题研究在实践中迭代教学策略主动拥抱教育数字化提升数字素养与智慧教学能力乐教爱生甘于奉献教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂热爱教育事业甘于为学生成长无私奉献无私奉献关注每一个孩子的喜怒哀乐做学生的知心人知心人点亮学生人生灯塔用爱心和耐心成为成长引路人成长引路人胸怀天下以文化人胸怀天下，才能点亮更多生命的无限可能弘道追求教育家精神的境界升华体现教师的格局与担当小学践行开发校本文化课程组织经典诵读开展跨学科主题学习引导学生关注社会议题践行方向4项方向跳出课堂看教育关注学生终身发展与全面发展以文化人用中华优秀传统文化滋养学生心灵培养时代新人具有文化自信、国际视野传播先进教育理念助力区域教育发展政策引领03铸魂强师行动全面实施2023年9月首次提出教育家精神习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出教育家精神2024年8月6日印发意见高素质专业化教师队伍建设中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》2024—2035年教育强国纲要实施教育家精神铸魂强师行动《教育强国建设规划纲要》明确“实施教育家精神铸魂强师行动”中央文件部署六大任务《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是新时代教师队伍建设的纲领性文件。师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、评优奖励等的首要要求，实行师德违规"一票否决"。加强教师队伍思想政治建设01坚定理想信念增强政治认同涵养高尚师德师风02坚持师德师风第一标准提升教师专业素养03强化教书育人能力加强优秀教师培育04发挥示范引领作用深化教师管理改革05优化资源配置激发队伍活力营造尊师重教氛围06提高教师地位保障教师权益新时代教师十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》为教师划定了清晰的行为边界。师德红线不可触碰十项准则是每一位小学教师必须守住的职业底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》类别具体准则核心要求政治方向坚定政治方向，拥护党的领导爱国守法自觉爱国守法，依法履行教师职责文化传播传播优秀文化，弘扬真善美潜心育人潜心教书育人，落实立德树人关爱学生关心爱护学生，严慈相济安全防范加强安全防范，保护学生安全言行雅正坚持言行雅正，为人师表公平诚信秉持公平诚信，廉洁自律廉洁自律规范从教行为，拒绝有偿补课奉献社会积极奉献社会，履行社会责任2026年地方工作部署2026年是"十五五"规划开局起步之年，各地教育工作要点将教育家精神纳入重点部署。地区2026年关键举措江苏扬州实施高标准党建工程，推行"理论学习+交流研讨+业务技能+实践锻炼"培训模式江苏无锡实施"党建领航"工程，推进"青教薪火"行动，培养名书记名校长贵州安顺实施中小学校"双培养"工程，举办党组织负责人示范培训班浙江台州实施"培根铸魂强基"工程，推进"双带头人"培育工程广东河源推进教育强市"十项工程"，深化家校社协同育人改革试点强化党建引领4项扬州

高标准党建工程无锡

党建领航工程安顺

双培养工程台州

培根铸魂强基工程深化师德建设3项青教薪火行动双带头人培育工程党组织负责人示范培训班推进专项整治与减负赋能1项校园餐、教辅、校服

"2+1"教师培训范式深刻变革教育家精神正推动教师培训从传统的经验传递范式向

精神涵育与能力再造

深度融合转型。培训不只是教会教师怎么教，更是点燃教师为什么教传统培训的局限3项重技能轻精神忽视职业信仰培育单次培训为主缺乏系统持续浸润教师被动接受缺少内在成长动力范式变革方向3项锚定成长航标以教育家精神为引领，回答"为何从教"三维一体课程体系构建价值引领—能力进阶—实践转化一体课程体系个性化赋能从"标准化管控"转向"个性化赋能"践行落地04日常浸润构建良好生态教育家精神不是抽象口号，需要在日常浸润中内化于心、外化于行日常浸润内化于心、外化于行项目赋能贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节平台支撑建立目的—培育—评价—再培育良性循环机制学校层面打造校园师道文化景观建立师德涵养基地定期开展师德讲堂完善教师荣誉表彰体系教研组层面融入集体备课听评课课题研究让精神引领成为教研活动的内在灵魂价值观照与专业精进统一教育家精神的培育涵养，根基在自我修养，关键在于价值观照与专业精进相统一。修内在修为观照自我修养涵养为学之乐、为事之乐、为人之乐，以美好生命状态唤醒学生追求教育本真把教学视为师生生命的美好相遇，摒弃功利化的教育倾向进专业精进精进专业能力从「知识传授者」走向「学习引导者」，从经验型走向研究型坚定职业信仰从「职业认同」升华为「事业信仰」，增强立德树人的责任感与使命感用自己的美好状态，唤醒学生对美好生活的追寻，这是师者的意义所在课堂教学主阵地深耕细作课堂教学3项启智润心精心设计问题链，点燃思维火花因材施教关注个体差异，分层教学教学反思每课一思、每周一记作业设计3项精准练习从"题海战术"转向控量提质分层作业设计分层与个性化作业，满足不同学生需求实践性作业让学生在真实情境中运用所学班级管理3项严慈相济建立民主平等的师生关系关注特殊特殊家庭学生、学困生、心理脆弱学生班级文化营造积极向上、团结友爱的班级文化校本研修赋能专业成长校本研修是将教育家精神落到实处的关键路径，多所学校已形成可借鉴的鲜活经验。教育家精神如何在校园里落地生根？两所学校分别以理念引领与目标驱动，给出了各自的鲜活答案。渭南小学专业成长提升工程构建“六课四微三项目”教师专业成长提升工程。专题研修路径以“炼课”为抓手开展专题研修。零陵区七里店小学三大培训目标2026年暑期全员培训，紧扣弘扬教育家精神、深耕校本教研、赋能提质育人。立体化培训体系搭建师德铸魂、课堂赋能、教研研讨的立体化培训体系。将躬耕态度、育人智慧践行在课堂现场、教研现场、服务现场教研共同体助推协同成长教育家精神的践行需要共同体支撑，在合作共享中实现协同进化。“每一次公开课都是一次精神洗礼，每一次同伴互助都是一次信念强化。”名师工作室以名师为引领，通过公开课研磨、课题共研带动青年教师成长。校本研修工作坊聚焦真实教学问题，开展「问题—研讨—实践—反思」循环研修。青蓝结对工程骨干教师与青年教师结对帮扶，传承师道、精进业务。跨校帮扶机制城乡结对、校际联盟，实现优质教育资源辐射共享。让教师成长不止于独自前行，更在

结伴远征

中彼此照亮。数字化赋能育人创新数字化是新时代教师践行教育家精神的重要赛道，但必须始终坚守育人为本。让数字化真正助力教育质量提升，而不是让教育被技术裹挟提升数字素养善用智慧教育平台，精准分析学情智慧教育平台丰富互动形式利用数字化工具提高课堂教学实效课堂教学实效探索AI辅助支持个性化学习，满足差异化需求个性化学习坚守育人初心技术为教育服务，避免"唯工具论"育人初心数字时代教育警示技术是手段而非目的不能以屏幕代替师生心灵对话·不能以算法定义学生成长不被技术裹挟榜样示范05时代楷模彰显师者大爱教育家精神在时代楷模身上得到了最生动的诠释，他们用生命书写了师者的担当。楷模事迹彰显的精神维度张桂梅身患重病仍坚守山区，托起两千多名女孩的求学梦乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心黄大年放弃国外优越条件回国攻关，把爱国之情融入科研育人心有大我、至诚报国的理想信念于漪从教六十余载，“把每一节课当生命呈现”勤学笃行、求是创新的躬耕态度陶行知“生活即教育”，创办育才学校，因材施教培育人才启智润心、因材施教的育人智慧感召行动阅读楷模传记观看事迹影片开展师德承诺撰写学习心得致敬身边的大先生教育家精神并不遥远，身边的大先生同样熠熠生辉他可能是扎根乡村三十载，把一批批孩子送出大山的语文老师坚持家访每一个学生，深夜还在回复家长消息的班主任把数学课上成探索游戏，让后进生眼里重新有光的教研组长三十年如一日提前到校，在黑板上一笔一画写下晨读任务的临近退休教师他们的共同特质默默坚守爱生如子精益求精甘为人梯每一位在岗位上发光发热的教师，都是教育家精神的践行者与传承者践行者传承者从感动到行动的精神接力学习榜样，不是为了仰望，而是为了

点亮自己——将内心的感动转化为持久的行动“你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界”对标自查第一步对照十项准则对照榜样人物与十项准则，审视自己的教育初心与职业状态榜样人物十项准则1价值确证第二步看见工作的意义看见自己工作的重要意义——每一次备课、每一句鼓励，都在塑造未来每一次备课每一句鼓励2微光行动第三步用行动沉淀信念选定一个可坚持的微行动，用行动沉淀信念每日赞美一个学生每周一次教学反思3辐射传递第四步带动共同成长将精神感悟分享给同事，带动教研组、年级组共同成长教研组年级组4行动展望06制定个人践行路线图将教育家精神融入日常，需要具体的行动规划。每位教师都可以制定自己的

践行路线图。第一步寻标寻找一位最触动自己的教育家或身边榜样，作为精神标杆›第二步对标对照六大维度，客观分析自身优势与短板，明确改进方向›第三步定标确定本学期两个可衡量的微目标（如：每单元设计一次分层作业、每月开展一次家访）›第四步评标期末盘点践行成效，反思调整下一阶段目标，形成持续改进闭环教师的成长=精神的高度

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行动的力度

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坚持的长度日常教研中的精神浸润教研活动是教师专业成长的日常阵地，也是教育家精神落地的高频场景。备课集体备课不求统一答案，倡导观点碰撞每人对教学设计提出一条建设性意见观课观课议课以“假如我来教”的视角参与研讨既找亮点也找改进点，拒绝走过场研究课题研究立足真问题开展微课题研究以研究姿态对待每一节课共读读书分享轮流领读教育经典在共读共研中涵养教育理论功底课程育人与文化浸润并重课堂之外，课程建设与校园文化同样是践行教育家精神的重要载体。课程育人3项学科育人价值将思政元素有机融入语文、数学、科学等各科教学校本特色课程开发乡土文化课、经典诵读课、科学探究课跨学科主题学习推进跨学科主题学习，培养学生综合素养与创新能力文化浸润3项书香班级打造书香班级，用经典阅读滋养学生心灵班级文化角建设班级文化角，展示学生作品，让每一面墙壁都会说话传统节日活动组织传统节日活动，让学生在文化体验中坚定文化自信反思精进保持成长内驱“教师的生命力在于反思中精进，在精进中绽放”践行教育家精神不是一阵子的激情，而是一辈子的修行，需要反思机制保持长久动力。精进方法4项坚持撰写教育叙事记录育人故事与成长感悟定期复盘教学得失提炼可复用的经验方法主动寻求反馈邀请同事听课评课，以开放心态拥抱成长参加教学竞赛与技能展示在挑战中突破舒适区警惕职业倦怠4项重温入职初心寻找新的学习挑战走近学生倾听成长故事与同伴交流，获得