7.1集体生活成就我 教案 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册7.1《集体生活成就我》教学设计课题7.1集体生活成就我课时安排1课时教材分析本节课是第7课“在集体中成长”的第1课时，核心内容为“集体生活成就我”。教材先通过图片辨析明确“集体”的含义，再结合生活观察、大雁迁徙视频、元元的信等案例，从集体对个人的影响（改变、温暖）、品格涵养（交往能力、责任感）、个性发展等多个维度，阐述集体生活如何成就个人，最后总结“集体生活成就我”的六大要点。内容由浅入深，从概念到意义，从理论到实例，帮助学生理解集体与个人成长的密切关系。学情分析本节课的授课对象为中学生，他们已身处班集体、社团等多个集体中，对集体生活有一定体验，但对“集体如何具体影响个人”的认识较为模糊。部分学生可能存在“集体生活是负担”“个人与集体无关”等误区，或未能意识到自己在集体中的成长（如责任感提升、个性发展等）。同时，中学生正处于自我意识发展的关键期，需要引导他们正确认识个人与集体的关系，主动在集体中成长。核心素养目标1.

政治认同：通过理解集体对个人成长的重要性，认识到集体是社会的基本单元，增强对集体、社会的归属感，间接认同我国重视集体建设的价值导向。2.

道德修养：在集体生活的学习中，培养尊重他人、包容差异、主动担当等道德品质，学会在集体中践行友善、负责的道德规范。3.

法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但集体生活中的规则意识（如承担职责、遵守集体规范）与法治精神相呼应，有助于培养学生的规则观念。4.

健全人格：通过认识集体生活对个性发展、交往能力的促进作用，学会接纳自我与他人，培养开朗、自信、有担当的人格特质，提升适应集体生活的能力。5.

责任意识：理解集体中不同角色的职责，认识到个人对集体的责任，主动在集体中承担任务，培养对集体、对他人的责任意识。重点集体生活如何成就个人，即“集体生活成就我”的六大要点（影响/改变个人、带来温暖、学会交往、培养责任感、发展个性、共同成长的园地）。难点理解“集体对个人的影响/改变”的具体体现，以及“集体规则”与“个性发展”之间的关系（如何在集体中既遵守规范又发展个性）。教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课-教师具体活动：1.

展示乒乓球团队、花样游泳团队的图片，引导学生识别“优秀集体”。2.

引用“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”，解释其含义并强调“集体生活是成长的必由之路”。3.

提出问题“集体生活如何成就我？”，导入课题“集体生活成就我”。-学生具体活动：1.

参与问答，识别图片中的集体，回忆奥运会中集体的表现。2.

理解古语含义，思考集体与个人成长的关系，带着疑问进入新课。以奥运会集体为切入点，结合古语，激发学生对集体的兴趣，自然引出本节课主题，为后续学习铺垫。讲授新课（一）明确“集体”的含义-教师具体活动：1.

展示图片（地铁乘客、大街人群、诈骗团伙、篮球队、中国女排、军队），组织“开小火车”活动让学生判断是否为集体。2.

引导学生分析判断依据，总结“集体的含义”：集体是人们联合起来的、有组织的整体（区别于无组织的聚合和为错误目标组织的团伙）。3.

指导学生记录笔记，强调“集体不是个体的简单相加”。-学生具体活动：1.

参与判断活动，积极思考并表达观点，分析“非集体”与“集体”的区别。2.

记录集体的含义，明确集体的核心特征（有组织、有共同目标）。（二）集体生活影响/改变个人-教师具体活动：1.

呈现生活观察案例：-寄宿生活提高自理和交往能力；-小组合作开阔视野和思维；-赛场感受集体力量。2.

提问“在集体生活中，你有哪些印象深刻的成长经历？”，引导学生分享（如改掉拖延症、从腼腆变开朗）。3.

总结：“每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人”，指导学生记录。-学生具体活动：1.

阅读案例，结合自身经历分享集体中的成长故事。2.

理解集体对个人行为、性格的影响，记录知识点。（三）集体生活带来温暖-教师具体活动：1.

播放大雁迁徙视频，提问“大雁的团结给我们什么启示？”，引出“集体联结度”的概念（成员联系紧密程度、目标共识度等）。2.

解释“安全感”“归属感”，引导学生回忆集体中被关爱、互助的瞬间（如同学帮忙解决困难）。3.

总结：“集体生活能够带给我们温暖，成员间相互体贴、团结互助，传递关爱”，指导学生记录。-学生具体活动：1.

观看视频，思考集体团结的意义，理解“集体联结度”的含义。2.

分享集体中的温暖经历，感受归属感和安全感。（四）集体生活涵养品格（-教师具体活动：1.

呈现媛媛的信，分析其担任黑板报主编的收获：-培养做事能力和责任感；-提升交往和合作能力；-生活充实，更有毅力。2.

采访班长、课代表、值日生：“为集体做事有哪些收获？”，引导学生认识“不同角色有不同职责”。3.

总结：-集体生活有助于学会接纳、尊重、包容（学会交往）；-集体生活有助于培养责任感（在承担职责中体现价值），指导学生记录。-学生具体活动：1.

分析媛媛的成长，倾听同学分享，理解集体对交往能力和责任感的培养作用。2.

思考自己在集体中的角色和职责，认识到“做好本职即贡献”。（五）集体生活发展个性-教师具体活动：1.

举例说明“个性”（如性格、特长差异），结合“运动会”“艺术节”案例：-运动会中不同特长的同学（短跑、拉拉队、写加油稿）；-艺术节中不同才艺的展示（唱歌、画画等）。2.

提问“集体如何帮助个性发展？”，总结：-集体生活有助于发展个性（展示优势，认识自我）；-集体是共同成长的园地（推动个人能力提升），指导学生记录。-学生具体活动：1.

结合自身特长，思考在集体中如何发挥优势。2.

理解集体为个性发展提供平台，记录知识点。通过图片辨析，直观帮助学生理解“集体”的科学含义，避免与“群体”“团伙”混淆，为后续学习奠定概念基础。从学生真实经历出发，让学生直观感受集体对个人的积极影响，突破“集体与我无关”的认知误区。通过视频和自身经历，让学生体会集体的温暖，理解高联结度集体对个人的积极意义。通过案例和身边人的分享，让学生认识到集体生活是涵养品格的重要途径，理解“承担责任即成长”。通过具体场景，让学生明白集体不仅不压抑个性，反而为个性发展提供支持，解决“集体与个性矛盾”的困惑。小结板书展示PPT课堂小结作业布置完成分层作业教学反思-本节课通过图片辨析、案例分析、经历分享等形式，调动了学生的参与积极性，多数学生能结合自身经历理解集体生活对个人的积极意义，达成了教学目标。-优点在于：选取的案例贴近学生生活（如宿舍、运动会、班干部经历），容易引发共鸣；通过“分享—总结”的方式，让学生主动建构知识，而非被动接受。-不足之处：对“集体规则与个性发展的平衡”讲解不够深