2026年小学教职工师德师风监督机制建设课件

2026/08/302026年小学教职工师德师风监督机制建设课程导览01政策引领明方向解读2026年最新政策要求与督查重点02监督机制全构建系统搭建五位一体监督体系03典型案例敲警钟以案明纪，强化底线意识04考核评价促长效落实考核评价，推动长效运行政策引领明方向012026年政策密集落地2026年师德师风建设进入制度化、常态化、长效化的全面深化阶段，从中央到地方密集出台配套文件政策信号十分明确：师德师风评价已成为教师队伍建设的第一标准2026·3月教育部印发《基础教育规范管理巩固年行动方案》（教基厅〔2026〕5号），同步发布《2026教师职业行为负面清单》。2026·6月山东省教育厅印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》《师德失范行为处理办法（试行）》（鲁教师发〔2026〕1号），细化处理程序。2026·6月底多地教育局发布暑期师德师风工作提醒，明确"四个严禁"，全面公开监督举报渠道。2026·全年全国多校启动师德师风建设专项整治行动，师德教育累计不低于

12学时

纳入硬性要求。督查覆盖全员无死角本轮教师专项督查覆盖全国所有公办、民办小学及幼儿园，在编、合同制、临聘、实习教师全员纳入，没有例外督查铁律从教师到教辅，不留死角、不设例外覆盖范围全员在编教师合同制教师临聘教师实习教师教辅人员全员纳入督查范围核心原则5项全覆盖、零容忍、顶格处理、终身追责、倒查三年督查从2026年4月持续至年底，常态化、制度化规范官方提出“不换状态就换人”，触碰红线者将被清出教师队伍大数据核查任何心存侥幸的违规行为，都可能通过大数据核查和倒查机制被发现六类行为严查到底2026年教师专项督查重点严查六类行为，认定标准更细、处罚力度更重红线一有偿补课与变相敛财线下办班、线上直播收费、售卖资料、为机构介绍生源收回扣，涉及收费获利一律认定违规红线二收受礼品礼金与利益输送礼品、礼金、电子红包、家长宴请、旅游娱乐安排，无论价值高低均属违规红线三师德失范与侵害学生权益体罚变相体罚、言语侮辱、歧视学困生、性骚扰猥亵、泄露学生隐私，一律从重处理红线四违规教学与双减落实不到位超纲教学、布置超量作业、要求家长批改、挤占体艺劳课时六类行为与每位教师日常工作直接相关，必须逐条对照、自查自纠三级联动严督实查教育部明确实行县级自查、市级抽查、省级督查三级联动，倒查三年，多部门协同，不留死角1县级自查第一级自查全覆盖2市级抽查第二级按比例抽查3省级督查第三级随机督查，层层压实责任多部门协同教育、公安、市监、税务、财政等部门联动通过银行流水、缴费记录、监控、大数据比对全方位核查刚性要求6月底前完成首轮集中清理发现一起、查处一起、通报一起大数据核验让隐形违规无处藏身，教师务必保持敬畏、规范从教督查结果全面挂钩督查结果与教师绩效考核、职称评审、评优评先、教师资格注册、岗位聘用全面绑定，违规记录终身留存全面绑定5个环节终身留存1条记录督查结果与教师个人发展全面绑定绩效考核师德考核不合格，当年年度考核定为不合格，扣发绩效职称评审师德失范记录作为重要参考，严重者三年内不得参评评优评先取消当年评奖评优及职称评定资格，师德一票否决岗位聘用有偿补课写入人事聘用协议，学校可单方面解除聘用合同终身留存违规记录进入师德档案，伴随整个职业生涯师德不是软指标，而是影响职业发展的硬约束暑期四严禁守日常2026年暑期师德师风工作提醒明确四个严禁，要求全体教师筑牢思想道德防线严禁违规培训组织、参加或挂名参与校外培训机构及其他任何形式线上线下违规培训和有偿家教严禁介绍生源为校外机构和他人介绍生源、提供学生个人信息，借布置暑假作业推销教辅、APP、培训讲座严禁收受礼金收受索要家长学生礼品礼金，接受学生家长吃请，参加“谢师宴”“升学宴”严禁失当言行违背党和国家方针政策的言行，不信谣不传谣，不发布与教师身份不符信息监督机制全构建02五位一体监督网络完善学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”师德监督机制，是2026年师德师风建设的核心任务“监督不是监视，而是对教师职业行为的共同守护”学校落实党组织领导下的校长负责制书记校长为第一责任人成立师德建设评价考核小组教师人人参与互评互议签订师德承诺书对照清单自查自纠学生匿名问卷反馈座谈访谈反馈反馈日常言行与课堂表现家长家长委员会满意度测评举报渠道反映师德问题社会公布举报电话邮箱小程序接受媒体监督接受群众监督多元渠道畅通举报各校2026年普遍设立师德师风举报箱、举报电话和网络平台，主动接受学生、家长和社会监督公开渠道公开师德师风监督举报电话、邮箱和举报小程序，镇江市等地已全面公示市、区两级渠道。校园公示学校在网站、宣传栏公布师德师风建设监督举报信箱和电话。来信来访对群众来信来访及时受理处置，快速回应家长诉求，做到有诉必查、查处必严。四不两直常态暗访针对有偿补课等群众反映强烈的突出问题，各地采取四不两直方式进行常态化明察暗访四不两直方式2项不发通知、不打招呼不听汇报、不用陪同接待直奔基层直插现场随机抽查多元监督渠道2项发动学生家长举报引入媒体监督结合专项督查配合实地暗访社会共治重点时段治理2项寒暑假、节假日开学前后为重点时段开展专项督导同步推进集中治理高压严管正面清单立标尺正面清单从政治立场、教育教学、情感育人、廉洁从教、敬业奉献等方面明确教师合法职权与应尽职责01坚定政治方向拥护党的领导，全面贯彻教育方针职责定位依法履行教师职责02自觉爱国守法恪守宪法法律，依法履行教师职责行为底线维护国家利益与法律尊严03传播优秀文化弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化价值引领做先进文化的传播者04潜心教书育人落实立德树人根本任务，启智润心、因材施教育人核心启智润心·因材施教负面清单划红线依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确不可触碰的行为禁区思想政治发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行教育教学敷衍教学、超纲教学、违规布置作业、有偿补课和组织参与校外培训学术道德论文抄袭、成果造假、业绩材料造假廉洁从教收受礼品礼金、索要财物、接受家长宴请、利益交换师生关系体罚变相体罚、言语侮辱、歧视学生、性骚扰或与学生发生不正当关系快速反应有诉即办建立快速反应处理制度，做到

发现及时、核查到位、处理严格、反馈透明第1步发现发现举报、暗访、测评、巡查等渠道广开线索第2步核查核查调查取证，与当事教师核实第3步定性定性对照准则和负面清单，区分轻重第4步处理处理依规依纪处分，严重者撤销教师资格第5步反馈反馈结果告知举报人、家长和社会承诺排查建台账监督机制的落地离不开一系列制度化、可操作的日常抓手全员签订承诺书组织全体教师签订《师德师风承诺书》《拒绝有偿补课承诺书》做到全员覆盖无遗漏定期自查自纠对照专项整治内容全面排查召开警示教育大会，通报典型案例建立问题台账明确问题内容、整改责任人、整改时限和整改措施逐项销号整改一人一档约束为每名在职在岗教师建立师德档案如实记录师德情况典型案例敲警钟03案例类型分布概览有偿补课、收受礼金、体罚学生是师德失范的高发领域```html``````html六类师德违规案例起数有偿补课3起收受礼品礼金3起体罚学生3起违规征订教辅1起学术不端1起监管失责1起案例数据来自公开发布的警示教育材料，供全体教师对照警醒有偿补课零容忍只要涉及收费获利，无论金额大小、形式多隐蔽，一律认定违规2026年有偿补课界定更严、覆盖更广，堵死所有隐形补课漏洞01案例一2026年1月，大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课被给予降低岗位等级处分02案例二2025年2月，包头市回民中学教师贾某长期违规有偿补课，被降低岗位等级、调离工作岗位所在学校负责人被约谈、取消年终考评评优资格03案例三某中学教师李某某寒暑假期间组织所带班级学生有偿补课，且教育学生简单粗暴被解聘并责令退还全部补课费用违规征订必追责违规征订教辅材料、利用职务谋取私利，既是廉洁问题，也是师德问题师违规方·个人教师违规2025年7月，某小学教师苏某私自征订教辅材料并牟利依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》给予降低岗位等级处分监违规方·学校方监管失责2025年12月，某校党总支书记对教师违规征订教辅材料监管流于形式、履职不力依据《公职人员政务处分法》给予警告处分教师和学校管理者都要守土有责，失责失察同样会被问责廉洁纪律莫触碰利用教师身份获取不当利益，无论价值高低、是否主动索要，均属违规典型案例警示3起案例案例一·辽宁省某小学教师徐某某多次收受学生家长礼品礼金→记过处分、停职至

2023年8月、调离学校案例二·河北省华北油田某学校教师曹某某收受海鲜、茶叶、水果及现金

1000元→党内警告、行政记过处分案例三·某小学教师那某某违规收受某学生家长

6次

微信转账共计

2200元→记过处分，扣发当年绩效工资和奖金，取消当年评先评优晋级资格节日节点的人情往来同样纳入监管，清爽家校关系从拒收做起体罚学生零空间教育惩戒有边界，依法依规是前提体罚、变相体罚和不当惩戒严重侵害学生权益，一经查实从严处理01案例一体罚某学校教师许某某用笤帚木把对未达目标的

25名

学生体罚造成淤血红肿，后果严重被辞退并撤销教师资格02案例二不当惩戒2021年12月，教师张某因学生作业完成不理想，对部分学生不当惩戒扣除当月及季度绩效奖三年内不得评优评先向学生和家长公开道歉警示教育惩戒有边界，依法依规是前提，任何以体罚代替教育的行为都会被追责侵害学生必重惩对侵害学生人身权益的行为，2026年严查力度升级，实行终身追责01案例一宁夏银川某幼儿园虐打幼儿张某某：涉嫌虐待被监护、看护人罪，被刑事拘留金某某：被治安拘留15日并处罚金

1000元3人均被撤销教师资格、列入教师资格限制库02案例二吉林农业科技学院教师王某某违规参加学生付费宴请期间性骚扰学生存在论文抄袭造假被开除处分、撤销教师资格保护学生生命安全与人格尊严，是教师不可逾越的职业底线学术不端不可为师德监督不仅限于课堂教学，学术研究、网络言行同样处于监督视野之内以德立身、以德立学、以德施教，任何一个环节都不能失守01案例一学术不端违规行为多次抄袭他人作品抄袭作品用于出版书籍、公众号推文和教材主编等渠道。被撤销副校长职务、调离教学岗位并撤销所获荣誉称号。02案例二网络言行失范违规行为课堂发表歧视侮辱学生言论通过家长收入水平质疑家长素质，发表歧视侮辱性言论。受到党内严重警告、降低岗位等级并调离岗位，撤销教师资格并列入限制库。以案为鉴知敬畏从公开通报的案例中可以提炼出三条鲜明教训以案为鉴、以案明纪，对照查摆自省，做到警钟长鸣、守牢师德底线底线不可破有偿补课、收受礼金、体罚学生等行为一旦查实，轻则处分降级，重则清除出教师队伍。责任不可卸学校管理者对师德问题监管流于形式，同样要被问责追责。侥幸不可有大数据核验、倒查三年、终身追责让违规行为无处藏身。考核评价促长效04师德考核摆首位教育部反复强调，师德师风是评价教师的第一标准，师德考核摆在教师考核的首要位置“师德评价贯穿日常、聚焦事实，绝非年终“一锤定音””—考核要义以事实为依据定性+定量定性与定量相结合，评价以事实为唯一依据。定量评价为主导，用数据与事实支撑结论。平时与年度结合过程评价筑基平时小规模考核与年度综合考核相结合，织密评价网络。以平时表现为基础，让过程积累成为年终结果的坚实支撑。考核频次周期化开展每学年开展1次师德考核，周期覆盖完整学年。每学期开展1次师德满意度测评，动态追踪育人表现。多元方式客观评师德考核采取多元评价方式，避免单一主体偏差，力求客观、公正、透明评多元评价方式满意度测评组织学生、家长对教师师德表现进行测评教师自评教师对照正面清单和负面清单进行自我评价教师互评教师之间相互评议，提出改进建议综合评议考核小组汇总平时数据，集体讨论确定等级多元评价彰显公信考核等级与标准师德考核采用百分制扣分方式，结果分为优秀、合格、不合格三个等级优秀90分及以上师德表现突出，优先考虑评优评先、职称晋升。合格60至89分总体符合师德规范要求。不合格60分以下或出现一票否决情形。师德优良率持续提升2026年某校完成126名在职教师师德考核，优良率达96.8%，较2025年提升4.3个百分点数据表明，常态化监督和正面引导有效推动了师德整体提升优秀32人25.4%良好90人71.4%合格4人3.2%一票否决无条件出现以下情形之一，师德考核直接认定为“不合格”，分值记为零——一票否决不是吓唬人，而是守护教育公平的最后防线体罚、变相体罚学生造成恶劣影响因工作失职酿成安全责任事件擅自停课、无故旷工造成恶劣影响强制学生订购教辅资料或报刊向学生或家长索要、变相索要财物，收受学生或家长财物其他严重违反师德规范、在师生或社会上造成恶劣影响的行为一人一档全程留痕记录内容4项考核等级师德考核