2026年幼儿园教职工师德师风常态化建设课件

2026年2026年幼儿园教职工师德师风常态化建设政策·红线·培训·机制2026年培训导览01政策领航明方向把握2026年师德建设最新政策要求02红线警示守底线明晰师德失范行为与严重后果03培训赋能强素养构建系统化师德培训课程体系04机制护航促常态落实考核评价与常态化建设机制01政策领航明方向以法为基，以德立教把握政策方向，筑牢师德根基2026年新教师法重塑师德新格局2026年新教师法正式施行，首次从法律层面确立幼儿园教师国家公职人员身份，师德成为不可逾越的硬性门槛法律之门开启，师德红线首次成为不可逾越的硬性门槛教育惩戒权：首次以法律形式明确教师正当教育惩戒权，厘清管教边界身份与门槛坚实起点公办幼儿园教师明确为国家公职人员，待遇保障全面对标公务员体系幼儿园教师需达到专科以上学历，强化源头质量管控师德红线：性侵害、虐待、暴力伤害学生等行为实施终身禁教失范与激励奖惩并行有偿补课、违规收受礼品礼金等严重失范行为直接撤销教师资格职称改革：初级、中级职称取消岗位比例限制，教学实绩权重不低于一半基层倾斜：乡村任教满规定年限可优先评聘高级职称学前教育法夯实师德法律根基2025年《学前教育法》正式施行，用专门章节将师德确立为幼儿园教师准入首要关口学法知法、依法执教，是每一位幼教工作者的必修课儿童为本法律明确幼儿园应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄幼儿入园，提供融合教育，不得歧视、拒绝接收科学保教幼儿园教师不得采用小学化教育方式提前教授小学课程内容权益保障幼儿及家庭的隐私信息受法律保护，严禁公开、售卖幼儿隐私信息安全防线建立健全安全管理制度，严防侵害幼儿事件发生师德入法师德失范行为处理从行业规范上升为法律刚性约束家园协同法律鼓励幼儿园与家长建立常态化沟通机制十项准则划定职业行为基本规范《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是师德考核评价的基本依据，覆盖十大核心维度维度核心要求禁止性规定坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针不得在保教活动中传播有损国家利益言论自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责不得损害国家利益、社会公共利益传播优秀文化弘扬真善美，传递正能量不得编造散布虚假信息、不良信息潜心培幼育人落实立德树人根本任务不得组织有碍幼儿身心健康的活动关心爱护幼儿呵护幼儿身心健康严禁体罚、变相体罚或侮辱歧视幼儿加强安全防范保护幼儿生命安全不得在危急时刻擅离职守坚持言行雅正为人师表，言行得体不得与学生发生任何不正当关系秉持公平诚信公平对待每一个幼儿不得徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律清廉从教，拒绝利益输送不得收受家长礼品礼金规范保教行为遵循幼教规律，科学保教不得提前教授小学课程内容规范管理行动持续深化师德建设教育部连续三年开展基础教育规范管理行动，师德师风失范始终是聚焦整治的三大问题之一负面清单升级《基础教育规范管理负面清单（2026版）》明确"二十条严禁"日常落实加强"哨点学校"监测提醒，对照问题台账和负面清单全面整改生态构建健全学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制规范管理不搞一阵风，要久久为功、常管长治2024年规范管理年聚焦三大问题·列出12项负面清单聚焦安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范三大问题2025年规范管理提升年深化重点难点整治·违规办学有效遏制深化重点难点整治，提升数智赋能水平2026年规范管理巩固年"三个进一步"·"四提升一构建"提出"三个进一步"目标，以"四提升一构建"推动治理常态化师德考核权重不低于40%敲定硬杠杠2025年教育部修订印发《幼儿园教师考核办法》，将师德考核权重明确为不低于40%，实行一票否决制实测题师德师风考核在幼儿园教师年度考核、职称评审考核中的权重占比不得低于（

）A20%B30%C40%D50%正确答案：C·40%解析最新考核办法明确要求师德师风为幼儿园教职工第一评价标准，考核权重不低于40%实行一票否决制：只要师德考核不合格，年度考核直接定为不合格等次结果全面挂钩：与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优、绩效发放直接关联意义：师德从"软指标"彻底转变为"硬杠杠"各地细则密集出台落实师德要求从中央要求到地方行动，师德师风建设落地生根各地细则核心逻辑一致：制度更细、执行更严、问责更实省级细则2项山东版细则2026年6月印发《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》，逐条细化禁止性规定济南市做法2025年修订考核指导意见，覆盖公办民办幼儿园在职教师市级考核2项洛阳市办法2026年1月印发《洛阳市中小学幼儿园师德师风评价考核办法》，建立日常+年度双轨考核鄱阳县通知2026年5月印发深化师德师风建设工作通知，部署八大重点任务县级方案1项天峨县方案构建自评、互评、家长测评、综合评议四维考核程序常态化建设成为师德治理主线第一阶段·倡导引领以师德规范、职业理想教育为主，强调正面引导第二阶段·制度约束出台十项准则、负面清单，划定行为底线第三阶段·常态长效十项工作机制、常态化考核评价，推动日常落地政策演进三阶段师德师风建设正从运动式整治走向常态化、长效化，制度刚性持续增强常态化建设五大支柱学习教育常态化年度培训不少于12学时，师德专题纳入全员必修警示教育常态化每学期至少召开1次师德警示教育会监督排查常态化全覆盖排查重点场所与关键环节考核评价常态化日常+年度双轨考核，动态记录师德表现选树激励常态化师德标兵评选、先进事迹宣传形成制度02红线警示守底线知红线，守底线以案为鉴，警钟长鸣十条红线触碰即终身禁教行为红线一体罚与变相体罚：任何形式的身体惩罚或变相体罚幼儿性骚扰、性侵害与猥亵：对幼儿实施任何形式的性侵害行为学术不端：弄虚作假、抄袭剽窃等学术失信行为行为红线二收受家长巨额财物：利用职务之便索取或收受大额财物校外培训机构违规兼薪：在校外培训机构兼职取酬向幼儿推销教辅商品：强制或变相推销各类商品牟利行为红线三弄虚作假骗取职称荣誉：伪造材料骗取职称、荣誉或奖励泄露幼儿隐私：公开、售卖幼儿及其家庭隐私信息行为红线四组织或参与考试作弊：在各类考试中组织或参与作弊违背师德的其他严重行为：造成恶劣社会影响的失德失范行为红线不可触碰，底线不可逾越重点整治七大行为剑指顽疾2026年师德师风建设将

七类行为

列为重点整治对象，从严查处、绝不姑息重点整治清单4项收受礼品礼金收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等行为校外兼职兼课在校外培训机构兼职兼课、有偿补课侵害幼儿行为性侵、猥亵、性骚扰幼儿或与幼儿发生不当交往不当教育行为体罚、变相体罚、侮辱歧视幼儿重点整治清单3项违法违纪行为酒驾、醉驾、赌博等违反法律法规行为校园欺凌实施或参与校园欺凌行为网络不当言行发布不当言论、传播不良信息每一类行为的背后，都是对

幼儿身心健康

和

教师职业形象

的严重损害案例警示：收受购物卡被处警告处分某教师收受家长赠送的价值500元

购物卡，被家长举报后，应给予的最低处分是品德失范无小事，小恩小惠也是红线01师德警示案例解析依据《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》收受家长礼品礼金属违反廉洁自律行为，最低给予警告处分师德考核直接定为不合格，取消当年所有评优评先、职称申报资格核心启示品德失范无小事，小恩小惠也是红线正确答案B案例警示：情绪失控推搡幼儿的惨痛代价某教师因情绪失控推搡幼儿，引发家长维权和舆情发酵“师德失范的代价，不仅影响孩子，更会毁掉自己的职业生涯。”—案例警示研讨反思换位思考：如果你是家长，希望教师如何处理哭闹？情绪管理：压力大时，有哪些更理性的处理方式？职业后果：一次失控，有哪些不可逆的职业损失？预防之策：管理者如何帮助教师建立情绪疏导机制？事件经过→教师情绪失控事件经过教师因幼儿哭闹不止情绪失控，推搡幼儿致其摔倒受伤家长维权→家长要求追责家长维权要求道歉、赔偿并追究责任，事件被曝光网络舆情发酵→园所声誉受损舆情发酵园所声誉受损，当地教育部门介入调查处理结果→教育部门介入处理结果涉事教师被严肃处理，幼儿园被通报批评变相体罚和羞辱幼儿同样触线软性伤害，同样触线软性伤害，同样触线面对刚入园情绪不稳定、持续哭闹的幼儿，教师的正确处理方式是（

）A.将幼儿单独关在储物间冷静，直到停止哭闹B.轻声安抚幼儿，用玩具、游戏转移注意力，逐步建立安全感C.当众批评幼儿"不懂事"，吓唬再哭就叫家长接走D.给幼儿塞糖果、零食，承诺不哭就给奖励正确答案B选项解析A属于变相体罚、限制幼儿人身自由C属于羞辱幼儿、损害幼儿心理健康D违反幼儿园膳食管理规定，存在食品安全隐患启示：语言羞辱、人格贬损等软性伤害，同样属于师德失范行为师德失范后果：零容忍严惩处师德失范行为一经查实，将面临

零容忍

的严惩，处理结果终身记录在案互动反思：对照负面清单，我的日常保教行为是否存在风险隐患？处理阶梯01轻微失范约谈提醒、通报批评、责令书面检查02一般失范警告处分、年度考核定为不合格03严重失范记过、降低岗位等级、调离教学岗位04特别严重开除、撤销教师资格、解除聘用合同05终身禁教录入全国教师管理信息系统黑名单，任何学校不得再聘任后果链条个人：职业生涯终结、社会声誉受损、可能承担法律责任园所：管理责任追究、办学声誉受损、家长信任崩塌行业：教师队伍形象受损、教育公信力下降幼儿：身心伤害难以弥补，影响一生发展对照负面清单开展个人自查每学期对照师德负面清单开展个人自查，形成自查报告存档备查，做到知准则、守底线、不越界。自查不是走过场，而是将师德要求内化于心、外化于行的重要方式自查维度自查要点是否廉洁自律是否收受过家长礼品礼金、宴请、消费卡？保教行为是否存在体罚、变相体罚或侮辱歧视幼儿行为？师生交往是否与幼儿家长存在不当交往或利益往来？从教行为是否在校外培训机构兼职兼课或有偿补课？信息安全是否公开或泄露过幼儿及家庭隐私信息？遵纪守法是否存在酒驾、醉驾、赌博等违法行为？网络言行是否在网络上发布过不当言论？现场互动：师德规范情景判断学以致用，知行合一——将师德规范内化于心、外化于行情景判断一Q

班上有一名被确诊为轻度自闭症的幼儿，正确的做法是（

）A

告知家长幼儿园没有能力照护，劝说办理退学B

要求家长全程陪读，出现任何问题由家长自行负责C

主动学习相关知识，与家长共同制定个别化教育方案D

让保育员单独看管，不让其参与集体活动正确答案：C情景判断二Q

幼儿园男教师陪同女幼儿如厕的正确做法是（

）A

可以单独带女幼儿如厕，只要关好门即可B

必须有至少1名女教职工在场陪同C

直接拒绝陪同，让幼儿自己去D

让同班的大班女幼儿陪同即可正确答案：B情景判断三Q

关于幼儿信息保护，下列做法符合规范的是（

）A

将幼儿心脏病信息发到家长群B

将幼儿信息卖给培训机构C

征得家长同意后发布幼儿园官方宣传照片D

在朋友圈晒幼儿萌照并标注姓名和园所正确答案：C03培训赋能强素养学高为师，身正为范系统培训，涵养师德培训目标：从底线到高线全面覆盖师德培训不是背诵文件，而是内化于心、外化于行底线目标：知法守法，明晰职业行为边界知准则·守底线熟知法则熟知《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等核心法规明确界限明确体罚、收礼、兼职等失范行为的具体界限与处理后果人人必做做到人人应知应做、必知必做，知准则、守底线、不越界高线目标：涵养师德，争做四有好老师崇德·育人四有素养有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心融入日常将爱心、耐心、责任心融入日常保教工作立德树人以教育家精神为引领，追求立德树人的职业境界核心法规必修夯实师德根基师德师风培训的首要内容是系统学习法律法规，明确教师法定职责与行为红线学习要求：新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗核心法律文件教育法明确教师权利义务与法律责任教师法确立职业行为基本规范学前教育法2025年施行，专章确立师德刚性要求未保法强化幼儿权益保护处分规定明确失范行为处分标准核心职业准则十项准则新时代十大维度行为规范工作规程保教工作规范性要求行为指引细化岗位行为标准警示教育以案为鉴警钟长鸣每学期至少召开

1次师德警示教育会，以公开通报典型案例为反面教材，一案一剖析、一案一警示01案例来源教育部、省市县公开通报的师德失范典型案例02学习方式全员观看警示教育片，做到观看有签到、学习有记录对照自查结合本园实际开展，形成书面自查报告一案一剖析分析失范行为的成因、表现与危害一案一警示明确同类行为的处理依据和后果重点警示内容4类廉洁自律问题有偿补课、收受礼品礼金保教行为问题体罚变相体罚、侮辱歧视幼儿违法行为师生交往失范、侵犯幼儿权益违反法律法规行为酒驾醉驾案例研讨将师德规范内化于心优秀的师德培训不是填鸭式灌输，而是通过案例研讨、情景模拟让规范真正入脑入心1呈现案例还原真实教育情境中的师德困境，如幼儿哭闹、家长送礼、特殊儿童照护2分组研讨探讨案例中的师德问题本质和可能后果3观点碰撞各组分享处理方案，辨析不同选择的法律与伦理依据4总结提炼形成可操作的规范化应对策略研讨示例：沉默孩子用积木表达思念情境一个沉默寡言的孩子，用积木搭建"妈妈"的形象观察教师敏锐捕捉到孩子的表达，蹲下来倾听积木背后的情感研讨成果转化启示读懂幼儿行为背后的需求，是师德的最高体现应用将研讨成果转化为日常保教的行动指南专题培训模块聚焦核心议题师德培训围绕四大核心专题展开，聚焦新时代幼教工作的关键议题专题一：法治与责任TRAININGMODULE重点：法条解读+实际场景演练示例：通过收礼被开除案例视频强化法律意识，实操演练拒收礼品的话术与流程专题二：儿童为本TRAININGMODULE重点：围绕2025年《学前教育法》讨论超前教育争议、融合教育责任等前沿议题示例：探讨如何尊重幼儿人格、公平对待每一个孩子，不随意贴标签专题三：爱心与耐心培养TRAININGMODULE重点：幼儿需求倾听与情感回应示例：通过“沉默孩子用积木表达思念”等案例，学习从幼儿视角理解行为背后的需求专题四：教育初心与使命TRAININGMODULE重点：职业认同与使命唤醒示例：借优秀教师“孩子带使命而来”的分享，唤醒教育初心专题培训不是零散讲座，而是有梯度的系统课程设计多元培训形式让理论落地生根六种培训形式的覆盖频次对比注：数据依据《师德承诺书》相关培训计划整理，频次为该形式的年度开展参考场次。多元培训形式落地实践6项政策解读+案例剖析法条精讲与正反案例对比，理论联系实际宣誓承诺仪式新教师入职宣誓，签署《师德承诺书》，增强责任意识场景化学习模拟家长沟通，在真实情境中演练规范行为专题讲座与研讨围绕教育家精神深入研讨，激发深度思考阅读与实践结合精读专著，分享转化案例，以读促思榜样引领与党课学习优秀教师事迹，树立标杆每月1次专题学习每季度1次事迹分享心理关爱融入师德培训体系教师心理健康支持计划已成为师德培训体系的重要组成部分只有被温柔以待的教师，才能温柔以待每一个孩子为什么需要心理关爱诸多师德问题源于教师自身压力找不到宣泄途径情绪耗竭状态下，容易将负面情绪带入课堂，引发失范行为唯有内心丰满、情绪稳定的教师，才能把温柔与耐心传递给孩子心理支持四大举措情绪管理课程学习在高压力工作环境中迅速调整心态压力疏导机制通过个别谈心、团体辅导等方式及时排解压力心理健康讲座关注教师职业倦怠与心理调适困难帮扶制度帮助教师解决实际生活困难，提升职业幸福感线上线下一体化拓展培训覆盖线上培训渠道利用教师工作群推送师德师风学习资料、警示教育视频组织教师参与线上师德培训课程，灵活安排学习时间开展师德师风主题征文、演讲比赛等线上活动线下培训渠道每月1次师德师风专题学习会，书记牵头每季度1次师德师风先进事迹分享会每学期至少1次师德警示教育大会12学时学时可量化在职教师全年师德培训不少于12学时新教师岗前师德培训全覆盖、入职宣誓制度化成果检验：出勤、学习笔记、心得体会纳入考核参考依据全员覆盖常态开展师德培训年度计划参考框架指导思想以会议精神为主线以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线以规范为准绳以教师职业道德规范为准绳打造高素质队伍努力打造师德高尚、业务精湛、敬业奉献的高素质教师队伍学年工作重点突出位置坚持把师德教育摆在教师队伍建设突出位置多渠道多层次以活动为主线开展多渠道、多层次师德教育自觉转化推动师德规范转化为教师的自觉行为与人格品质具体措施组织领导成立师德建设领导小组，定期研究师德师风情况制度建设完善考核奖惩制度，与职业发展挂钩活动载体三爱活动、师德征文、志愿服务等实践活动监督保障设立意见箱、公开监督电话，接受家长与社会监督经费保障专项经费用于学习资料购置、活动开展与表彰奖励04机制护航促常态制度护航，常态长效健全机制，久久为功引领责任机制压实第一责任人职责1教育局统筹规划、部署督导2学校组织实施、日常管理3年级组落实推进、过程监督4教研组岗位执行、自我约束责任落实举措成立师德师风领导小组，定期专题研判师德风险实行责任清单管理，明确各层级具体职责建立台账管理机制，动态跟踪师德问题整改年终述职必须报告师德建设履职情况考核挂钩与责任追究考核挂钩师德建设成效与党建述职、班子考核、学校年度考评直接挂钩责任追究因管理缺位导致师德问题频发的，追究分管及主要负责人责任准入把关机制守好入口关全覆盖、双把关的准入审查机制，从源头上防范师德风险，守住教师队伍入口关三阶段准入把关覆盖

所有教职工（新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等）01入职前上岗前完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用02入职时师德条款写入聘用合同，落实入职师德承诺制度03试用期开展师德跟踪考评，不合格不予正式聘用在岗动态排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查重点区域覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所前置把关教师资格认定、教师招聘、人才引进环节实行思想政治+师德双把关考核评价机制实现一票否决坚持师德考核一票否决，师德作为职称评聘、评优评先、项目申报、绩效发放的首要条件考核内容：十大维度坚定政治方向·自觉爱国守法·传播优秀文化潜心培幼育人·关心爱护幼儿·加强安全防范坚持言行雅正·秉持公平诚信·坚守廉洁自律·规范保教行为考核方式基础分十大维度量化，突出政治表现/育人职责/廉洁自律/安全责任奖励加分教育家精神、师德活动、示范引领、先进事迹、家校协同扣分情形对照师德失范行为，按情节轻重扣分考核双轨制日常考核动态记录+每学期通报1次年度考核次年1月开展结果运用师德不合格→年度考核直接不合格，一票否决考核程序①

个人自评›②

教师互评›③

服务对象评议›④

考核小组综合评议›⑤

公示（≥5个工作日）›⑥

确认存档›⑦

权益维护多元监督机制织密监督网络学校内控+家校监督+社会监督三位一体体系，让师德师风建设在阳光下运行学校内控3项透明化公示渠道公示师德举报电话、邮箱及线上投诉渠道师德记录机制记录教师日常师德表现，形成动态档案常态化沟通定期开展师德家访、家长座谈与行风评议内部监督体系家校监督3项家长共同参与聘请家长代表担任师德监督员定期满意度测评每学期开展家长满意度测评，量化反馈畅通反馈渠道设立家长意见箱，随时收集意见家校共育合力社会监督3项多元代表监督聘请人大代表等担任师德监督员常态巡查督查常态化巡查督查，主动接受社会监督主管部门监督接受教育主管部门的监督检查社会共治格局处置问责机制健全闭环管理让师德问题件件有着落、事事有回音1受理公开举报渠道，接受实名或匿名举报2登记建立师德投诉台账，逐件编号登记3核查成立调查组，重大问题24小时内上报4处置查实失范依规依纪处分，涉罪移送司法5反馈实名举报限时办结、限期回复环节时限要求责任主体举报受理即时登记师德考核小组调查核实限时办结调查组处理决定依规依纪园务会/主管部门结果反馈限期回复师德考核小组权益保障规范教师申诉渠道，依法保护教师正当权益重点防护严防恶意网暴诬告教师，造谣抹黑线索移送公安处置选树激励机制弘扬高尚师德常态化发掘师德先进典型，通过荣誉激励与宣传引领营造崇德向善的浓厚氛围先进事迹宣讲开展师德先进事迹宣讲活动多渠道传播公众号、宣传栏、家长会、教师大会讲好师德故事榜样引领以榜样引领师风建设，营造尊师重教氛围典型选树1常态化发掘师德标兵、最美教师、从教三十年优秀教师2建立师德先进典型库，实行动态管理3通过教师节、师德宣传月集中表彰激励措施荣誉激励：表彰奖励师德先进典型评优倾斜：职称评审、岗位聘用中同等条件优先推荐物质激励：给予适当的物质奖励发展激励：优先安排参加高端培训、学术交流目标效果：形成"学有榜样、行有示范"的师德建设生态关爱保障机制守护教师权益健全教师权益关爱保障机制，让教师在

被关爱中

涵养师德、传递爱心平衡之道：严管与厚爱结合，约束与激励并重，让教师心有敬畏、行有底线、干有奔头困难帮扶2项建立困难教师帮扶台账精准掌握困难教师情况及时解决实际生活困难切实减轻教师生活负担心理健康2项定期开展心理健康测评与疏导服务及时发现并缓解教师心理压力关注教师职业倦怠护航教师身心健康关爱疏导体检休养2项落实教师定期体检制度保障教师身体健康组织优秀教师疗休养关怀激励优秀教师关爱不是放松要求，而是让教师在温暖中坚定职业信念家校社协同共育营造尊师重教氛围常态化开展家校共育活动，联动社区、政法、网信部门，共同营造尊师重教的良好社会氛围协同共育汇聚多方力量，共同营造尊师重教的良好社会氛围。家校共育常态化开展家校共育、师德开放日活动家长会、家