2026年幼儿园铸魂育人师德专题教育课件

2026年2026年幼儿园铸魂育人师德专题教育躬耕教坛·铸魂育人·以德立身·以爱育幼课程导览01铸魂明理政策背景与师德内涵，筑牢思想根基02以案为鉴真实案例警示教育，敲响师德警钟03守规践行十项准则与红线清单，明确行为边界04考核固本师德考核评价体系，强化制度保障05榜样引领弘扬教育家精神，汲取前行力量01铸魂明理以德立身，以爱育幼，铸魂育人是幼教工作者的根本使命解读2026年师德政策，筑牢思想根基解读2026年师德政策，筑牢思想根基新时代对幼师提出更高要求幼儿阶段是人格塑造与价值观萌芽的关键期，教师一言一行深刻影响幼儿生命成长轨迹师德建设已成为新时代幼教队伍建设的首要任务师德建设要求4项立德树人新时代教育的根本任务，幼儿园教师肩负培幼育人的基础性使命中共中央、国务院发布《意见》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，对师德建设提出更高要求教育部持续推进师德师风建设先后出台《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》2026年

师德专题培训多地培训主题定为躬耕教坛，铸魂育人，强调以德立身、以德施教人格塑造价值观萌芽铸魂育人的深刻内涵铸魂育人要求教师政治坚定、以爱育幼、以身作则铸魂：坚定理想信念之魂3项用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑深化四史学习，增进对党和中国特色社会主义的认同夯实拥护两个确立、做到两个维护的思想根基育人：担当培幼育人之责3项落实立德树人根本任务，将教育家精神内化于心、外化于行树立科学儿童观，尊重幼儿身心发展规律以爱的教育滋养童心，以人格魅力引导幼儿成长做四有好老师，守教育初心四有标准是新时代幼儿教师的成长方向，对照自省、笃行不怠四有标准核心要义有理想信念忠诚党的教育事业，坚定教育报国志向有道德情操以德立身、以德施教，坚守精神家园有扎实学识精研幼教规律，提升保教专业素养有仁爱之心关爱每一位幼儿，用爱点亮童心教育家精神引领师德方向心有大我、至诚报国的理想信念，是师德之魂以教育家精神引领师德方向，让理想信念深植于日常保教、至诚育人的每一步实践。心有大我、至诚报国将个人成长融入教育强国建设言为士则、行为世范以高尚道德立身从教，做幼儿榜样启智润心、因材施教遵循幼教规律，唤醒每个生命潜能勤学笃行、求是创新保持学习热忱，精进保教能力乐教爱生、甘于奉献以仁爱之心陪伴幼儿成长胸怀天下、以文化人在文化浸润中丰盈教育情怀2026师德新规释放严管信号师德监管全面升级，线上线下同步严管线上违规纳入管控2项直播讲课、付费答疑、贩卖焦虑带货等线上行为全部划入有偿补课范畴线上线下统一查处权益保护条款细化2项明确禁止歧视学困生、变相体罚、利用职务徇私舞弊言语挖苦也可认定师德不合格处罚分级清晰依据违规获利金额与社会影响划分轻微、较重、严重三级严重违规直接清除教师队伍追责范围扩大2项不再只处罚涉事教师，监管不力、隐瞒违规的学校负责人也将被诫勉谈话相关责任人年度考核不合格负面清单二十条，红线全覆盖20条硬性禁令清单共20条硬性红线4月起实施2026年4月全国同步执行一票否决师德失范师德红线十条最严约束2026年3月27日教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》覆盖范围：全国公办民办中小学、幼儿园重点关注行为体罚与言语羞辱有偿补课与变相敛财收礼吃请课堂与网络不当言论漠视欺凌资质造假处理措施轻则：扣除绩效、取消职称评审资格重则：开除公职、注销教师资格铸魂明理：本章要点回顾铸魂明理，方能行稳致远政治铸魂与制度约束，共同筑牢师德根基立德树人从顶层设计走向保教实践，新时代对幼儿园教师提出更高要求铸魂育人包含理想信念与育人实践的双重内涵教育家精神为师德涵养提供价值坐标2026师德新规二十条负面清单实现全覆盖，释放严管信号铸魂明理方能行稳致远02以案为鉴前车之覆，后车之鉴，师德底线不容触碰剖析真实案例，警钟长鸣于心剖析真实案例，警钟长鸣于心某幼儿园教师不当对待幼儿事件◆触碰幼儿安全底线，必受法律严惩事件经过2026年3月，广东揭阳榕城区美伦乐贝幼儿园教师不当对待幼儿，致幼儿耳朵被捏裂，事件引发广泛关注处理结果榕城区第一时间开展调查处置，教育、公安部门迅速介入涉事教师被公安机关依法采取强制措施区教育局组织做好幼儿健康监测、心理疏导全区迅速举一反三，全面开展师德师风教育，规范职业行为暴力喂食事件，零容忍！任何伤害幼儿的行为都将依法严肃处理事件通报2026年6月，广东三角镇一幼儿园教职工对幼儿喂食行为不当，造成伤害和不良影响，当地多部门迅速介入处置。当地宣传和教体文旅办公室联合公安等部门

迅速开展调查处置幼儿园对涉事人作出

停职处理，公安机关依法对其

拘留官方通报向受影响幼儿及家长致以诚挚歉意官方要求引以为戒、举一反三，全面加强师德师风建设及日常监管健全从业人员

准入与培训机制体罚言语羞辱的沉重代价对比呼和浩特与山东两地体罚案例，明确合法惩戒与体罚的本质区别01呼和浩特小学案例教师当众踹人辱骂2026年5月，教师因学生争抢文具当众踹人辱骂，视频流出后引发全网热议，当地教育局火速处理调离教学岗两年不得评优晋级扣除两年全部绩效处罚结果火速处理02山东小学案例教师罚站学生两节课教师罚站学生两节课，被认定变相体罚开除公职撤销教师资格处罚结果撤销资格合法惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害有偿补课：从辛苦钱到高压线地区违规事实处理结果贵州毕节3名教师寒假补课，每节收200-300元降岗、师德不合格、调离教学岗，追缴12万违规收入湖北随州小学教师周末补课12名学生，每人收1500元停课、全额退费、记过处分湖北孝感教师组织32名学生补课记过处分湖北孝感教师招收43人补课党内严重警告处分2026年新规：线上收费答疑、直播打赏等同样违规查实即清退全部所得并终身追责，不随退休终结线上线下有偿补课全面封禁，违规所得全额清退并终身追责收礼吃请，师德一票否决01典型案例收受微信红包南方某乡镇中学班主任，逢年过节默许家长发送微信红包。累计接收家长转账，被其他家长举报，经查属实。2200元累计收受金额举报查实02处罚结果严肃追责处置给予记过处分。扣除全年绩效工资。两年内不得参与职称评审和评优评先。记过处分主要处置违反师德新规不分节日、不分金额，哪怕一盒月饼、几块钱微信红包，收受即属违规师德失范行为的深层反思个体层面4项职业素养缺失将体罚辱骂误当管教手段，混淆教育惩戒与情绪发泄规则意识淡薄对师德底线缺乏敬畏，心存侥幸情绪管理失当面对调皮幼儿无法控制情绪，言行失度法律观念薄弱对教育法、未成年人保护法等缺乏系统认知管理层面3项教育培训流于形式未能触及思想深处师德监督机制缺位问题发现滞后入职审查不严准入机制有待完善失范行为的连锁代价师德失范的代价远超个人层面，必须警钟长鸣一次失范行为，将引发对幼儿伤害、个人代价与行业影响的三重连锁反应对幼儿的伤害3项身心遭受直接创伤，可能留下长久心理阴影破坏安全感与信任感，影响人格健康发展扭曲全班幼儿对是非对错的认知对个人的代价3项轻则处分调岗，重则开除公职、终身禁教负面信息录入全国教师管理信息系统个人声誉与职业生涯彻底受损对园所与行业的影响3项消耗家长与社会的信任，损害园所声誉拉低社会对教师群体的整体好感涉事园所管理责任人也将被追责问责以案为鉴：本章要点回顾前车之覆，后车之鉴，必须时刻绷紧师德之弦每一起失范案例都是师德教育的鲜活教材失范行为零容忍红线·禁区体罚、暴力喂食、言语羞辱等伤害幼儿行为

零容忍有偿补课线上线下全面封禁，违规所得全额清退并

终身追责收受家长财物不分金额大小，一票否决失范后果三连击1伤害幼儿2毁掉个人3殃及园所幼有善育师德底线共同守护03守规践行知准则、守底线、明言行，让规范成为习惯详解十项准则，划清师德红线详解十项准则，划清师德红线坚定政治方向，自觉爱国守法准则一：坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针禁止在保教活动及其他场合损害党中央权威、违背党的路线方针政策准则二：自觉爱国守法忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则遵守法律法规，依法履行教师职责禁止损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗传播优秀文化，潜心培幼育人准则三：传播优秀文化践行带头践行社会主义核心价值观弘扬弘扬真善美，传递正能量禁止发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息准则四：潜心培幼育人树人落实立德树人根本任务敬业爱岗敬业，细致耐心禁止玩忽职守、消极怠工、空岗或未经批准找人替班禁止利用职务之便兼职兼薪加强安全防范，关心爱护幼儿准则五：加强安全防范增强安全意识加强安全教育保护幼儿安全防范事故风险禁止

遇突发事件、面临危险时不顾幼儿安危，擅离职守、自行逃离底线要求：守护幼儿安全，绝不临危脱逃准则六：关心爱护幼儿呵护幼儿健康保障快乐成长严禁

体罚和变相体罚幼儿严禁

歧视、侮辱幼儿严禁

猥亵、虐待、伤害幼儿红线要求：杜绝一切伤害幼儿的行为遵循幼教规律，秉持公平诚信准则七·遵循幼教规律核心要求循序渐进，寓教于乐禁止采用学校教育方式提前教授小学内容（小学化倾向）禁止组织有碍幼儿身心健康的活动准则八·秉持公平诚信核心要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直禁止在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律，规范保教行为九准则九：坚守廉洁自律主线严于律己，清廉从教禁止索要、收受幼儿家长财物禁止参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动禁止推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利十准则十：规范保教行为主线尊重幼儿权益，抵制不良风气禁止组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动禁止泄露幼儿与家长的信息幼儿教师职业行为负面清单保教行为红线红线体罚与侮辱体罚、变相体罚、歧视、侮辱幼儿小学化教学采用小学化方式提前教授小学内容健康风险活动组织有碍幼儿身心健康的活动廉洁纪律红线红线收受财物索要、收受家长财物或参加家长付费活动违规推销牟利推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源牟利营利性活动组织幼儿参加营利性表演、竞赛履职管理红线红线玩忽职守工作期间玩忽职守、消极怠工、空岗替班擅离职守遇突发事件不顾幼儿安危擅自逃离徇私舞弊招生、考核、评聘等工作中徇私舞弊信息泄露泄露幼儿与家长信息牢记二十条红线，碰不得！2026年负面清单以更细颗粒度守护幼儿权益与教育公平，以下行为碰不得：经济与关系红线有偿补课与变相敛财：线下办班、线上收费、直播打赏，一律严查收礼吃请：节日红包、烟酒礼品、家长宴请旅游，全在禁止之列漠视欺凌与评优舞弊：隐瞒不报、敷衍处理属严重失职，弄虚作假必追责言行与身心红线体罚与言语羞辱：罚站超一节课、罚抄超量、关小黑屋、起侮辱绰号，均属违规课堂与网络乱发言论：丑化国家、诋毁英雄、歪曲历史，线上线下都要守规矩履职与诚信红线资质造假与在编不在岗：全国教职工大数据系统跨部门核查，造假空间为零划清惩戒与体罚的边界对比维度合法教育惩戒体罚与变相体罚目的纠正行为，帮助成长发泄情绪，控制幼儿方式有度、有温度、讲方法罚站超时、超额抄写、辱骂等态度尊重人格，就事论事当众羞辱，伤害尊严结果幼儿认识错误、获得成长身心受创，留下阴影惩戒和体罚有着本质区别：惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害网络言行也是师德考场教师身份不是言论自由的挡箭牌，线上线下同样守规线上线下同守师德

网络不是法外之地网络言行已纳入监测多地已建立教师社会行为及网络言行监测机制案例警示：有教师在朋友圈发不当言论被约谈；有教师课堂讲错误观点被直接解聘并吊销资格新增线上违规牟利管控直播·知识付费·付费答疑贩卖升学焦虑带货全部纳入有偿补课查处范围社交平台言行规范不得发表有损国家形象的内容不得诋毁英雄模范、歪曲历史信息发布注意义务不得泄露幼儿与家长个人信息不得编造散布虚假信息自媒体内容自律涉教育教学内容发布须客观严谨不炒作、不贩卖焦虑守规践行：本章要点回顾知准则·守底线·让规范成为职业本能制度框架核心要点十项准则坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为负面清单20条

禁令、六大

高频红线、线上线下全覆盖惩戒边界惩戒有度有温度，体罚零容忍网络言行线上线下统一要求，新增网络言行监测04考核固本制度护航，考核固本，让师德建设常态长效构建考核体系，强化制度保障构建考核体系，强化制度保障师德考核的四维框架立体化考核：从底线要求走向高线追求职业道德素养底线依法从教、廉洁自律高线教育情怀、主动关注特殊需要儿童职业行为规范是否存在体罚、变相体罚或语言暴力是否遵循游戏化教育原则，避免小学化保教活动中是否保障幼儿身心安全专业发展自觉是否将师德理念转化为专业实践是否主动参与师德培训与教研是否在团队中传递正向能量家园共育伦理是否平等对待不同家庭背景的幼儿是否及时客观反馈幼儿发展情况是否尊重家长教育参与权，冲突中保持理性多元主体，让评价立体可感教师自评叙事反思建立师德成长档案，每月记录一两个师德关键事件；通过叙事反思深化自我认知。同伴互评行为观察组建师德观察小组，依据行为观察量表评价；聚焦关爱行为、专业回应、情绪管理等维度，避免老好人倾向。家长参与多维问卷每学期开展师德体验问卷，从安全感、尊重感、信任感三个维度设计问题；结合家长开放日、家园联系册长期记录。幼儿反馈儿童视角面向大班幼儿设计我的老师绘画、访谈活动；从儿童视角捕捉师幼关系温度。师德积分制：动态化管理样本积分制运行机制四个维度观测职业行为·专业态度家园互动·自我反思观测点覆盖20项四方参与评价管理层·同事互评幼儿·家长反馈月度成长档案每月生成师德成长档案动态追踪教师师德表现积分结果应用作为评优评先依据职称晋升重要依据动态预警与纠偏对积分波动较大的教师开展一对一访谈，分析行为偏差背后的认知误区案例：某教师因过度干预幼儿游戏被预警，通过游戏观察案例复盘、儿童视角工作坊，帮助理解放手与支持的师德内涵师德观察岗：浸润式监督网络队伍构成党员教师、家长代表组成师德观察员队伍。观察方式推门课、家长开放日、幼儿随机访谈，捕捉师德实践真实场景。结果运用及时反馈，用于发现问题、改进提升，而非简单定性。典型做法幼儿兴趣追踪表1发现问题观察员发现某教师对内向幼儿关注不足。2介入支持园所启动个性化支持计划，资深教师影子跟岗示范互动策略。3改进提升指导教师用幼儿兴趣追踪表记录行为变化，建立看见每一个的师德自觉。一票否决：师德考核的硬约束一票否决是师德底线的制度保障，以刚性约束守护育人初心核心内容全面挂钩一票否决终身记录定位核心内容师德考核作为教师考核核心内容›挂钩全面挂钩考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩›否决一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决›记录终身记录年度考核直接定为不合格，负面信息录入教师管理信息系统终身记录›处理零容忍对师德失范行为坚持零容忍，依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理师德警示教育与自查自纠闭环管理：整改一项销号一项常态化警示教育反面教材·一案一剖析1次每学期至少召开师德警示教育会以教育部及省市县公开通报的典型案例为反面教材一案一剖析、一案一警示组织观看警示片，做到观看有签到、学习有记录对照自查自纠自查报告·管理闭环每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾等开展个人自查形成自查报告存档备查，纳入师德档案建立问题台账与销号制度，重大问题24小时内上报整改一项销号一项，形成管理闭环严把入口关，守好第一道防线源头把关与动态排查相结合，筑牢队伍安全防线前置审查所有教职工覆盖新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询不合格者一律不予录用动态排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所课堂宿舍卫生间办公室校外培训全员育心，守护教师心理健康“教师心态阳光，幼儿才能感受温暖；教师情绪稳定，教育才能理性从容”—全员育心·守护教师心理健康制度保障与能力提升关心教师心理状态，才能让师德有温度可持续。—守护教师心理健康关心教师心理状态，才能让师德有温度可持续。—全员育心·守护教师心理健康践行健康第一健康第一践行

健康第一

教育理念，实施全员育心制度。关怀教师压力工作压力·心理关怀重视和关心教师的工作压力与心理健康。体系化支持支持体系建设积极推进教师心理健康教育支持体系建设。自我调适能力情绪管理和心理调适能力提升教师

情绪管理和心理调适能力，塑造良好心态。早期识别干预识别与早期干预开展心理健康教育培训，提升教师对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力。考核固本：本章要点回顾科学考核与刚性约束，共同护航师德建设长效化科学考核与刚性约束，共同护航师德建设长效化，让师德规范真正落地生根考核维度职业素养行为规范专业发展家园共育评价主体教师自评同伴互评家长问卷幼儿反馈管理机制深度融合积分制·观察岗·师德档案·一对一访谈刚性约束一票否决确保师德底线刚性落地闭环管理警示教育常态化与个人自查自纠形成闭环保障措施源头保障严把入口关，从源头建强师资队伍人文关怀关注教师心理健康，让师德建设更有温度05榜样引领见贤思齐，以德润心，做新时代幼教追光者弘扬教育家精神，汲取榜样力量弘扬教育家精神，汲取榜样力量教育家精神，时代师德的灯塔以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做幼儿成长引路人大力宣传和弘扬人民教育家、时代楷模、全国最美教师、全国教书育人楷模先进事迹组织观看教育部教育家精神2026年巡回宣讲报告会视频重点研读于漪、高铭暄等人民教育家先进事迹以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做幼儿成长引路人于于漪一辈子做教师，一辈子学做教师高高铭暄忠诚教育、甘为人梯的师者风范身边的感动：幼儿园师德榜样“身边的榜样更能激发职业认同与前行动力”师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐“让教师在可感可及、可学可鉴的精神浸润中，奋力书写为党育人、为国育才的时代答卷”赣鄱师魂江西持续选树新时代学生心中的好老师先进典型三年坚守某园教师为特殊需求幼儿设计个别化游戏方案以爱育爱老教师通过公众号、家长沙龙分享教育故事师德体验周：换位思考的觉醒角色互换让教师在体验中深化师德认知幼儿身份角色互换教师以幼儿身份参与一日生活真实场景情境模拟模拟入园焦虑、自主进餐困难等真实场景心理需求体验洞察在体验中感受幼儿的心理状态与真实需求同理心是最好的师德启蒙每一次换位体验，都是对儿童立场的一次回归儿童立场的回归每一次换位体验，都是对儿童立场的一次回归教师感言当我体验到被催促吃饭的紧张时，才真正明白耐心等待、轻声引导的师德分量师德反思三问：日常保教的修行看见回应今日，我是否真正看见并回应了每个孩子的需求？理解专业面对家长质疑，我的沟通是否传递了理解与专业？儿童立场哪些保教行为可以更贴近儿童立场？反思机制教师通过反思日记加小组互评，将师德反思从任务式转为生长式实践案例王老师在反思中发现过度保护限制了幼儿探索，随即调整户外游戏策略，以安全观察岗替代全程干预幼儿的冒险精神与教师的师德认知同步提升家园共育，师德建设的生态力量家长参与监督与评价，让师德建设更开放透明家长参与的三种方式师德盲评——每学期开展，家长匿名评价教师尊重态度、专业回应、家园共育表现开放日观察——家长现场观察，补充日常记录师德观察员——家长代表参与监