2026年中秋节假期幼儿园假期安全小卫士评比

安全评比活动2026年中秋节假期幼儿园安全小卫士评比方案团圆·安全·评比·成长2026年9月方案导览01活动背景中秋假期安全教育的必要性与政策依据02评比标准可量化、可操作的评比指标体系03实施流程分阶段推进安全教育与评比落地04表彰延伸表彰激励与家园共育长效机制CHAPTER01活动背景团圆不忘安全，假期更需守护中秋假期安全教育的必要性与政策依据中秋团圆里潜藏的安全隐患走亲访友、外出游玩、家庭聚餐等场景增多，幼儿接触危险环境的机会随之上升中秋节是阖家团圆的温馨时刻，但对3-6岁幼儿而言，假期往往也是意外伤害的高发期场景变化家庭聚会人多杂乱，家长注意力易分散，幼儿脱离监管的风险显著增加环境陌生走亲访友身处陌生环境，电源、开水、楼梯等未知危险增多活动复杂户外游玩赏月观灯等活动场景复杂，交通安全与走失风险并存团圆不应以安全为代价。假期前的安全教育，是守护幼儿平安过节的第一道防线3-6岁幼儿面临的安全风险特征3-6岁幼儿正处于好奇心旺盛、动作发展迅速、但风险预判能力薄弱的阶段，这使其极易发生意外伤害。好奇心驱动对新鲜事物充满探索欲望，却无法识别潜在危险，如触摸电源、靠近开水等动作快于判断奔跑、攀爬等大肌肉动作发展迅速，但对跌倒、碰撞等后果缺乏预判语言表达有限遇到危险或走失时，难以准确说出家庭信息或求助内容交通伤害、意外跌落、异物卡喉、走失等风险时刻威胁着幼儿的健康成长。正视这些特征，是设计有针对性安全教育的前提。政策规范为安全教育指明方向```html``````html```Thissatisfiesallrules:-topusesC8大金句条withaccent-block-bg-bottomusesC1defaultx2sidebyside+C8default通栏弱化-Nopagetitlerepetition-Alloriginaltextpreserved(政策依据,指南要求,督导要求,通栏弱化句)-Nofabricateddata-I1归属唯一:top金句只在top，bottom内容只在bottom-Nocross-slotrepetition安全教育不是幼儿园的自选动作，而是政策明确要求的规定动作政策依据一：发展指南《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求应帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物及基本安全常识，将安全教育纳入幼儿发展的重要领域。政策依据二：督导评估标准幼儿园督导评估重点指标要求安全教育应融入幼儿一日生活，组织符合幼儿年龄特点的安全教育活动，并每季度至少开展1次事故预防或紧急疏散演练。安全小卫士评比，正是落实上述政策要求的具体实践载体传统安全教育方式的现实局限要让

"要我安全"

转变为

"我要安全"

，需以游戏化、情境化、评比激励的方式重构安全教育形态。传统安全教育多以教师说教为主，幼儿被动接受，效果十分有限。幼儿听得似懂非懂，回到实际生活中依然难以将安全知识转化为安全行为。现实局限知识停留在口头能背出"红灯停、绿灯行"，过马路时依旧乱跑缺乏真实体验听过"不能碰电源"，面对插座仍会好奇伸手没有持续激励安全教育一次性讲完即止，缺乏持续的行为引导安全小卫士评比的现实意义“安全小卫士评比活动，将假期安全教育与幼儿发展目标有机结合，其意义不止于一次活动本身。”“一次精心组织的评比，胜过十次空洞的说教。本方案即为实现这一目标而设计。”化被动为主动荣誉驱动“争做安全小卫士”的荣誉感，驱动幼儿主动学习安全知识、践行安全行为。变知识为能力实操内化通过情境模拟与实操演练，让安全知识内化为幼儿真实的自我保护技能。聚家园为合力延伸家庭以评比为纽带，把安全教育从园内延伸到家庭假期生活场景中。CHAPTER02评比标准标准清晰，评比才有方向可量化、可操作的评比指标体系评比维度的整体框架四个核心维度评比维度考察重点安全知识认知是否认识常见安全标识、了解危险场景安全技能掌握是否掌握过马路、求助等基本技能安全行为习惯是否在日常生活中自觉践行安全行为家园互动参与假期家庭安全实践与反馈情况四个维度层层递进，既考察幼儿“懂得什么”，更关注幼儿“做到什么”安全知识认知评比指标安全标识识别能辨认红绿灯、禁止触摸、小心地滑、当心触电、禁止烟火等常见标识，并说出其含义。标识辨认危险场景认知能指出家庭、幼儿园中存在的潜在危险，如开水、电源、陌生环境等。场景认知求助信息掌握能准确说出自己的姓名、家长姓名及联系电话，知道迷路时向警察或穿制服人员求助。求助应用安全技能掌握评比指标评比中采用场景模拟演示方式，让幼儿在角色扮演中展示技能，教师根据动作规范性进行评分。可操作的应对动作安全素养核心层交通应对技能技能要点一停二看三通过演示过马路方法红灯停、绿灯行自我保护动作技能要点摔倒时用手臂支撑缓冲异物入眼不揉搓而是求助应急求助技能技能要点拨打

119用湿毛巾捂住口鼻、低姿势撤离安全行为习惯评比指标行为习惯是评比中最关键的观察向度，核心在于幼儿能否将安全意识内化为稳定的日常行为。一日生活安全3项上下楼梯靠右慢行，不追逐打闹进餐时不嬉笑打闹，专注用餐集体活动有序排队，不推挤插队日常行为卫生与食品安全4项个人卫生饭前便后洗手食物甄别不吃陌生人给的食物保质判断不吃过期变质食品食用准备瓜果洗净后再吃健康习惯居家假期安全4项用电安全不触碰电源插座防烫伤不靠近开水壶外出管理不独自外出出行陪伴外出牵好家长的手居家防护家园互动参与评比指标家园互动维度考察家长配合度与家庭安全实践的落实，让假期安全不止于园内教育。假期安全打卡3项引导完成任务家长引导幼儿完成假期安全实践任务隐患识别与问答识别家中安全隐患、练习安全标识问答按要求反馈记录按规定提交反馈记录实践打卡亲子安全创作3项共绘安全标识亲子共同绘制“我家的安全标识”安全主题绘画完成一幅安全主题绘画返校参与展示返校后参与展示亲子共创信息反馈及时2项班级群内反馈及时在班级群反馈幼儿假期安全状况分享家庭做法分享安全教育的家庭做法及时反馈四维度评分权重分配评比总分100分，其中安全技能与安全行为习惯合计65分，体现“重实操、重落地”的导向。各环节评分细则说明评分档次表现描述得分系数表现优秀主动、熟练、准确完成90%-100%表现良好能完成，偶需提醒75%-89%表现一般部分完成，需较多引导60%-74%待加强难以独立完成60%以下安全小卫士奖项设置奖项设置遵循

人人有机会、进步即表彰

的原则，鼓励每位幼儿在安全素养上获得成长。获奖幼儿将获得

徽章、奖状

等荣誉激励，评比结果于表彰仪式上统一公布。奖项名称获奖条件金牌安全小卫士总分排名前10%，且各维度无"待加强"项安全小卫士总分达80分及以上安全进步之星评比期间进步幅度最显著者安全礼仪小标兵行为习惯维度表现突出者CHAPTER03实施流程分步推进，让安全入脑入心分阶段推进安全教育与评比落地三段式实施流程总览安全小卫士评比采用三段式推进，贯穿假期前后的完整时间线，让安全教育与评比环环相扣。三个阶段前后呼应，确保安全教育不断线，评比过程有据可依。阶段1假期前启动仪式明确评比规则、发放任务卡、激发幼儿参与热情阶段2假期中假期实践家园联动完成安全实践任务与打卡记录阶段3假期后评比表彰回收记录、组织技能展示、评定奖项、举办表彰仪式启动仪式设计要点启动仪式是评比活动的点火器，要让幼儿在欢快的氛围中了解评比、期待参与。仪式感越强，幼儿的参与热情越高，假期实践的内驱力越足。安全故事开场以绘本故事或情景短剧呈现假期安全隐患，引发幼儿关注。评比规则宣读用幼儿能理解的语言讲解"安全小卫士"评比要求与奖励。任务卡发放为每位幼儿发放假期安全任务卡，明确需要完成的实践内容。集体宣誓环节带领幼儿一起朗读安全口号，如"我是安全小卫士，假期安全我做到"。第一阶段：安全认知启蒙假期前1-3天，通过游戏化教学帮助幼儿认识安全标识、了解危险场景，为假期实践打基础。通过游戏体验，让抽象的标识知识变得

具体可感。安全标识"猜猜看"教师出示红绿灯、禁止触摸、小心地滑等标识图片，引导幼儿观察颜色与图案，理解

红、黄、绿

三种颜色的警示含义。"我是小司机"游戏幼儿扮演司机，根据教师举起的标识做出

红灯停、绿灯行、黄灯等一等

的动作。园内安全"寻宝"带领幼儿在园内寻找隐藏的安全标识，讨论标识所在位置的原因。假日安全认知巩固要点假期前需重点巩固以下安全认知，确保幼儿带着清晰的安全知识清单进入假期。防走失防拐骗外出牵好家长的手不独自离开不接受陌生人物品不跟随陌生人走交通安全走人行横道红灯停绿灯行乘车不将头手伸出窗外不乘坐三无车辆食品安全不吃过期变质食品不食路边垃圾食品瓜果洗净后再吃防溺水不私自到水库、水井等危险水域玩耍游泳必须有家长陪同居家安全不碰电源插座不玩火柴远离开水壶与暖瓶这些知识点同时写入任务卡，供幼儿假期对照实践。第二阶段：安全情境模拟教师观察记录：在模拟过程中观察记录幼儿表现，作为技能维度的评分依据。情境模拟让幼儿在真实感十足的场景中练习安全技能，是"知识"转化为"能力"的关键环节。"安全小交警"岗亭交通场景设置模拟交通场景配备红绿灯模型与斑马线，幼儿轮流扮演交警与行人，练习安全过马路。"医院急诊室"区域急救场景配备玩具听诊器、绷带模拟受伤后求助与简单处理的流程，学习求助表达。消防逃生演练疏散演练开展无预警疏散演练幼儿练习用湿毛巾捂住口鼻、低姿势沿安全通道撤离。假期安全专题：交通与防走失假期出行场景增多，交通与防走失是风险最高的两个领域。交通安全要点过马路走人行横道，坚持"一停二看三通过"乘车系好安全带，不在车内嬉戏打闹不抢道不与机动车抢道，不在马路上追逐玩耍防走失防拐骗要点外出时始终牵好家长的手不独自跑开记住家长电话与家庭住址迷路时找警察求助不接受陌生人给的食物、玩具不跟陌生人走建议设置专题教学时段，结合情景视频强化幼儿印象。假期安全专题：食品与居家教师在节前专题教育中需逐一强调，并请家长在家配合监督。中秋假期离不开美食与家庭聚会，食品与居家安全需重点强调。食品安全要点查保质期检查月饼等食品的保质期，过期变质食品不可食用拒三无不食三无食品与路边小食品，瓜果洗净后再吃忌暴食不暴饮暴食，合理饮食居家安全要点防触电不触碰电源插座，不玩打火机与火柴防烫伤远离开水壶、暖瓶等高温物品，防止烫伤防坠落不攀爬窗户、阳台等高处，家具边角注意防护假期安全专题：防溺水与防火防溺水与防火是假期安全教育的底线领域，必须让幼儿牢牢记住。防溺水要点不私自到水库、水井、河边等危险水域玩耍游泳必须由家长陪同，不到无安全设施的水域发现同伴落水，第一时间呼喊大人，不盲目下水危险水域防火逃生要点不玩火，不燃放烟花爆竹发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻，低姿势撤离牢记火警电话119，及时告知大人并求助119两项内容可合并为一节专题教学，通过动画短片与现场模拟强化记忆。评比记录与检查机制评比坚持过程性记录与结果性展示相结合，杜绝"一锤定音"式评价。教师需建立完整的观察记录，为最终评分提供依据。日常观察记录教师在园内活动中持续观察幼儿安全行为，按周记录典型表现，形成过程性档案。任务卡回收节后统一回收幼儿安全任务卡，检查假期实践完成情况，作为家园互动维度评分依据。技能展示评价组织幼儿进行安全技能展示，邀请年级组教师交叉评分，降低单一教师主观偏差。数据汇总复核评分结束后，由专人复核各维度得分，确保分数真实、过程透明。全过程留痕，既是对幼儿负责，也让评比的公平性经得起检验。CHAPTER04表彰延伸一次评比，一生守护表彰激励与家园共育长效机制教师分工与职责安排评比活动的有序推进，依赖清晰的

教师分工

与

责任落实。角色主要职责

主班教师组织实施教学活动、日常行为观察记录、初评打分

配班教师协助情境模拟组织、安全演练引导、补充观察记录

保育员负责活动中幼儿安全照护、卫生习惯观察记录

年级组长统筹进度、组织交叉评分、汇总数据

园安全负责人审核方案、监督执行、提供专业指导各班三位教师需组成固定班组，在演练中确保

教师在前、保育员在中、配班教师在后，不漏下一名幼儿。表彰仪式设计要点“表彰仪式是评比活动的高光时刻，让孩子感受安全行为被看见、被认可。”“荣誉感是幼儿持续践行安全行为的强大动力，表彰仪式至关重要。”成果回顾以照片或视频回顾假期安全实践的点滴瞬间，唤醒幼儿的共同记忆。荣誉颁发逐项公布奖项，由园长与教师为幼儿佩戴安全小卫士徽章、颁发奖状。获奖展示邀请金牌安全小卫士现场进行安全技能展示，树立同伴榜样。集体合影全体参与幼儿合影留念，留存活动资料，也留下成长的印