比赛战术的运用教案-高一年级上册体育与健康人教版

7.2《体育与健康》必修

第七章比赛战术的制订与运用

第二节比赛战术的运用

教学设计

教学背景

我们的祖国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年

奋斗目标进军的关键时刻。你们是国家的未来和民族的希望，是以中国式现代化

全面推进中华民族伟大复兴的生力军。你们身心健康、体魄强健、意志坚强、充

满活力，是中华民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实

力的重要方面。

“体育强则中国强”“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国

梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量”.要为你

们幸福的人生而奋斗，就离不开体育所赋予你们的青春、健康和活力。高中阶段

正是提高运动能力、养成健康文明生活方式、培养良好体育品德，并为终身体育

和保持健康奠定坚实基础的关键阶段。

教学目标

1.掌握制订比赛战术的方法和要求。

2.了解比赛过程中战术实施与运用的过程

3.掌握提高战术实施与运用能力的练习方法。

教学重点和教学难点

了解运动技能形成过程中各阶段的特点和动作特征。

掌握提高运动技能的练习箫略。

教材分析

比赛是体育与健康课学习中最令人激动的时刻之一，谁都想取得比赛的胜利,

如何才能赢得比赛呢?除了要具备相应的技术和体能，制订合理的战术并有效实

施也是许多比赛取得胜利的主要因素。在选项学习中，同学们会学习到相应运动

项目的独特的战术方法。面对具体的比赛任务，应如何制订比赛战术?在比赛场

上，针对千变万化的赛场情况又应如何选择与实施战术？

本章将结合比赛情境来介绍制订比赛战术的方法和要求以及提高战术实施

与运用能力的要求和练习方法。

学习情景

在某校高二年级进行的篮球联赛中，高二⑹班首先与高⑺班进行较量。

高二(7)班的参赛队员，除了21号王凯以外，其他人身体条件和技术水平并

不突出，而高二(6)班的参赛队员技术动作普遍较为扎实，身材更为高大。很多

同学都人为高二(6)班将稳操胜券，但比赛结果却出人意料。

在比赛中，高二⑹班队员在进攻时大多靠各自的发挥，较少有战术配合，

防守时也没有安排专人对王凯进行盯防。前锋刘磊拼抢很积极，但每次他得到球

后就一味地强行运球突破，不仅成功率不高，还错失了许多传球给同伴进攻得分

的机会。高(7)班队员以王凯为进攻核心来组织进攻，密切配合，每次王凯都能

在最适当的位置拿到球，然后展开进攻并得分，在防守时他们采取区域联防的战

术，同时强调相互支援，对对方重点队员进行夹击.

整场比赛竞争激烈，比分交替上升。最终，高二(7)班取得了这场比赛的胜

利。

教学过程：

新课导入

学习思考

1.你认为高二⑺班以弱胜比的原因是什么？他们的战术安排有什么特点？

2.高二(6)班在比赛战术的安排上有哪些不足之处？

3.如果你们班要与其他班级进行篮球比赛，在战术安排上你有什么建议？

比赛战术的运用

你知道比赛过程中，每次技战术的实施和运用包括哪些环节？

如何提高战术的实施能力呢？

一、体育比赛中战术实施与运用的过程

在体育比赛中，参赛者有目的地运用技战术方法的行动过程通常包括观察比

赛，战术决策和战术行动三个环节，其中观察比赛是前提，战术决策是核心，战

术行动是表现。

二、提高战术实施与运用能力的方法

在基本掌握相应运动技能的基础上，要想在赛场上取得主动可以从观察比赛、

战术决策、战术行动三个方面提高战术实施与运用的能力。

（一）提高观察比赛的能力

思考与讨论

研究表明，优秀足球运动员的视野比普通人更开阔，他们能够同时注意到多

条比赛线索。想一想，这与足球运动的哪些特点有关？

观察比赛不是泛泛地观望，而是将注意力集中于影响比赛进程的重要线索中。

有经验的队员常常能更快地关注到比赛中更多、更重要的线索，并因此占得比赛

的先机，甚至赢得比赛，而新手常常把注意力集中在自己的动作上，无暇观察比

赛。

在本章学习情境中，高二⑹班刘磊常常选择运球突破而不是传球给同伴，

就有可能是他只关注了自己的运球动作，而没有注意到同伴的跑位C那么，应该

如何提高观察比赛的能力呢？

探究•练习•运用

在赛前准备会上与同伴交流:在比赛的不同情境中，哪些线索是至关重要的，

哪些是次要的，把讨论结果列出来，并在比赛过程中验证。看看把注意焦点集中

在关键线索上是否能更快地捕捉到对手的意图，或提高技术动作的准确性。

观察比赛，首先是要提高技能水平，在运球的同时也能观察场上形势，迅速

决策，同时还要善于把握比赛中的关键线索。

（二）提高战术决策的能力

观察比赛是进行战术决策的前提，而一定的战术知识是进行决策的依据。例

如，足球的防守原则之一就是要封锁对手射门区域，保护球门；在篮球比赛中，

当防守方采用紧缩的联防战术时，进攻方就应加强中远距离投篮，而不能一味地

进攻篮下：而当进攻方中远距高投篮频频得手时，防守方就需要对进攻方的投篮

队员进行重点的盯人防守。

了解比赛知识可以通过阅读教科书、观看比赛、参加比赛等途径来获得，但

更重要的是要将这些知识运用于比赛过程中。在大多数比赛情境中，队员都需要

先借经验迅速地处理信息，决定行动策略。

体验•练习•运用

请结合你所选学的运动项目，尝试以下提高战术决策能力的练习方法。

1.战术演练先尝试完整练习，再进行分解练习。

2.观察自己和同伴的决策方法。

3.观看高水平比赛中战术的运用和优秀运动员的决策方法。

（三）提高战术行动的能力

在比赛中，战术要通过技术的应用来实现。例如，篮球比赛中的快攻战术,

大多要通过跑动、传球、接球、运球和投篮等技术节来完成。在战术行动过程中，

队员所掌握的技术和具备的身体素质能力，都是为战术行动服务的。有时，队员

虽然能够做出正确的决策，但由于运动技能和战术运用不够熟练，也会导致战术

行动失败，无法完成预期的战术目标。

同学们应围绕具体的项目模块，全面学习该项目的本知识，掌握并提高技能

水平，不断发展体能，通过比赛积累经验，不断提高战术行动的能力C

体验•练习•运用

请结合你所选学的运动项目，尝试以下提高战术行动能力的练习方法。

1.战术学习与技能练习相结合。

2.从实战出发进行练习。

学习提示

提高战术行动能力，需要反复练习相关的技术，不断提高运动技能水平和运

用能力。例如，在学习并初步掌握了“原地跳起且手肩上投篮”的技术后，有的

同学在课上和课下勤奋练习，使跳投的技能不断巩固和完善，进而在篮球比赛中

抓住时机，有效地完成了投篮任务。

在比赛中培养运动员战术能力的方法称作实战训练法。

实战训练法是一种以实际比赛情况为基础，通过模拟比赛场景来培养运动员

战术能力的方法。

1.实战训练法的基本思想

实战训练法的基本思想是，让运动员在接近实际比赛的条件下进行训练，以

使他们能够更好地适应比赛的节奏和压力，并学会在比赛中运用合适的战术。这

种方法强调在训练中模拟真实的比赛场景，使运动员能够在训练中体验到比赛中

的各种情况，并学会如何应对这些情况。

2.实战训练法的具体方法

实战训练法有多种具体方法，例如模拟比赛、对抗训练、实战演练等。这些

方法都强调在接近比赛的条件下进行训练。例如，模拟比赛可以让运动员在比赛

前体验比赛的氛围和压力；对抗训练可以让运动员在面对不同风格的对手时学会

调整战术；实战演练则可以让运动员在实际比赛中运用所学到的战术。

3.实战训练法的优点和缺点

实战训练法的优点是可以提高运动员的战术意识和应变能力。通过在训练中

模拟比赛场景，运动员可以更好地理解比赛中的各种情况，并学会如何在这些情

况下做出最佳决策。此外，实战训练法还可以帮助运动员建立自信心，增强他们

在比赛中的信心。

然而，实战训练法也有一些缺点。

首先，这种方法可能过于强调结果，而忽视了技术和基础动作的训练C如果

运动员没有扎实的技术基础，那么他们在比赛中就很难发挥出所学的战术。

其次，实战训练法可能会增加运动员受伤的风险，因为训练中的高强度.对抗

可能导致运动员受伤。

4.实战训练法的应用实例

以一个篮球运动员为例，他可以通过实战训练法来提高自己的战术能力。在

训练中，他可以模拟比赛的场景，例如快攻、阵地战等，来练习不同的战术。他

还可以与其他运动员进行对抗训练，以学会如何面对不同风格的对手。在实际比

赛中，他就可以运用所学