新学第一次班主任会议上德育副校长讲话：有三件事想拜托在座各位

新学，第一次班主任会议上德育副校长讲话：有三件事，想拜托在座各位各位班主任老师：大家好！新的学期正式开启。昨天全体教职工大会上，各个职能部门都介绍了本学期的工作思路，德育处整体工作计划王主任也已经做过解读，今天这里我就不再把整套方案复述一遍。大家手上都拿到一张德育活动安排表，大家可以放心，依旧沿用我们一直以来的简约做法，就一张纸，正反面都没有排得满满当当。建议各位回去之后把这张表压在办公桌玻璃板下面，有空扫两眼，心里对各个节点就有数，不至于临到开展活动的时候手忙脚乱。我的办公桌上，一直压着一张旧便签纸，是上一任德育主任工作交接的时候留给我的，简简单单八个字：多说一句，多走一趟。工作时间越久，越能体会这短短八个字里面的分量。今天是新学期第一次班主任会议，我想借着这句话，说说心里话。首先感谢大家过去一整年，对德育各项工作的全力配合；新学期担子不轻，先跟大家道一声辛苦，也有三件实实在在的事，想郑重拜托各位。第一件，把日常常规管理，往细里再落一层。德育工作头绪繁多，但根基一定是日常的点点滴滴。晨读时候的班级状态、课间孩子们追逐奔跑的现象、放学路队是否整齐、遇见师长主动问好……这些都是看起来不起眼的小事，却每天都在校园里上演。恰恰是这些日复一日的细节，在慢慢塑造孩子的行为习惯与内在品行。班级常规抓得扎实，后续各类德育活动才可以事半功倍；如果日常纪律、行为习惯松垮，后面办再多主题活动，也很难补回来。也有不少老师感慨，这类细碎的琐事很消耗精力。但回顾上学期做经验分享的几位优秀班主任，他们并没有什么特别花哨的妙招，核心无非三点：把规则给孩子讲明白，把行为标准立清楚，把日常的观察和检查坚持做下去。所以也请各位，不要直接照搬学校冷冰冰的制度条文，试着转化成孩子们听得进去、能够理解的语言，把要求渗透到每一天的各个环节。不求轰轰烈烈，但求更细、更实，让教育实实在在体现在孩子的一言一行当中。这是我拜托大家的第一件事。第二件，把班里每一个普通孩子，真正看进心里。我很喜欢《平凡之路》里面那句歌词：“我曾经跨过山和大海”。往后漫长的人生路终究要孩子们自己去闯，作为老师，我们能做的，就是在他们少年成长这几年，多陪伴一程，多帮扶一把。在这里特别想提醒大家，多留意班上那些存在感不强的孩子。成绩平平，安安静静，不捣乱不惹事，常年坐在教室中间几排，整个学期很少被单独叫到跟前谈话。班里调皮闹腾的学生，不用刻意提醒，我们自然会留意；反而是这部分安静的孩子，常常容易被我们的目光一带而过。这个假期我回了一趟老家，专程看望我小学时候的班主任。老人家已经八十多岁，视力也不太好了，时隔三十多年，她还能记得我当年坐在第三排，记得我写作文速度慢，但是态度很认真。这么多年过去，她记住的不是我考试得了多少分，记住的是“我”这个人。放到我们现在的工作也是一样。很多年以后，咱们教过的学生回想母校、回想班主任，大多不会记起某次考试分数，记住的往往就是这些细碎的、被看见、被在意的瞬间。希望大家多把目光分给这些容易被忽略的孩子。这是我拜托各位的第二件事。第三件，把家校沟通做到真诚有度，守住边界也守住温度。教育从来不是学校单方面就可以完成的工作，班主任正是连接家庭与学校最重要的纽带。现在家长获取信息渠道多，焦虑情绪也很普遍，很容易把压力传递给孩子，也传递给我们老师。我们提倡“多说一句，多走一趟”放到家校工作上，不是要求大家无休止地回复消息，不是事无巨细随时通报孩子情况。而是该提醒的时候多说一句，发现孩子状态异常的时候主动沟通一次。沟通尽量讲具体行为，少贴标签，少简单评判孩子“好或者差”。同时也要守住工作边界，不把全部教育责任推给家长，也不过度承接家庭内部的矛盾。遇到家庭教育观念偏差的家长，多做引导，少做争辩；遇到孩子出现心理波动，及时互通情况，协同寻找解决办法，而不是简单互相埋怨。家校沟通追求有效，不追求数量；追求真诚，不追求形式。不搞长篇大论的书面报告，真实、克制、互相尊重，这就是我拜托大家的第三件事。老师们，“多说一句”，是多一份提醒，多一份倾听；“多走一趟”，是多走进教室看一看，多靠近学生身边坐一坐。德育没有那么多高深的理论，很多成效，就藏在这些不起眼的行动当中。后