四年级语文下册 第4单元 习作：我的动物朋友配教案 新人教版

四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友配教案新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，提高他们对动物世界的认识和兴趣。

2.培养学生的写作能力，学会用生动形象的语言描述动物的特点和情感。

3.增强学生的审美意识，引导学生从动物朋友身上感受生命的美好和和谐。

4.提升学生的情感表达，鼓励他们用文字表达对动物朋友的喜爱和关爱。重点难点及解决办法重点：

1.学生学会观察动物，捕捉其特点。

2.学生运用比喻、拟人等修辞手法，生动描述动物。

难点：

1.学生如何将观察到的动物特点转化为文字，表达出真情实感。

2.学生在写作过程中如何保持文章结构的完整性和连贯性。

解决办法：

1.通过课堂观察和课外实践，引导学生细心观察动物，记录特点。

2.利用范文分析，教授学生使用修辞手法，激发写作灵感。

3.分组讨论，让学生互相启发，共同完善文章结构。

4.逐步指导，逐步放手，让学生在写作中不断尝试和改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册》教材，特别是第4单元相关内容。

2.辅助材料：准备动物图片、卡通视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣和辅助观察。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示板用于展示范文和写作要点，以及分组讨论区，方便学生互动交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组动物图片，引导学生观察并分享他们对动物的第一印象。

-提问：“你们有没有特别的动物朋友？你们为什么喜欢它们？”

-引出本节课主题：“今天，我们就来写一篇关于我们动物朋友的作文。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍写作目的和步骤

-说明写作目的：通过写作，表达对动物朋友的喜爱和了解。

-介绍写作步骤：观察、思考、描写、抒情。

-第二条：教授观察方法

-分享观察动物的方法，如观察外形、行为、习性等。

-通过图片或视频，让学生实际观察，并引导他们描述所看到的细节。

-第三条：讲解写作技巧

-介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明如何运用。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生自主观察

-学生选择一个自己喜欢的动物，进行观察并记录特点。

-第二条：学生分享观察结果

-学生分组进行分享，每组选一个代表进行口头描述。

-第三条：学生开始写作

-学生根据观察结果，开始写作关于自己动物朋友的作文。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何描述动物的外形

-举例：“它的毛色像一团火焰，眼睛闪烁着智慧的光芒。”

-第二方面：如何描绘动物的行为

-举例：“它总是悠闲地散步，偶尔停下来梳理自己的毛发。”

-第三方面：如何表达对动物的情感

-举例：“每当我看到它，心里就充满了温暖和快乐。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-观察是写作的基础，要细心观察动物的特点。

-运用修辞手法，使作文更加生动有趣。

-表达真情实感，让作文充满生命力。

-教师鼓励学生课后继续观察动物，积累写作素材。

-预告下一节课的内容，让学生有所期待。

整个教学流程共计45分钟，每个环节都紧密结合课本内容，符合教学实际，旨在帮助学生掌握写作技巧，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供关于各种动物的生活习性、分布区域、保护状况等详细信息，有助于学生深入了解动物朋友。

-动物摄影作品集：展示不同摄影师拍摄的动物照片，激发学生对动物的兴趣，同时提供写作时的视觉素材。

-环保教育视频：介绍动物保护的重要性，以及人类如何与动物和谐共处，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读与动物相关的儿童文学作品，如《小王子》、《绿野仙踪》等，从中学习如何用文字描绘动物形象。

-引导学生阅读动物科普书籍，如《森林报》、《动物王国奇遇记》等，拓宽知识面，丰富写作内容。

-观察拓展：

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，记录观察日记，将所见所感融入作文。

-建议学生在日常生活中，关注身边的动物，如宠物、家禽等，观察它们的行为习惯，积累写作素材。

-写作拓展：

-鼓励学生尝试不同风格的动物作文，如童话、寓言、日记等，提高写作的趣味性和多样性。

-组织学生进行动物主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提升写作技能。

-研究拓展：

-引导学生关注动物保护的时事新闻，了解人类与动物的关系，培养学生的社会责任感。

-建议学生查阅相关资料，了解濒危动物的保护现状，撰写调查报告，提高研究能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对动物特点描述、修辞手法运用以及情感表达的理解程度。

-观察学生写作过程：注意学生是否能够根据观察到的细节进行写作，以及是否能够运用所学技巧。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的参与度，是否能积极分享自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

-写作展示：通过学生作文的展示，评价其结构、语言表达和创意。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的正向反馈，鼓励其继续努力。

-个性化指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服困难。

-形成性评价：在课程进行中，教师应通过形成性评价，如写作练习、口头报告等，了解学生的学习进展。

-总结性评价：在课程结束后，通过总结性评价，如作文评分、学生自评和互评等，全面评估学生的学习成果。

2.作业评价：

-批改标准：根据教学目标，制定明确的作文批改标准，包括内容、结构、语言和创意等方面。

-个性化点评：对学生的作业进行细致的批改，提供具体的修改建议，鼓励学生在原有基础上进行改进。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评语和分数反馈给学生，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-家长沟通：通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业情况，共同促进学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-观察动物的方法与技巧

-动物特点的描述方法

-修辞手法的运用

②关键词汇：

-观察：仔细看、留意、记录

-描写：详细描述、生动形象

-比喻：像……一样

-拟人：赋予人的情感、行为

③重点句子：

-“观察是写作的基础，只有细致观察，才能写出真实的动物形象。”

-“运用比喻、拟人等修辞手法，可以使作文更加生动有趣。”

-“通过写作，我们可以表达对动物朋友的喜爱和了解。”典型例题讲解1.例题：

描述一下你最喜欢的动物的外形特点。

答案：

我最喜欢的动物是兔子。它有一双红宝石般的眼睛，长长的耳朵，柔软的毛发像雪一样白。它的尾巴短短的，像个小绒球。最特别的是它的四只脚，细长的脚掌走起路来轻盈无声。

2.例题：

用比喻的修辞手法描述一只鸟的叫声。

答案：

那只鸟的叫声像美妙的音乐，时而婉转动听，时而高亢激昂，仿佛在唱着春天的赞歌。

3.例题：

用拟人的修辞手法写一段关于狗的句子。

答案：

我家的狗狗好像知道我在想什么，每当我心情低落时，它总是用它那温暖的眼睛看着我，好像在说：“别担心，有我在。”

4.例题：

描述一下你观察到的动物的行为