三年级下册道德与法治教学设计-5.1 移动的画板 第1课时 北师大版

三年级下册道德与法治教学设计-5.1移动的画板第1课时北师大版主备人备课成员设计意图本课时通过“移动的画板”这一主题，引导学生认识生活中的变化，理解变化是发展的过程，激发学生关注身边的变化，培养学生的观察力和思考能力。通过活动设计，让学生在活动中体验变化，学会适应变化，树立积极的生活态度。核心素养目标1.培养学生观察生活的能力，引导学生关注身边的变化，提高学生的观察能力和分析能力。

2.培养学生积极适应变化的态度，增强学生的心理韧性，提升学生的情绪管理能力。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解变化是发展的过程，认识到生活中的变化是普遍存在的。

②引导学生学会从不同角度观察和思考生活中的变化，提高学生的观察力和思维能力。

2.教学难点，

①帮助学生树立积极适应变化的态度，克服面对变化时的焦虑和恐惧。

②引导学生在小组活动中有效沟通，培养合作精神和团队协作能力，让学生在互动中学习适应变化。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、教学挂图

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：生活变化相关的图片、视频素材、在线互动平台

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情境模拟教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示一系列生活中的变化图片，如季节变化、城市建设等。

-提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到一些变化？这些变化给你们带来了什么感受？”

-学生分享观察到的变化和感受。

-教师总结：“生活中充满了变化，这些变化让我们的生活更加丰富多彩。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师介绍“移动的画板”这一概念，解释其比喻意义。

-讲解变化是发展的过程，以自然界和人类社会的发展为例，说明变化的重要性。

-引导学生思考：“我们如何适应生活中的变化？”

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师总结：“适应变化需要我们保持开放的心态，学会观察和思考。”

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：每组学生选择一个生活中的变化，用文字或图片的形式记录下来，并讨论如何适应这个变化。

-各组展示自己的作品，全班进行评价和讨论。

-教师点评，强调观察和思考的重要性。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“同学们，你们认为变化是好是坏？”

-学生回答，教师引导：“变化本身没有好坏之分，关键是我们如何面对变化。”

-提问：“在生活中，你们遇到过哪些需要适应的变化？”

-学生分享个人经历，教师总结适应变化的方法。

**师生互动环节（15分钟）**

-教师提出一个与生活变化相关的问题，如：“如果地球上的某个地方突然变成了沙漠，我们该如何适应？”

-学生分组讨论，每组提出解决方案。

-各组代表分享方案，全班进行讨论和评价。

-教师总结：“适应变化需要我们具备创新思维和解决问题的能力。”

**课堂小结（5分钟）**

-教师回顾本节课的重点内容：“变化是发展的过程，适应变化需要我们保持开放的心态，学会观察和思考。”

-提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要适应的变化？你们是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，教师鼓励学生在面对变化时保持积极的态度。

**课后作业（3分钟）**

-教师布置作业：“观察你周围的变化，记录下来，并思考如何适应这些变化。”

-学生记录变化，准备课后作业。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-观看纪录片：推荐关于城市变迁、自然生态保护的纪录片，如《城市的故事》、《地球脉动》等，让学生通过视觉体验感受变化的力量。

-阅读相关书籍：《变化的力量》一书中介绍了变化对人类社会的影响，可以作为课外阅读材料，帮助学生深入理解变化的主题。

-利用网络资源：搜索“生活变化案例”，收集现实生活中因变化而产生的新机遇和挑战的案例，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议：

-开展社会调查：鼓励学生选择一个感兴趣的变化主题，进行社会调查，了解人们对于变化的看法和应对策略。

-组织主题班会：以“变化中的我”为主题，让学生分享自己在成长过程中经历的变化，以及如何适应这些变化。

-创作变化故事：学生可以创作以变化为主题的小故事，通过故事讲述如何面对生活中的变化，培养同理心和解决问题的能力。

-角色扮演活动：设计一些模拟场景，让学生扮演不同角色，体验在不同变化中的应对策略，如自然灾害应对、家庭变化适应等。

-举办知识竞赛：组织关于变化知识的竞赛，增加学生对变化相关知识的了解，提高学生的综合素质。

-利用社交媒体：引导学生关注社交媒体上的变化话题，讨论如何通过社交媒体传递正能量，应对社会变化。

-参观博物馆或科技馆：组织学生参观与变化相关的展览，如自然博物馆的地质变迁展区，科技馆的未来城市展区等，拓宽学生的视野。重点题型整理1.题型：描述生活中的变化

-细节补充：请用一段话描述你最近观察到的一种生活中的变化，并说明这个变化给你带来的感受。

-举例：我最近发现小区里的绿化带增加了许多新品种的花草，它们色彩鲜艳，花香四溢，让我感到生活环境的改善。

2.题型：分析变化的原因

-细节补充：分析你所在城市交通拥堵的原因，并提出一些建议。

-举例：城市交通拥堵的原因有很多，如人口增长、车辆增多、道路规划不合理等。建议可以包括优化公共交通系统、鼓励绿色出行、合理规划道路等。

3.题型：讨论如何适应变化

-细节补充：讨论在气候变化的情况下，我们作为学生可以采取哪些措施来保护环境。

-举例：我们可以减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，参与植树造林活动，倡导低碳生活方式等。

4.题型：设计适应变化的策略

-细节补充：如果你所在的学校要举办一次大型活动，请设计一个适应突发变化的应急预案。

-举例：应急预案可以包括设置紧急疏散路线、备有急救药品、安排志愿者维持秩序等。

5.题型：分享个人经历中的变化

-细节补充：分享一次你个人经历中的变化，以及你是如何应对这个变化的。

-举例：我曾经从家乡来到大城市读书，刚开始感到不适应，但通过努力学习和结交新朋友，我逐渐适应了新的生活环境。教学反思今天上了“移动的画板”这一课，我觉得整体效果还不错。首先，我通过展示生活中的变化图片，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己观察到的变化，这让我很高兴。在讲授新课的过程中，我发现学生们对于变化的理解比较深刻，他们能够从不同的角度去思考问题，这一点让我感到欣慰。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论如何适应生活中的变化，这个环节我觉得很有意义。学生们提出了很多有创意的解决方案，比如通过社交媒体传递正能量，参与环保活动等，这些想法让我看到了他们的成长。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，学生们都能积极回答，这让我觉得他们不仅学会了知识，还学会了思考。在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲授新课时，我可能可以更多地结合学生的实际生活经验，让他们更容易理解和接受。另外，课堂讨论环节，我还可以设计一些更有挑战性的问题，激发学生的思考深度。板书设计1.本文重点知识点：

①变化的普遍性

②变化的两面性

③适应变化的态度和方法

2.关键词：

①变化

②发展

③适应

④观察力

⑤思考力

⑥心理韧性

3.句子：

①生活中充满了变化，变化是发展的过程。

②变化既有积极的一面，也有消极的一面。

③适应变化需要我们保持开放的心态，学会观察和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并表达自己的观点，课堂气氛活跃，大部分学生能够跟随老师的思路进行学习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相配合，共同完成任务，提出了许多有创意的适应变化的策略，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于变化的理解和适应变化的方法掌握得较好，但部分学生在分析变化原因时显得不够深入，需要进一步引导。

4.学生自评：在课后，学生们对自己的学习进行了自我评价，大多数学生认为通过本节课的学习，他们对于变化有了更深刻