人教统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》同步练习2

11《岳阳楼记》一、单选题1．下列加点词不含古今异义的一项是（）A．气象万千 B．予观夫巴陵胜状C．沙鸥翔集 D．忧谗畏讥2．下列加点词不是词类活用的一项是（）A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B．百废具兴C．刻唐贤今人诗赋于其上D．锦鳞游泳3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．予/尝求/古仁人之心 B．若/夫/淫雨霏霏C．处/江湖之远/则忧/其君 D．然/则/何时而/乐耶4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．政通人和，百废具兴至若春和景明 B．属予作文以记之不以物喜，不以已悲．C．而或长烟一空或异二者之为 D．刻唐贤今人诗赋于其上迁客骚人，多会于此5．下列句子中，加点词语的古今词义没有变化的一项是（）A．沙鸥翔集 B．至若春和景明C．宠辱偕忘 D．微斯人，吾谁与归6．下面句子中，朗读停顿划分不正确的一项是（）A．日星/隐曜，山岳/潜形。B．衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯。C．居庙堂/之高则忧/其民，处江湖/之远则忧/其君。D．乃重修/岳阳楼，增其/旧制，刻/唐贤今人/诗赋/于其上。7．下列选项中，对句子品析有误的一项是（）A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景象埋下伏笔。B．“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命和气势，把“远山”“长江”和洞庭湖写得活灵活现，构成一幅生动的画卷。C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶的修辞手法，把洞庭湖一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。D．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。8．下列各项中“之”字的用法不同于其他三项的一项是（）A．前人之述备矣 B．览物之情C．予尝求古仁人之心 D．属予作文以记之9．下列词语中加点字的注音有误的一项是()A．谪守(zhé)淫雨(yín)朝晖夕阴(huī)B．皓月(hào)霏霏(fēi)岸芷汀兰(zhǐ)C．骚人(sāo)潜行(qiǎn)薄暮冥冥(mínɡ)D．怒号(háo)舟楫(jí)心旷神怡(yí)10．下面不是骈句的一项是（）A．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。B．然则北通巫峡，南极潇湘。C．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。D．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。二、语言表达11．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。12．阅读下面的文段，完成学习任务。乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王①者，未之有也。——《孟子•梁惠王下》【注释】①王：用作动词，称王。南宋诗人王十朋在《读〈岳阳楼记〉》一诗中说：先忧后乐范文正，此志此言高孟轲。”对比上面的文段与课文中作者对于“忧乐”的理解，你赞同王十朋的看法吗？为什么？三、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，回答问题。山行[清]姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。[注]①蘼芜：香草名。13．“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。14．这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。15．岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。请从文章内容和思想感情两方面体会李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》两首诗歌的不同。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

答案解析部分1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】D5．【答案】C6．【答案】C7．【答案】D8．【答案】D9．【答案】C10．【答案】A11．【答案】本题为开放性题目。文字中应体现岳阳楼的地理位置，写出登楼观看到的景物特点，引出范仲淹的《岳阳楼记》或其中的名句。语言表达流畅。12．【答案】【示例一】赞同。孟子是纯粹的说理，而范仲淹的《岳阳楼记》则更加生动、深刻，行文曲致可观，文笔流畅优美，胜于孟子；另外，孟子的话侧重于君王之忧乐，而范仲淹则讲述了一个普通士大夫的忧乐情怀，更加具有普遍性和感召力。【示例二】不赞同。孟子的话言简意赅地道出了他的民本思想，以警示君主；范仲淹以士大夫的身份，倡导读书人要以“古仁人”为榜样，心系天下。二者内容相似，出发点和目的却不同，所以不能说范仲淹比孟子更加高明。【答案】13．姚诗中的春风轻柔美好，充满生气，带来一派生机勃勃的景象；赵诗中的秋风凄凉，寒冷。14．姚诗通过写漫步山野时看到的一派充满生机的景象，表达了对大自然的喜爱和对乡村生活的向往；赵诗通过写“秋风管闲事”吹“白人头”，运用拟人的修辞手法写出了韶华易逝、人