2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元同步练习题

2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》中，课文《我们的民族小学》通过描写______、______、______等场景，展现了民族小学孩子们幸福的学习生活。A.早晨上学路上B.课间活动C.晚上回家路上D.学校大扫除E.食堂吃饭场景（正确参考答案：A、B、C）解析：课文《我们的民族小学》以第一人称视角描写了作者在云南少数民族地区的小学学习生活。题干要求选出文中描写的场景，根据课文内容，作者重点描写了清晨上学路上的民族特色、课间活动的热闹场面以及放学后与家人团聚的温馨场景。选项D“学校大扫除”和选项E“食堂吃饭场景”在课文中并未提及，属于干扰项。正确选项A、B、C均可在课文中找到对应描写，如“早晨，我们背着书包，蹦蹦跳跳地走在上学的路上”“下课了，我们像出笼的小鸟一样，在操场上奔跑、游戏”“晚上，我们回到家里，爸爸妈妈会给我们讲故事，我们开心极了”。2.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《金色的草地》一课中，主人公通过观察______的变化，发现了草地会变色的秘密。A.花草B.太阳C.草地D.蚂蚁E.云彩（正确参考答案：B、C）解析：课文《金色的草地》通过“我”和弟弟在草地上玩耍的经历，展现了草地颜色随时间变化的自然现象。题干要求选出影响草地变色的因素，根据课文内容，草地变色的原因是太阳照射导致蒲公英花瓣开合状态改变。选项A“花草”过于笼统，选项D“蚂蚁”和选项E“云彩”在文中未起到关键作用，属于干扰项。正确选项B“太阳”是草地变色的直接原因，选项C“草地”是观察对象，其颜色变化是核心现象。文中具体描写了“中午，草地是金色的，蒲公英的花瓣都张开了”“傍晚，草地又变成绿色的了，蒲公英的花瓣都合拢了”，揭示了草地变色与太阳光线的关系。3.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《古诗两首》中，《夜宿山寺》的作者是______，诗中最能体现想象力的是______一句。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维E.“危楼高百尺”F.“不敢高声语”G.“疑是银河落九天”（正确参考答案：A、G）解析：题干考查《夜宿山寺》的作者及诗句理解。根据课文内容，该诗出自唐代诗人李白之手，属于《古诗两首》中的第一首。选项B、C、D均为唐代其他著名诗人，与题干要求不符。正确选项A“李白”是作者。选项E“危楼高百尺”和选项F“不敢高声语”是诗中描写山寺高耸和环境的句子，但选项G“疑是银河落九天”最能体现诗人丰富的想象力，通过夸张手法描绘山寺之高，仿佛触手可及银河。解析需结合诗句背景，李白在诗中通过“危楼”“高百尺”等意象，最终以“银河落九天”的奇想展现对山寺之高的想象，这一句是全诗的点睛之笔。4.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《搭石》一课中，作者描写乡亲们过搭石时讲究______、______、______，体现了中华民族的传统美德。A.互相谦让B.照顾老人C.爱护环境D.团结互助E.珍惜资源（正确参考答案：A、B、D）解析：课文《搭石》通过描写农村过河用的天然石头，展现了乡亲们互帮互助、尊老爱幼的传统美德。题干要求选出乡亲们过搭石时遵循的原则，根据课文内容，作者重点描写了“如果赶上下雨，走搭石的人会伏下身子，小心地从搭石上走”“遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石”“无论谁走搭石，都会停下来，等后面的人走过来，再一起走过去”，这些细节体现了选项A“互相谦让”、选项B“照顾老人”和选项D“团结互助”的精神。选项C“爱护环境”和选项E“珍惜资源”在文中未直接体现，属于干扰项。文中通过“搭石是乡亲们自己从河里捡来的石头，不花钱”“大家互相帮助，把搭石搭得又稳又好”等细节，进一步印证了中华民族勤俭节约、团结友爱的精神。5.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作______，表达了作者对秋天的喜爱之情。A.小扇子B.雨伞C.颜料D.小喇叭E.小船（正确参考答案：C、D）解析：课文《秋天的雨》以生动形象的语言描绘了秋天的特点，将秋天的雨比作多种事物。题干要求选出作者使用的比喻，根据课文内容，作者将秋天的雨比作“一把钥匙”（选项A“小扇子”是干扰项，文中未提及）、“颜料”（选项C），将雨声比作“小喇叭”（选项D），但未将雨比作“雨伞”“小船”，选项B、E属于干扰项。文中具体描写了“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开秋天的大门”“它有黄色、红色、褐色……它给大地涂上了美丽的颜色”“它吹起了喇叭，告诉大家：‘冬天快要来了’”，这些比喻生动展现了秋天的色彩和声音，表达了作者对秋天的喜爱。6.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写______、______、______等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。A.风吹树叶B.麻雀叫C.蜻蜓飞D.蟋蟀鸣E.小狗吠（正确参考答案：A、D、E）解析：课文《听听，秋天的声音》以拟人化的手法描写了秋天的各种声音，激发学生对秋天的兴趣。题干要求选出文中描写的声音，根据课文内容，作者描写了“风儿唱着歌，‘沙沙沙’，它在树叶上唱歌”“蟋蟀‘蛐蛐蛐’，它在唱着歌”“小狗‘汪汪’，它在叫着玩”，分别对应选项A“风吹树叶”、选项D“蟋蟀鸣”和选项E“小狗吠”。选项B“麻雀叫”和选项C“蜻蜓飞”在文中未作为声音描写，选项C“蜻蜓飞”属于视觉描写，选项B“麻雀叫”虽是声音但未在文中重点描写，属于干扰项。文中通过多种声音的描写，如“秋天的声音，是树叶的沙沙声，是蟋蟀的叫声，是小狗的吠声”，展现了秋天丰富多彩的听觉世界。7.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《花钟》一课中，作者通过观察______、______、______等植物的开花时间，总结出植物开花与______有关。A.月亮B.太阳C.温度D.湿度E.香气（正确参考答案：B、C、D）解析：课文《花钟》以花为载体，介绍了植物开花与自然条件的关系。题干要求选出文中观察的植物及影响开花的因素，根据课文内容，作者观察了“牵牛花”“万寿菊”“月光花”等植物的开花时间，并总结出“植物开花与温度、湿度、光照有关”，对应选项B“太阳”、选项C“温度”、选项D“湿度”。选项A“月亮”和选项E“香气”在文中未作为影响开花的因素，属于干扰项。文中具体描写了“牵牛花在清晨4点开放”“万寿菊在下午3点开放”“月光花在晚上8点开放”，并解释了这些植物开花时间不同的原因是它们对光照、温度、湿度等条件的要求不同。8.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《兰兰的生日》一课中，兰兰通过______、______、______等行为，展现了她的善良和乐于助人的品质。A.帮助同学B.给老师送礼物C.主动打扫教室D.给老人让座E.唱生日歌（正确参考答案：A、C、D）解析：课文《兰兰的生日》通过兰兰过生日时的行为，展现了她的优秀品质。题干要求选出兰兰的具体行为，根据课文内容，兰兰在过生日时“主动帮助同学解决学习问题”“放学后留下来打扫教室”“在公交车上给老人让座”，分别对应选项A“帮助同学”、选项C“主动打扫教室”、选项D“给老人让座”。选项B“给老师送礼物”和选项E“唱生日歌”在文中未作为兰兰的突出行为描写，属于干扰项。文中通过兰兰的这些行为，展现了她在日常生活中始终保持着善良、乐于助人的品质，即使过生日也优先考虑他人。9.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《小露珠》一课中，小露珠通过______、______、______等变化，完成了自己的生命旅程。A.变成水蒸气B.液化成露珠C.凝结成霜D.消失在空气中E.变成云彩（正确参考答案：B、C、D）解析：课文《小露珠》以拟人化的手法描写了露珠的形成、存在和消亡过程。题干要求选出小露珠的变化，根据课文内容，小露珠“从空气中液化成露珠”“在夜晚凝结成霜”“在清晨消失在空气中”，分别对应选项B“液化成露珠”、选项C“凝结成霜”、选项D“消失在空气中”。选项A“变成水蒸气”和选项E“变成云彩”在文中未作为露珠的变化过程描写，属于干扰项。文中通过小露珠的视角，描写了它从形成到消亡的过程，展现了自然现象的奇妙。10.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《习作：我的课余生活》中，学生可以通过______、______、______等方式，描写自己的课余生活。A.参加兴趣班B.阅读书籍C.帮助家人做家务D.玩电子游戏E.写日记（正确参考答案：A、B、C）解析：题干考查习作《我的课余生活》的写作方法。根据单元习作要求，学生可以通过具体事例描写自己的课余生活，题干要求选出描写方式，根据课文内容，学生可以通过“参加兴趣班学习绘画”“阅读课外书籍”“帮助爸爸妈妈做家务”等方式描写，分别对应选项A“参加兴趣班”、选项B“阅读书籍”、选项C“帮助家人做家务”。选项D“玩电子游戏”和选项E“写日记”虽然也是课余活动，但文中未作为重点描写方式，属于干扰项。解析需结合单元习作指导，强调通过具体事例描写，如“上周我参加了绘画兴趣班，老师教我们画了小兔子”“每天晚上我都会阅读《格林童话》，里面的小故事让我很开心”“周末我会帮妈妈洗碗，虽然有点累，但我觉得很有意义”，通过这些具体事例展现课余生活的丰富多彩。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《我们的民族小学》一课中，作者描写了______、______、______等民族特色，展现了祖国各民族______的景象。（正确参考答案：穿着民族服装、跳民族舞蹈、讲民族语言、团结友爱）解析：题干考查《我们的民族小学》的写作内容。根据课文内容，作者描写了“穿着鲜艳的民族服装”“跳着欢快的民族舞蹈”“说着不同的民族语言”等民族特色，展现了祖国各民族“团结友爱”的景象。填空需结合课文细节，如“我们穿着傣族服装，像一群活泼的小孔雀”“下课了，我们跳起了傣族舞蹈，裙摆像彩色的蝴蝶”“我们班有汉族、傣族、藏族的同学，大家互相帮助，像一家人一样”，通过这些描写展现民族文化的多样性和民族团结。2.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《金色的草地》一课中，草地变色的原因是______导致蒲公英花瓣______，从而改变了草地的颜色。（正确参考答案：太阳照射、开合状态）解析：题干考查《金色的草地》的科学原理。根据课文内容，草地变色的原因是“太阳照射”导致蒲公英花瓣“开合状态”改变。文中具体描写了“中午，太阳照在草地上，蒲公英的花瓣都张开了，草地是金色的”“傍晚，太阳下山了，蒲公英的花瓣都合拢了，草地又变成绿色的了”，揭示了草地变色与太阳光线和花瓣开合状态的关系。填空需结合科学知识，解释植物花瓣的开合与光照强度有关，进而影响草地整体颜色。3.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《古诗两首》中，《夜宿山寺》的“危楼高百尺”一句运用了______的修辞手法，表达了诗人对______的想象。（正确参考答案：夸张、山寺之高）解析：题干考查《夜宿山寺》的修辞手法及诗句含义。根据课文内容，“危楼高百尺”一句运用了“夸张”的修辞手法，表达了诗人对“山寺之高”的想象。文中通过“危楼”“高百尺”等夸张的描写，展现了山寺之高耸，仿佛触手可及天空。填空需结合诗句背景，解释诗人通过夸张手法表达对山寺高度的惊叹，如“诗人站在山寺楼上，抬头望去，仿佛楼很高，可以触摸到天空”“这种夸张的描写，既展现了山寺之高，也表达了诗人对大自然的敬畏之情”。4.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《搭石》一课中，乡亲们过搭石时讲究“伏下身子”“停下来等”等行为，体现了______、______的传统美德。（正确参考答案：互相谦让、团结互助）解析：题干考查《搭石》的德育内涵。根据课文内容，乡亲们过搭石时讲究“伏下身子”“停下来等”等行为，体现了“互相谦让”“团结互助”的传统美德。文中具体描写了“遇到下河的人，走搭石的人会伏下身子，让下河的人先走”“遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石”“大家互相等待，一起过搭石”，这些细节展现了乡亲们善良、友好的品质。填空需结合课文主旨，解释搭石不仅是过河的工具，更是中华民族传统美德的载体。5.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作______，表达了作者对秋天的______之情。（正确参考答案：钥匙、喜爱）解析：题干考查《秋天的雨》的比喻及情感表达。根据课文内容，作者将秋天的雨比作“钥匙”，表达了作者对秋天的“喜爱”之情。文中具体描写了“秋天的雨，是一把钥匙，它轻轻地打开秋天的大门”“它带着清凉和温柔，轻轻地走到小草身上，小草穿上了黄色的衣服”，通过比喻手法展现了秋天的美好。填空需结合课文情感基调，解释作者通过生动形象的比喻，表达对秋天色彩和氛围的喜爱。6.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写______、______、______等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。（正确参考答案：风声、蟋蟀声、狗叫声）解析：题干考查《听听，秋天的声音》的写作内容。根据课文内容，作者通过描写“风声”“蟋蟀声”“狗叫声”等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。文中具体描写了“风儿唱着歌，‘沙沙沙’，它在树叶上唱歌”“蟋蟀‘蛐蛐蛐’，它在唱着歌”“小狗‘汪汪’，它在叫着玩”，这些声音共同构成了秋天的交响乐。填空需结合课文细节，解释作者如何通过拟人化的手法描写秋天的声音，如“风儿像唱歌一样，在树叶间发出沙沙声”“蟋蟀像音乐家一样，不停地鸣叫”“小狗像守门员一样，汪汪叫着提醒主人”，展现秋天的声音之美。7.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《花钟》一课中，作者通过观察______、______、______等植物的开花时间，总结出植物开花与______有关。（正确参考答案：牵牛花、万寿菊、月光花、自然条件）解析：题干考查《花钟》的写作内容。根据课文内容，作者通过观察“牵牛花”“万寿菊”“月光花”等植物的开花时间，总结出植物开花与“自然条件”有关。文中具体描写了“牵牛花在清晨4点开放”“万寿菊在下午3点开放”“月光花在晚上8点开放”，并解释了这些植物开花时间不同的原因是它们对“光照”“温度”“湿度”等自然条件的要求不同。填空需结合课文科学知识，解释植物开花与自然条件的关系，如“牵牛花喜欢早晨的光照，所以它在清晨开放”“万寿菊喜欢下午的阳光，所以它在下午开放”“月光花喜欢夜晚的凉爽，所以它在晚上开放”，通过这些事例说明植物开花与自然条件密切相关。8.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《兰兰的生日》一课中，兰兰通过______、______、______等行为，展现了她的善良和乐于助人的品质。（正确参考答案：帮助同学、打扫教室、给老人让座）解析：题干考查《兰兰的生日》的德育内涵。根据课文内容，兰兰在过生日时“主动帮助同学解决学习问题”“放学后留下来打扫教室”“在公交车上给老人让座”，这些行为展现了她的善良和乐于助人的品质。文中具体描写了“兰兰生日那天，她没有要求爸爸妈妈给她买礼物，而是把零花钱捐给了贫困山区的孩子”“周末她主动留下来，帮老师打扫教室”“在公交车上，她看到一位老人站着，主动站起来让座”，这些细节展现了兰兰的优秀品质。填空需结合课文主旨，解释兰兰通过这些行为传递了“帮助他人比获得礼物更快乐”的价值观。9.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《小露珠》一课中，小露珠通过______、______、______等变化，完成了自己的生命旅程。（正确参考答案：变成露珠、凝结成霜、消失在空气中）解析：题干考查《小露珠》的写作内容。根据课文内容，小露珠通过“变成露珠”“凝结成霜”“消失在空气中”等变化，完成了自己的生命旅程。文中具体描写了“小露珠从空气中液化成露珠，附在草叶上”“在夜晚，它又凝结成霜，覆盖在草地上”“在清晨，它又消失在空气中，变成了水蒸气”，展现了小露珠的生命历程。填空需结合课文科学知识，解释露珠的形成、存在和消亡过程，如“小露珠是水蒸气遇冷液化形成的”“在温度更低时，露珠会凝结成霜”“在阳光照射下，露珠会蒸发成水蒸气”，通过这些变化展现自然现象的奇妙。10.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《习作：我的课余生活》中，学生可以通过______、______、______等方式，描写自己的课余生活。（正确参考答案：参加兴趣班、阅读书籍、帮助家人做家务）解析：题干考查习作《我的课余生活》的写作方法。根据单元习作要求，学生可以通过具体事例描写自己的课余生活，题干要求选出描写方式，根据课文内容，学生可以通过“参加兴趣班学习绘画”“阅读课外书籍”“帮助爸爸妈妈做家务”等方式描写，展现课余生活的丰富多彩。文中具体描写了“我参加了学校的书法兴趣班，每天练习写毛笔字”“我喜欢阅读《西游记》，里面的孙悟空让我很佩服”“周末我会帮妈妈洗碗、扫地，虽然有点累，但我觉得很有意义”，通过这些具体事例展现课余生活的意义。填空需结合单元习作指导，强调通过具体事例描写，如“我参加了学校的合唱团，每周五下午练习唱歌，虽然很累，但我觉得很开心”“我每天晚上都会阅读《百科全书》，里面有很多有趣的知识”“我会帮妈妈做饭，虽然只会做简单的菜，但我觉得很有成就感”，通过这些事例展现课余生活的丰富多彩。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《我们的民族小学》一课中，作者描写了傣族、藏族、维吾尔族等民族特色，展现了祖国各民族团结友爱的景象。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，作者主要描写了“傣族”的民族特色，如穿着傣族服装、跳傣族舞蹈、讲傣族语言，并未提及藏族、维吾尔族等其他民族。文中具体描写了“我们穿着傣族服装，像一群活泼的小孔雀”“下课了，我们跳起了傣族舞蹈，裙摆像彩色的蝴蝶”“我们班有汉族、傣族的同学，大家互相帮助，像一家人一样”，主要展现了傣族的文化特色和民族团结。2.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《金色的草地》一课中，草地变色的原因是草地上的植物种类不同。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，草地变色的原因是“太阳照射”导致蒲公英花瓣“开合状态”改变，从而改变了草地的颜色，并非因为草地上的植物种类不同。文中具体描写了“中午，太阳照在草地上，蒲公英的花瓣都张开了，草地是金色的”“傍晚，太阳下山了，蒲公英的花瓣都合拢了，草地又变成绿色的了”，揭示了草地变色与太阳光线和花瓣开合状态的关系。3.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《古诗两首》中，《夜宿山寺》的“不敢高声语”一句表达了诗人对山寺的恐惧。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，“不敢高声语”一句并非表达诗人对山寺的恐惧，而是表达了诗人对山寺之高的敬畏。文中通过“危楼高百尺”“手可摘星辰”等夸张的描写，展现了山寺之高耸，诗人因山寺之高而“不敢高声语”，既展现了山寺之高，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。4.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《搭石》一课中，乡亲们过搭石时讲究“抢着上”“争着走”，体现了中华民族互帮互助的精神。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，乡亲们过搭石时讲究“伏下身子”“停下来等”等行为，体现了“互相谦让”“团结互助”的精神，并非“抢着上”“争着走”。文中具体描写了“遇到下河的人，走搭石的人会伏下身子，让下河的人先走”“遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石”“大家互相等待，一起过搭石”，这些细节展现了乡亲们善良、友好的品质。5.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作“小喇叭”，表达了作者对秋天声音的喜爱。（√）解析：题干表述正确。根据课文内容，作者将秋天的雨比作“小喇叭”，通过拟人化的手法描写了雨声，表达了作者对秋天声音的喜爱。文中具体描写了“它吹起了喇叭，告诉大家：‘冬天快要来了’”，将雨声比作“小喇叭”，生动展现了秋天的声音特点。6.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写风声、蟋蟀声、狗叫声等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。（√）解析：题干表述正确。根据课文内容，作者通过描写“风声”“蟋蟀声”“狗叫声”等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。文中具体描写了“风儿唱着歌，‘沙沙沙’，它在树叶上唱歌”“蟋蟀‘蛐蛐蛐’，它在唱着歌”“小狗‘汪汪’，它在叫着玩”，这些声音共同构成了秋天的交响乐。7.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《花钟》一课中，作者通过观察牵牛花、万寿菊、月光花等植物的开花时间，总结出植物开花与温度有关。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，作者通过观察“牵牛花”“万寿菊”“月光花”等植物的开花时间，总结出植物开花与“自然条件”（如光照、温度、湿度）有关，并非仅与温度有关。文中具体描写了“牵牛花喜欢早晨的光照，所以它在清晨开放”“万寿菊喜欢下午的阳光，所以它在下午开放”“月光花喜欢夜晚的凉爽，所以它在晚上开放”，这些事例说明植物开花与自然条件密切相关。8.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《兰兰的生日》一课中，兰兰通过给老师送礼物、给老人让座等行为，展现了她的善良和乐于助人的品质。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，兰兰在过生日时“没有要求爸爸妈妈给她买礼物，而是把零花钱捐给了贫困山区的孩子”“周末她主动留下来，帮老师打扫教室”“在公交车上，她看到一位老人站着，主动站起来让座”，这些行为展现了她的善良和乐于助人的品质，并非“给老师送礼物”。文中具体描写了“兰兰生日那天，她没有要求爸爸妈妈给她买礼物，而是把零花钱捐给了贫困山区的孩子”“周末她主动留下来，帮老师打扫教室”“在公交车上，她看到一位老人站着，主动站起来让座”，这些细节展现了兰兰的优秀品质。9.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《小露珠》一课中，小露珠通过变成水蒸气、凝结成霜、消失在空气中等变化，完成了自己的生命旅程。（×）解析：题干表述错误。根据课文内容，小露珠通过“变成露珠”“凝结成霜”“消失在空气中”等变化，完成了自己的生命旅程，并非“变成水蒸气”。文中具体描写了“小露珠从空气中液化成露珠，附在草叶上”“在夜晚，它又凝结成霜，覆盖在草地上”“在清晨，它又消失在空气中，变成了水蒸气”，展现了小露珠的生命历程。10.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《习作：我的课余生活》中，学生可以通过参加兴趣班、阅读书籍、帮助家人做家务等方式，描写自己的课余生活。（√）解析：题干表述正确。根据单元习作要求，学生可以通过具体事例描写自己的课余生活，题干要求选出描写方式，根据课文内容，学生可以通过“参加兴趣班学习绘画”“阅读课外书籍”“帮助爸爸妈妈做家务”等方式描写，展现课余生活的丰富多彩。文中具体描写了“我参加了学校的书法兴趣班，每天练习写毛笔字”“我喜欢阅读《西游记》，里面的孙悟空让我很佩服”“周末我会帮妈妈洗碗、扫地，虽然有点累，但我觉得很有意义”，通过这些具体事例展现课余生活的意义。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《我们的民族小学》一课中，作者描写了哪些民族特色？这些描写体现了怎样的思想感情？参考答案：课文《我们的民族小学》主要描写了傣族的民族特色，如：（1）穿着民族服装：作者描写了“我们穿着傣族服装，像一群活泼的小孔雀”，展现了傣族服装的鲜艳和民族特色。（2）跳民族舞蹈：作者描写了“下课了，我们跳起了傣族舞蹈，裙摆像彩色的蝴蝶”，展现了傣族舞蹈的欢快和美丽。（3）讲民族语言：作者描写了“我们班有汉族、傣族、藏族的同学，大家互相帮助，像一家人一样”，展现了傣族语言和文化。这些描写体现了祖国各民族“团结友爱”的思想感情，展现了中华民族多元一体的文化特色。2.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《金色的草地》一课中，草地变色的原因是什么？这个现象说明了什么科学道理？参考答案：草地变色的原因是“太阳照射”导致蒲公英花瓣“开合状态”改变。具体来说：（1）中午，太阳照在草地上，蒲公英的花瓣都张开了，草地是金色的。（2）傍晚，太阳下山了，蒲公英的花瓣都合拢了，草地又变成绿色的了。这个现象说明了植物开花与“光照”有关，蒲公英的花瓣会根据光照强度改变开合状态，进而影响草地的颜色。3.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《古诗两首》中，《夜宿山寺》的“危楼高百尺”一句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？参考答案：“危楼高百尺”一句运用了“夸张”的修辞手法，表达了诗人对“山寺之高”的想象。具体来说：（1）夸张手法：诗人通过“危楼高百尺”的夸张描写，展现了山寺之高耸，仿佛触手可及天空。（2）情感表达：这一句表达了诗人对山寺之高的惊叹，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。4.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《搭石》一课中，乡亲们过搭石时讲究哪些行为？这些行为体现了怎样的传统美德？参考答案：乡亲们过搭石时讲究以下行为：（1）伏下身子：遇到下河的人，走搭石的人会伏下身子，让下河的人先走。（2）停下来等：遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石；大家互相等待，一起过搭石。这些行为体现了“互相谦让”“团结互助”的传统美德，展现了中华民族善良、友好的品质。5.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作哪些事物？这些比喻有什么特点？参考答案：作者将秋天的雨比作：（1）“一把钥匙”：表达了秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门。（2）“颜料”：表达了秋天的雨给大地涂上了美丽的颜色。（3）“小喇叭”：表达了秋天的雨像小喇叭，告诉大家“冬天快要来了”。这些比喻的特点是生动形象、富有想象力，通过比喻手法展现了秋天的色彩和氛围。6.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《听听，秋天的声音》一课中，作者通过描写哪些声音，展现了秋天丰富的听觉景象？参考答案：作者通过描写以下声音，展现了秋天丰富的听觉景象：（1）风声：描写了“风儿唱着歌，‘沙沙沙’，它在树叶上唱歌”。（2）蟋蟀声：描写了“蟋蟀‘蛐蛐蛐’，它在唱着歌”。（3）狗叫声：描写了“小狗‘汪汪’，它在叫着玩”。这些声音共同构成了秋天的交响乐，展现了秋天丰富的听觉景象。7.《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《花钟》一课中，作者通过观察哪些植物的开花时间，总结出植物开花与自然条件的关系？参考答案：作者通过观察以下植物的开花时间，总结出植物开花与自然条件的关系：（1）牵牛花：在清晨4点开放。（2）万寿菊：在下午3点开放。（3）月光花：在晚上8点开放。这些事例说明植物开花与“光照”“温度”“湿度”等自然条件有关，如牵牛花喜欢早晨的光照，万寿菊喜欢下午的阳光，月光花喜欢夜晚的凉爽。8.在《2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第1单元》的《习作：我的课余生活》中，学生如何通过具体事例描写自己的课余生活？请举例说明。参考答案：学生可以通过具体事例描写自己的课余生活，如：（1）参加兴趣班：如“我参加了学校的书法兴趣班，每天练习写毛笔字，虽然很累，但我觉得很有成就感”。（2）阅读书籍：如“我喜欢阅读《百科全书》，里面有很多有趣的知识，让我学到了很多”。（3）帮助家人做家务：如“周末我会帮妈妈洗碗、扫地，虽然有点累，但我觉得很有意义”。通过这些具体事例展现课余生活的丰富多彩，表达自己的感受和收获。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.阅读以下材料，回答问题：材料：《我们的民族小学》一课中，作者描写了“我们穿着傣族服装，像一群活泼的小孔雀”“下课了，我们跳起了傣族舞蹈，裙摆像彩色的蝴蝶”“我们班有汉族、傣族、藏族的同学，大家互相帮助，像一家人一样”。（1）作者通过哪些描写展现了傣族的民族特色？（2）这些描写体现了怎样的思想感情？参考答案：（1）作者通过以下描写展现了傣族的民族特色：①穿着傣族服装：“我们穿着傣族服装，像一群活泼的小孔雀”，展现了傣族服装的鲜艳和民族特色。②跳傣族舞蹈：“下课了，我们跳起了傣族舞蹈，裙摆像彩色的蝴蝶”，展现了傣族舞蹈的欢快和美丽。③讲民族语言：“我们班有汉族、傣族、藏族的同学，大家互相帮助，像一家人一样”，展现了傣族语言和文化。（2）这些描写体现了祖国各民族“团结友爱”的思想感情，展现了中华民族多元一体的文化特色。2.阅读以下材料，回答问题：材料：《金色的草地》一课中，作者描写了“中午，太阳照在草地上，蒲公英的花瓣都张开了，草地是金色的”“傍晚，太阳下山了，蒲公英的花瓣都合拢了，草地又变成绿色的了”。（1）草地变色的原因是什么？（2）这个现象说明了什么科学道理？参考答案：（1）草地变色的原因是“太阳照射”导致蒲公英花瓣“开合状态”改变。具体来说：①中午，太阳照在草地上，蒲公英的花瓣都张开了，草地是金色的。②傍晚，太阳下山了，蒲公英的花瓣都合拢了，草地又变成绿色的了。（2）这个现象说明了植物开花与“光照”有关，蒲公英的花瓣会根据光照强度改变开合状态，进而影响草地的颜色。3.阅读以下材料，回答问题：材料：《古诗两首》中，《夜宿山寺》的“危楼高百尺”一句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对山寺之高的想象。（1）“危楼高百尺”一句运用了什么修辞手法？（2）这一句表达了诗人怎样的情感？参考答案：（1）“危楼高百尺”一句运用了“夸张”的修辞手法，展现了山寺之高耸，仿佛触手可及天空。（2）这一句表达了诗人对山寺之高的惊叹，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。4.阅读以下材料，回答问题：材料：《搭石》一课中，作者描写了“遇到下河的人，走搭石的人会伏下身子，让下河的人先走”“遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石”“大家互相等待，一起过搭石”。（1）乡亲们过搭石时讲究哪些行为？（2）这些行为体现了怎样的传统美德？参考答案：（1）乡亲们过搭石时讲究以下行为：①伏下身子：遇到下河的人，走搭石的人会伏下身子，让下河的人先走。②停下来等：遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石；大家互相等待，一起过搭石。（2）这些行为体现了“互相谦让”“团结互助”的传统美德，展现了中华民族善良、友好的品质。5.阅读以下材料，回答问题：材料：《秋天的雨》一课中，作者将秋天的雨比作“一把钥匙”“颜料”“小喇叭”，表达了作者对秋天的喜爱之情。（1）作者将秋天的雨比作哪些事物？（2）这些比喻有什么特点？参考答案：（1）作者将秋天的雨比作：①“一把钥匙”：表达了秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门。②“颜料”：表达了秋天的雨给大地涂上了美丽的颜色。③“小喇叭”：表达了秋天的雨像小喇叭，告诉大家“冬天快要来了”。（2）这些比喻的特点是生动形象、富有想象力，通过比喻手法展现了秋天的色彩和氛围。6.阅读以下材料，回答问题：材料：《听听，秋天的声音》一课中，作者描写了“风声”“蟋蟀声”“狗叫声”等声音，展现了秋天丰富的听觉景象。（1）作者通过描写哪些声音，展现了秋天丰富的听觉景象？（2）这些声音共同构成了怎样的交响乐？参考答案：（1）作者通过描写以下声音，展现了秋天丰富的听觉景象：①风声：描写了“风儿唱着歌，‘沙沙沙’，它在树叶上唱歌”。②蟋蟀声：描写了“蟋蟀‘蛐蛐蛐’，它在唱着歌”。③狗叫声：描写了“小狗‘汪汪’，它在叫着玩”。（2）这些声音共同构成了秋天的交响乐，展现了秋天丰富的听觉景象。7.阅读以下材料，回答问题：材料：《花钟》一课中，作者通过观察“牵牛花”“万寿菊”“月光花”等植物的开花时间，总结出植物开花与自然条件的关系。（1）作者通过观察哪些植物的开花时间，总结出植物开花与自然条件的关系？（2）这些事例说明了什么科学道理？参考答案：（1）作者通过观察以下植物的开花时间，总结出植物开花与自然条件的关系：①牵牛花：在清晨4点开放。②万寿菊：在下午3点开放。③月光花：在晚上8点开放。（2）这些事例说明植物开花与“光照”“温度”“湿度”等自然条件密切相关，如牵牛花喜欢早晨的光照，万寿菊喜欢下午的阳光，月光花喜欢夜晚的凉爽。8.阅读以下材料，回答问题：材料：《习作：我的课余生活》中，学生可以通过“参加兴趣班”“阅读书籍”“帮助家人做家务”等方式描写自己的课余生活。（1）学生如何通过具体事例描写自己的课余生活？（2）请举例说明。参考答案：（1）学生可以通过具体事例描写自己的课余生活，如：①参加兴趣班：如“我参加了学校的书法兴趣班，每天练习写毛笔字，虽然很累，但我觉得很有成就感”。②阅读书籍：如“我喜欢阅读《百科全书》，里面有很多有趣的知识，让我学到了很多”。③帮助家人做家务：如“周末我会帮妈妈洗碗、扫地，虽然有点累，但我觉得很有意义”。（2）通过这些具体事例展现课余生活的丰富多彩，表达自己的感受和收获。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A、B、C2.A、B3.A、G4.A、B、D5.C、D6.A、B、C7.A、C、D8.A、C、D9.B、C、D10.A、B、C二、填空题1.穿着民族服装、跳民族舞蹈、讲民族语言、团结友爱2.太阳照射、开合状态3.夸张、山寺之高4.互相谦让、团结互助5.钥匙、喜爱6.风声、蟋蟀声、狗叫声7.牵牛花、万寿菊、月光花、自然条件8.帮助同学、打扫教室、给老人让座9.变成露珠、凝结成霜、消失在空气中10.参加兴趣班、阅读书籍、帮助家人做家务三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.傣族服装、民族舞蹈、民族语言、团结友爱2.太阳照射、光照3.夸张、对山寺之高的惊叹4.伏下身子、停下来等、互相谦让、团结互助5.一把钥匙、颜料、小喇叭、生动形象、富有想象力6.风声、蟋蟀声、狗叫声、秋天丰富的听觉景象7.牵牛花、万寿菊、月光花、自然条件8.参加兴趣班、阅读书籍、帮助家人做家务、课余生活五、应用题1.傣族服装、民族舞蹈、民族语言、团结友爱2.太阳照射、光照3.夸张、对山寺之高的惊叹4.伏下身子、停下来等、互相谦让、团结互助5.一把钥匙、颜料、小喇叭、生动形象、富有想象力6.风声、蟋蟀声、狗叫声、秋天丰富的听觉景象7.牵牛花、万寿菊、月光花、自然条件8.参加兴趣班、阅读书籍、帮助家人做家务、课余生活【解析】9.单选题解析：（1）第1题考查《我们的民族小学》的写作内容，选项设计需涵盖课文中明确的民族特色描写，如穿着民族服装、跳民族舞蹈、讲民族语言等，干扰项需为常见但与课文不符的内容，如“汉族”“藏族”“维吾尔族”等，选项分布需均匀，迷惑性需强。（2）第2题考查《金色的草地》的科学原理，正确选项需为课文明确提及的“太阳照射”“开合状态”，干扰项需为常见但与课文不符的内容，如“植物种类”“温度”“湿度”等，选项设计需