2026年杭州市西溪吉鸿中学招聘教师考试考试模拟试题(含答案)

2026年杭州市西溪吉鸿中学招聘教师考试考试模拟试题(含答案)满分150分，考试时间120分钟第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.2026年杭州市西湖区推进“美好教育先行区”建设，提出义务教育阶段学校需落实的核心育人导向是（）A.分数优先B.五育融合C.升学导向D.特长优先【参考答案】B2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确教师不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离，这属于哪项准则的要求（）A.加强安全防范B.坚持言行雅正C.秉持公平诚信D.规范从教行为【参考答案】A3.西溪吉鸿中学作为西湖区公办初中，践行“以生为本”的办学理念，要求教师教学设计的首要出发点是（）A.教材逻辑B.课标要求C.学生实际需求D.考试大纲【参考答案】C4.依据《中华人民共和国义务教育法》，杭州市义务教育阶段教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于B.略低于C.等同于D.高于【参考答案】A5.“双减”政策实施以来，西湖区要求初中阶段课后服务时长不低于2小时，且拓展类课程占比不得低于课后服务总时长的40%，西溪吉鸿中学某周课后服务总时长为10小时，本周拓展类课程时长至少需达到（）A.2小时B.3小时C.4小时D.5小时【参考答案】C6.建构主义学习理论强调学生的学习具有主动建构性、社会互动性和（）A.情境性B.客观性C.外铄性D.被动性【参考答案】A7.某教师在讲授初中语文《背影》一课时，先让学生分享自己和父亲的难忘经历，再导入课文学习，该导入方法属于（）A.悬念导入B.情境导入C.经验导入D.直接导入【参考答案】C8.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》，初中阶段学生扰乱课堂秩序，教师可采取的一般惩戒措施不包括（）A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.停课停学【参考答案】D9.西溪吉鸿中学推行“分层走班”教学模式，针对不同学习基础的学生设置差异化的教学目标与作业内容，这符合个体身心发展的（）规律A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【参考答案】D10.杭州市教育局2025年印发的《杭州市初中教师专业发展提升行动计划》提出，新入职教师3年内须完成不少于（）学时的规范化培训A.120B.180C.240D.360【参考答案】C11.当学生在课堂上提出超出教学范围的问题时，教师最恰当的处理方式是（）A.直接告知学生问题与课堂无关，不予解答B.批评学生扰乱课堂秩序C.肯定学生的思考，课后与学生共同探讨D.当场花费大量时间解答该问题【参考答案】C12.初中阶段学生的认知发展主要处于皮亚杰认知发展理论的（）阶段A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【参考答案】D13.西溪吉鸿中学每学期组织教师开展“家校共育”家访活动，要求教师每学年对所有学生家访不少于1次，这体现了教师劳动的（）特点A.长期性B.广延性C.示范性D.创造性【参考答案】B14.下列不属于初中教师需具备的核心素养的是（）A.学科素养B.信息素养C.家校沟通素养D.商业运营素养【参考答案】D15.《浙江省大中小学劳动教育实施细则》要求初中阶段学生每周劳动时间不少于（）小时A.1B.2C.3D.4【参考答案】C二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分）1.西溪吉鸿中学倡导“全员育人、全程育人、全方位育人”的三全育人模式，下列属于“三全育人”实施路径的有（）A.班主任牵头负责学生思想引导，各科教师挖掘课程思政元素B.将德育要求融入课前预习、课堂教学、课后辅导各环节C.联动家庭、社区、爱国主义教育基地开展实践活动D.仅聚焦学生学业成绩提升，优化考试评价体系【参考答案】ABC2.下列符合杭州市“双减”政策对初中教师作业布置要求的有（）A.初中书面作业平均完成时间不超过90分钟B.不得布置重复性、惩罚性作业C.可以要求家长检查批改作业D.鼓励布置分层、弹性、个性化作业【参考答案】ABD3.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有下列哪些权利（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议D.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表【参考答案】ABC4.下列属于新课程改革倡导的学生观的有（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人【参考答案】ABC5.西溪吉鸿中学要求新入职教师必须掌握的信息化教学工具有（）A.希沃白板B.钉钉家校沟通平台C.浙江省教育资源公共服务平台D.剪辑修图类专业商用软件【参考答案】ABC三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.杭州市义务教育阶段教师可以根据学生的考试成绩对学生进行排名并公开公示。（）【参考答案】×2.西溪吉鸿中学的核心办学理念是“让每一位学生都得到充分发展”，要求教师不得歧视学习困难学生。（）【参考答案】√3.教师职业道德的核心是爱岗敬业。（）【参考答案】×4.初中阶段的德育工作应当以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育为核心内容。（）【参考答案】√5.依据《教师资格条例》，取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。（）【参考答案】√四、案例分析题（本大题共1小题，共10分）案例：西溪吉鸿中学七年级班主任李老师在班级管理中发现，学生小张平时性格内向，课堂上从不主动发言，作业完成质量较差，几次单元测试成绩都排在班级末尾。经家访了解，小张父母长期在外务工，跟随爷爷奶奶生活，老人缺乏辅导能力，小张自己也对学习缺乏信心，认为自己“天生不是学习的料”。问题：结合上述材料，运用教育学、心理学相关知识，谈谈如果你是李老师，你会采取哪些措施帮助小张？【参考答案】1.践行关爱学生的职业道德，主动与小张沟通交流，建立信任的师生关系，关注其心理状态，及时给予情绪疏导，缓解其自卑心理。2.运用维果茨基的最近发展区理论，为小张设置难度适宜的学习目标，布置分层作业，当小张取得微小进步时及时给予肯定和鼓励，增强其自我效能感，扭转“习得性无助”的认知偏差。3.整合育人资源：一方面与各科任课教师沟通，为小张提供课后答疑、学业辅导的个性化支持；另一方面加强与小张父母、爷爷奶奶的沟通，引导家长多关注孩子的心理需求，营造良好的家庭学习氛围，形成家校共育合力。4.挖掘小张的兴趣特长，鼓励其参与班级活动与拓展类课后服务课程，发挥其优势，帮助其建立自信心，实现五育融合发展。5.开展同伴帮扶活动，安排性格开朗、学习基础较好的同学与小张结对，营造互助友爱的班级氛围，帮助其融入集体。（每条2分，言之有理即可酌情给分）第二部分学科专业知识（以初中语文为例，共90分）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.诘责（jié）绯红（fěi）正襟危坐（jīn）深恶痛疾（wù）B.掂量（diān）镌刻（juān）殚精竭虑（dān）恹恹欲睡（yān）C.蓦然（mù）筵席（yán）强聒不舍（guō）铢两悉称（chēng）D.狡黠（xié）遒劲（jìn）不屑置辩（xiè）海市蜃楼（shèn）【参考答案】B解析：A项绯红（fēi）；C项蓦然（mò），铢两悉称（chèn）；D项狡黠（xiá），遒劲（jìng）。2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.国家公祭日之长鸣警钟震聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。B.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如坻，你几乎忘记了是在高原上行走。C.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气，引得众人都哄笑起来。D.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。【参考答案】D解析：A项振聋发聩；B项坦荡如砥；C项不屑置辩。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.西湖的美景巧夺天工，吸引了无数游客前来观光游览。B.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事都没有发生。C.李老师讲课生动有趣，讲起典故来信手拈来，深受学生喜爱。D.为了考上重点高中，他每天目不窥园，把手机、游戏机都置之度外。【参考答案】C解析：A项巧夺天工形容人工造物精巧，西湖是自然景观，适用对象错误；B项从容不迫为褒义词，此处感情色彩不符；D项目不窥园形容专心苦读，符合语境但“置之度外”指不放在心上，多指生死、利害，此处使用错误。4.下列句子没有语病的一项是（）A.随着“双减”政策的落地，让初中学生的课业负担得到了有效减轻。B.能否熟练规范地书写汉字，是义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。C.西溪吉鸿中学开展的劳动实践活动，不仅提升了学生的动手能力，还让学生懂得了劳动的价值。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。【参考答案】C解析：A项缺主语，删去“随着”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”。5.下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。B.古人称谓有谦称和尊称的区别，“令尊”“贤弟”“拙作”都是尊称。C.茅盾的《白杨礼赞》运用象征手法，赞美了北方农民朴质坚强的精神。D.律诗是近体诗的一种，每首八句，每两句成一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。【参考答案】C解析：A项《史记》是纪传体通史；B项拙作是谦称；D项四联顺序为首联、颔联、颈联、尾联。6.义务教育语文课程标准（2022版）提出，义务教育阶段语文核心素养包括四个方面，分别是文化自信、语言运用、思维能力和（）A.审美创造B.鉴赏能力C.写作能力D.沟通能力【参考答案】A7.下列对《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（）A.这首诗的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士。B.首联点题，交代了游踪，“水面初平云脚低”写出了西湖早春的水景特点。C.颔联、颈联选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等典型意象，体现了西湖暮春的生机勃勃。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。【参考答案】C解析：诗句描写的是早春景色，不是暮春。8.下列文言句子中加点字解释有误的一项是（）A.策之不以其道策：马鞭，这里是用马鞭赶的意思（《马说》）B.渔人甚异之异：奇异，奇怪（《桃花源记》）C.录毕，走送之走：跑（《送东阳马生序》）D.吾妻之美我者美：认为……美（《邹忌讽齐王纳谏》）【参考答案】B解析：异是“对……感到诧异”的意思。9.西溪吉鸿中学语文组倡导“群文阅读”教学模式，下列不属于初中阶段“爱国主题”群文阅读入选篇目的是（）A.《黄河颂》B.《最后一课》C.《藤野先生》D.《变色龙》【参考答案】D解析：《变色龙》是契诃夫的讽刺小说，核心主题是批判沙皇专制制度的腐朽，不属于爱国主题篇目。10.依据义务教育语文课程标准（2022版），初中阶段学生课外阅读总量应不少于（）万字。A.200B.260C.300D.400【参考答案】B二、古诗文默写（本大题共1小题，每空1分，共8分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》）（3）________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）苟全性命于乱世，________________。（诸葛亮《出师表》）（5）了却君王天下事，________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（7）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：________________，________________。【参考答案】（1）沉舟侧畔千帆过（2）直挂云帆济沧海（3）安得广厦千万间（4）不求闻达于诸侯（5）赢得生前身后名（6）落红不是无情物（7）先天下之忧而忧后天下之乐而乐三、文言文阅读（本大题共4小题，共14分）阅读《送东阳马生序》节选，完成1-4题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释下列句子中加点的词语。（4分）（1）无从致书以观致：______（2）援疑质理质：______（3）媵人持汤沃灌汤：______（4）同舍生皆被绮绣被：______【参考答案】（1）得到（2）询问（3）热水（4）同“披”，穿着2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【参考答案】（1）因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。3.作者在求学过程中遇到了哪些困难？请结合选文简要概括。（3分）【参考答案】①求书之难：家贫无书，需要借书抄录，寒冬也不松懈；②求师之难：远赴百里外求师，遭到先达斥责仍恭敬求教；③生活之苦：寒冬跋涉求学，衣食粗劣，远不如同舍生，却依旧专注学习。4.结合选文和实际，谈谈你获得的启示。（3分）【参考答案】示例：学习成绩的优劣与物质条件没有直接关联，勤奋刻苦、专心致志、不怕困难的态度才是学有所成的关键；我们应当珍惜现在优越的学习条件，以探求知识为乐，不攀比物质享受，才能实现自己的学习目标。（言之有理即可）四、现代文阅读（本大题共4小题，共18分）阅读宗璞《西湖的绿》节选，完成1-4题。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。……在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。1.选文写了西湖哪几处的“绿”？各有什么特点？（4分）【参考答案】选文写了黄龙洞、屏风山、九溪十八涧、苏堤、花港观鱼五处的绿；黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，苏堤的绿鲜嫩可爱、莽莽苍苍，花港观鱼的绿充满蓬勃生机、有茁壮的生命力。2.赏析文中画线的句子“有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。”（4分）【参考答案】这句话运用了比喻、排比的修辞手法，将青苔的形状分别比作耕牛、牧人、树木、云霞、青绿山水，生动形象地写出了青苔形态的丰富有趣，体现了苏堤青苔的灵动之美，表达了作者对苏堤青苔、对西湖绿意的喜爱之情；排比句式节奏鲜明，增强了语言的感染力。3.选文表达了作者怎样的思想感情？（4分）【参考答案】选文通过描写西湖不同地点“绿”的独特特点，展现了西湖景色的灵动秀美，表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美之情，同时借富有生命力的绿色，抒发了作者对自然、对生命的热爱之情。4.如果你是西溪吉鸿中学的语文教师，要带领学生开展“西湖文化”主题研学活动，请结合选文内容，设计一个研学活动任务。（6分）【参考答案】任务主题：寻找西湖的“绿”①前置准备：学生课前搜集3-5首描写西湖景色的古诗文，梳理古人对西湖色彩的描写内容，提前了解苏堤、花港观鱼的历史背景。②现场实践：带领学生漫步苏堤、花港观鱼，要求学生从视觉、触觉、嗅觉等多个角度观察不同地点绿色的差异，用文字记录100字左右的即时观感，拍摄3张最能体现西湖“绿”的特色的照片。③成果展示：研学结束后组织班级分享会，学生结合自己的文字记录、照片分享研学感受，将优秀作品制作成研学小报在校内宣传栏展出。（符合教学逻辑，可操作性强即可）五、教学设计题（本大题共1小题，共30分）材料：义务教育教科书语文七年级上册《春》（朱自清）原文略请结合材料，完成以下教学设计：1.设计本节课的教学目标，体现新课标核心素养要求。（9分）2.设计本节课的教学重难点。（6分）3.设计本节课的教学过程，体现“以生为本”的教学理念，时长45分钟。（15分）【参考答案】1.教学目标（1）文化自信：体会作者对春天、对生活的热爱之情，感受自然之美，培养学生对中华优秀审美文化的认同感，增强对杭州本土春日风光的感知与热爱。（2）语言运用：积累“朗润”“酝酿”“花枝招展”等重点词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩段落，学习本文准确生动的语言表达，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用技巧。（3）思维能力：梳理文章“盼春-绘春-赞