2026 年师德师风教育：崇德铸魂奋力书写新时代高中教育时代答卷课件

2026年师德师风教育：崇德铸魂

奋力书写新时代高中教育时代答卷崇德铸魂·立德树人·为党育人·为国育才日期2026年9月育课程导览01崇德铸魂唤起职业认同，坚定育人初心02政策引领解读政策文件，把握规范要求03底线警示剖析典型案例，筑牢红线意识04考核评价明确考核体系，强化刚性约束05榜样引领弘扬教育家精神，汲取奋进力量06行动答卷践行师德承诺，书写时代答卷01崇德铸魂师德是教师立身从教之根本新时代高中教师，当以崇德铸魂为魂，以立德树人为本。时代呼唤铸魂强师2026年作为教育强国建设纵深推进的关键之年，对教师队伍建设提出了更高要求。教师队伍建设定型高中阶段是学生价值观定型的关键期，教师的一言一行深刻影响青年成长四有教育强国建设呼唤一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风过硬的高中教师队伍硬标准师德师风建设已从"软要求"上升为"硬标准"，成为教师队伍建设的首要任务对高中教师而言，崇德铸魂不仅是个人修养命题，更是关乎国家前途、民族复兴的时代课题。师德是第一标准师德第一标准的提出，为新时代高中教师立德修身提供了根本遵循。习近平总书记明确提出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”，将师德师风置于教师队伍建设的最高位置。优先地位确立师德在教师评价体系中的优先地位与统领作用。践行者与守护者教师是党的教育方针的践行者和社会主义核心价值观的守护者。教育家精神铸魂强师行动实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设。立德树人师德建设直接关系立德树人根本任务的落实。对标四有好老师师德的内涵需落实到具体标准上。新时代好老师应始终对标“四有”要求。有理想信念信念筑基胸怀国之大者，坚定为党育人、为国育才的初心。有道德情操身正为范为人师表，以身作则，以高尚人格感染学生。有扎实学识学高为师精研学科，不断更新知识结构，站稳讲台。有仁爱之心以爱育人尊重学生人格，以温暖点亮温暖，以生命影响生命。02政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从国家意见到十项准则，从年度部署到地方落实，政策体系层层压实。意见定调师德建设2019年11月，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，这是新时代师德师风建设的纲领性文件。坚持正确方向加强党对教育工作的全面领导，确保师德建设始终在党的领导下沿着正确方向推进。坚持尊重规律高位引领与底线要求结合，严管与厚爱并重，按教育规律推进师德建设。坚持聚焦重点压实学校主体责任，推进师德师风建设制度化、常态化，聚焦核心环节精准发力。坚持继承创新传承优秀师道传统，主动适应新时代发展变化，在继承中不断创新。五年目标与行动路径总体目标：经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的长效机制。实现这一目标，关键在于三大路径的协同推进。思想铸魂武装头脑用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑武装头脑价值导向践行核心价值引导教师带头践行社会主义核心价值观践行核心价值党建引领建强党支部建强教师党支部，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量建强党支部十项准则划定底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范，针对主要问题、突出问题划定了基本底线。十项准则一4项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人十项准则二4项关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信十项准则三2项坚守廉洁自律规范从教行为负面清单·各地各校结合实际制定具体化负面清单及失范行为处理办法应知应做·人人应知应做、必知必做，把教书育人和自我修养结合起来贯穿全过程·落实贯穿教师招聘、聘任、考核、评优全过程2026年七大重点任务2026年5月，多地教育局发布关于持续深化新时代师德师风建设的年度工作通知，明确部署七大重点任务。七大重点任务七大任务环环相扣，勾勒出2026年高中师德建设的完整施工图。01深化学习教育常态化学习十项准则、处理办法与负面清单，新教师须完成入职宣誓与专题培训方可上岗02抓实警示教育每学期至少召开1次师德警示会，一案一剖析、一案一警示03严格准入排查所有教职工上岗前须完成违法犯罪记录查询04创新典型引领持续选树“新时代学生心中的好老师”等先进典型05从严考核评价师德考核结果与职称、晋升、评优全面挂钩06坚守师德底线建立四级责任体系，重大问题24小时内上报07做实家校共育深化“万师访万家”活动政策体系层层压实01国家层面顶层设计《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》构成顶层设计制度定位制度总纲02省级层面细化部署各省以年度任务清单细化部署，如河南“实干开新局，铸魂育新人”、江苏“德耀杏坛”品牌落实机制年度清单03地方层面明确任务县级教育局制定年度工作通知，明确七大重点任务与责任体系执行抓手任务+责任04学校层面落细落实结合校情制定负面清单、考核办法与学习手册，将要求落细落实落地保障校情落地师德师风政策已形成自上而下、层层压实的完整体系，高中教师学习时应把握层级脉络。理解这一体系，有助于高中教师从全局高度认识每一项师德规定背后的制度逻辑，真正做到知准则、守底线、不越界。03底线警示以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心一条条红线，一桩桩案例，都是对职业底线的深刻警醒。有偿补课触碰红线“有偿补课的代价，远比收益沉重。”01典型案例典型案例事实有偿补课是师德失范的高发领域贵州赫章县2名教师：在校外培训机构违规有偿补课，违反十项准则第十项规定。石家庄某中学教师刘某：开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课。02延伸追责处理结果与延伸追责此类行为将师生关系异化为利益关系，严重损害教育公平与教师形象贵州案例处置：降低岗位等级处分，年度师德考核不合格，调离教师岗位并调离原单位，违纪所得上缴财政。延伸追责：所在学校被通报批评，分管领导书面检讨。警示：2026年曝光的多起案例均为高中教师敲响警钟。收受礼金丧失操守01案例一福州某中学案例收受礼品礼金看似小节，实则是师德防线的重大突破口。9名教师参加初三毕业班学生聚餐，收受人均400余元礼品，费用由家长分摊，违反十项准则第九项规定。处理结果：取消当年评奖评优资格，降低年度绩效考核等次，党员教师诫勉谈话，分管校领导和年级负责人停职处理。02案例二哈尔滨教师案例绝大多数教师并非一开始就收受贿赂，而是在“人情往来”的下台阶中逐步失守。教师那某某违规收受学生家长礼品礼金，被公开通报查处。警示总结：廉洁从教无小事，一包礼品、一顿饭局，都可能成为职业崩塌的起点。体罚学生违背初心体罚学生是对师德底线的根本性突破，也是对教育初心的彻底背离。案例警示公开曝光：信阳某小学教师付某体罚学生、延安宝塔区某中学教师刘某体罚学生，均被公开曝光。逐步升级：某中学班主任张某因学生成绩不理想，多次体罚学生，从罚站、打手板逐步升级为使用棍棒殴打，造成学生身体多处受伤和精神创伤。危害分析3项侵犯学生人身权利让学生对学习产生恐惧和厌恶影响身心健康与长远发展教育是唤醒而非压制。高中教师面对学业压力大的学生，更应以理解和引导替代简单粗暴，用耐心守护每一个成长中的生命。重点整治红线清单六条红线覆盖从教行为的主要风险点。对失范行为坚持零容忍，依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。2026年各地师德建设通知明确划定重点整治范围，高中教师应逐项对照、时刻自省。校外兼职在培训机构兼职兼课、诱导学生有偿补课利益输送收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往暴力教育体罚、变相体罚、侮辱歧视学生违法失德酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌网络失范发布网络不当言论，违背公序良俗04考核评价师德考核一票否决，失范行为终身记录考核不是目的，而是守护教育生态的制度屏障。师德考核一票否决师德考核一票否决制，是守护师德底线的核心制度安排。2026年各地通知明确：凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格。教师资格注册考核结果与教师资格注册全面挂钩职称评聘、岗位晋升考核结果与职称评聘、岗位晋升全面挂钩评先评优、绩效发放考核结果与评先评优、绩效发放全面挂钩年度考核年度考核随师德考核同步直接定为不合格师德考核八大维度2026年师德考核方案以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为基础，全面考察八个维度。坚定政治方向拥护党的教育方针，引导正确"三观"高尚道德情操遵守社会公德与职业道德，言行雅正潜心教书育人遵循教育规律，因材施教，培养创新精神关心爱护学生平等公正对待，保护安全，关注心理健康评价维度权重构成四维度权重构成评价维度权重明细职业道德30%教育教学能力40%权重最高师生关系处理15%团队合作与专业发展15%师德不是独立于教学之外的“附加项”，而是贯穿备课、授课、评价、育人的全过程。负面清单十三项行为师德评价体系明确列出13项

负面行为，一经查实直接判定为

不合格

，不作任何折中。侵侵害类侵害类体罚或变相体罚学生侮辱歧视学生性侵猥亵学生利利益类利益类有偿补课收受礼品礼金利用职务谋取私利违规兼课兼职诚诚信类诚信类学术不端弄虚作假言行失范违违法失德类违法失德类酒驾醉驾赌博发表违背方针政策的言论网络不当言行四级责任体系问责师德建设不只是教师个人的事，更是一套完整的责任传导体系。2026年各地建立

"一级抓一级、层层抓落实"

的责任机制。这一体系意味着，每一位高中教师既是规范践行者，也是师德生态的共同守护者。三级责任主体党组织书记、校长—师德建设第一责任人分管领导—师德建设直接责任人班主任、学科教师—师德建设岗位直接责任人问责机制3项问题台账与销号清单整改一项销号一项重大问题24小时内

上报上级教育行政部门监管不力、拖延处分或推诿隐瞒将按干部管理权限严肃追责05榜样引领躬耕教坛，强国有我榜样的力量，让师德之光在高中校园薪火相传。教育家精神铸魂强师五项精神内涵理想信念心如大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献对高中教师而言，弘扬教育家精神不是要人人成为教育家，而是在平凡岗位上把教育当作信仰、把育人当作事业，让每一堂课、每一次谈心都成为铸魂的契机。教育家精神的核心是"躬耕教坛、强国有我"的志向抱负先进典型选树机制评选品牌新时代学生心中的好老师赣鄱师魂（江西）传播渠道公众号宣传栏家长会教师大会常态化推送优秀教师事迹激励政策职称评审岗位聘用评优评先同等条件优先推荐培育体系校县市省四级先进典型培育推送体系榜样引领多元路径仪式教育3项教师节庆祝大会从教30年致敬新教师入职宣誓以庄重仪式强化身份认同故事传播2项讲述我的育人故事展演感人瞬间短视频让师德之光可感可知专栏宣传2项教育家精神万里行专栏常态化刊发师德故事与建设案例成果汇编3项提炼可复制经验汇编教育家型教师成长案例集择优推送省级平台从榜样到日常转化学习榜样最终要落脚于日常转化。优秀高中教师的实践表明，师德不在豪言壮语，而在

日复一日的坚持。学榜样·见行动深耕课堂｜严管厚爱｜以心换心｜终身成长“把榜样的精神化入备课、上课、谈心的每一刻，就是最好的向榜样学习”深耕课堂以扎实学识站稳讲台，让每一节课都成为育人阵地，如以趣味实验、情境案例破解抽象概念。严管厚爱带班中坚持严管厚爱，注重心态调节与品格塑造，让教室里的每面墙壁都会“说话”。以心换心平等对待每一位学生，守住孩子的自尊心，用细腻关怀化解成长困境。终身成长持续精进教学能力，以自身成长带动学生成长。06行动答卷以德立身、以德立学、以德施教、以德育德把师德承诺写进日常，把育人答卷写在讲台。师德承诺与入职宣誓师德不能停留在口号，必须以承诺和仪式予以固化。2026年各地普遍推行师德承诺与入职宣誓制度。师德并非抽象口号，而是需要以公开承诺与入职宣誓等制度化仪式加以固化，落实到每一位教师的职业生涯起点。以承诺为镜，以宣誓为誓，在签名与宣誓的瞬间，完成一次对职业初心的郑重确认。承诺书签订全体教师郑重签订《师德行为公开承诺书》，面向学生、家长和社会作出庄严承诺。入职宣誓新入职教师必须参加入职宣誓，未完成培训不得上岗，"扣好职业生涯第一粒扣子"。承诺内容涵盖忠诚教育事业、恪守职业规范、廉洁从教、为人师表等核心要求。集体宣誓多校在开学季集体举行宣誓活动，以庄重仪式强化职业认同与师德自觉。践行四重以德路径书写时代答卷，关键在行动。其路径可概括为四重'以德'的层层递进。以德立身先正己身言行雅正，以良好形象赢得学生与家长的信任。以德立学坚守学术诚信终身学习，以扎实学识支撑育人质量。以德施教价值引领融入教学在知识传授中完成思想塑造。以德育德以身作则感召学生以自身高尚品格感召学生，实现师生共同成长。“成己方能达人，立德方能树人