2026 年师德师风教育：对标师德榜样找准小学教师自身提升方向课件

2026年师德师风教育：对标师德榜样找准小学教师自身提升方向对标榜样·找准方向·提升师德汇报人师德师风培训主讲人日期2026年9月培训导览01政策引领2026年师德师风政策红线与最新要求02榜样镜鉴小学教师师德榜样先进事迹解读03差距诊断对照榜样查找自身提升空间04行动提升小学教师师德提升的具体路径05机制保障长效机制护航师德持续提升政策引领师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风政策红线与最新要求012026年师德严查划定**三大红线**“三条红线，触碰即出局——职业底线不容挑战”违规一经查实，轻则警告记过，重则撤销教师资格、终身禁教有偿补课公办在职教师不得私自办班，不得以“家政服务”“住家教师”“线上一对一”等名义变相开展学科类有偿补课。收受礼品礼金节日礼品、消费卡、家长付费宴请、娱乐活动等均在禁止之列。资格造假与信用污点教师资格证造假、学历履历造假、学术不端或失信记录，均可通过大数据精准筛查。中小学教师职业道德规范**六条**爱国守法拥护党的领导，贯彻国家教育方针，依法履职爱岗敬业认真备课上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责关爱学生保护学生安全，尊重人格，禁止体罚、讽刺和歧视教书育人实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准为人师表廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务谋私终身学习潜心钻研业务，勇于探索创新，更新知识结构十项准则：新时代教师**行为底线**文件依据2018年11月教育部印发，发文字号教师〔2018〕16号约束要点明确职业行为底线，禁止组织参与有偿补课或为校外培训机构介绍生源。对性侵、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为一查到底，依法撤销教师资格并录入全国教师管理系统。多地已将十项准则纳入教师资格注册必要条件，违规教师清除出教师队伍。师德考核的多元评价权重师德考核满分100分，学校考核小组评价占比最高，体现组织评价主导评价主体分值分布满分100分学校考核小组30同事互评20学生评价20多元主体评价多元主体评价学校考核小组30分同事互评20分学生评价20分家长评价20分个人自评10分学校考核小组以30%权重居于主导地位权重占比居首师德考核结果**刚性运用**考核等级与刚性运用全面挂钩“不合格者年度考核直接定为不合格，负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。”刚性运用全面挂钩与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩直接定为不合格年度考核直接定为不合格，取消评优资格并进行约谈整改终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录📊考核等级优秀90分及以上合格70—89分不合格70分以下（档位视觉突出）责任体系与**准入排查**三级责任链条，首责在书记校长责三级责任链条第一党组织书记、校长为第一责任人第二分管领导为直接责任人第三班主任、学科教师为岗位直接责任人排准入排查要求入职前新入职、临聘、代课、后勤、保安等教职工，上岗前完成违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查师德在职教师全年师德培训不少于

12学时榜样镜鉴以初心致匠心，以匠心育新人小学教师师德榜样先进事迹解读02刘辉：34年陪**特殊儿童**向阳生长丹东市逸夫小学班主任，从教34年，秉持不抛弃、不放弃、不特殊原则秉持

不抛弃、不放弃、不特殊

原则帮助特殊儿童随班就读，向阳生长从教34年让每个孩子都被看见消除障碍发起“学手语、传温暖”活动，鼓励同学与聋生交流挖掘特长设计简单易答的问题，及时肯定鼓励，帮助建立自信家校共育主动与家长联动，形成家校共育合力班主任简介丹东市逸夫小学从教34年坚守一线秉持不抛弃、不放弃、不特殊原则帮助特殊儿童随班就读王旭：不让一个**留守儿童**掉队帮扶做法丹东市接梨树小学教师·从教9年01课堂课后盯专注、手把手教握笔写字，逐字逐句梳理功课02融入集体引导全班看见孩子的优点，帮他慢慢融入集体03沟通引导用耐心倾听化解争执，教孩子如何好好沟通04家校合力同步关注，形成持续的关爱合力汪老师：病痛中**坚守乡村**讲台扎根赣南老区，病痛中坚守乡村教育🏫病痛中坚守乡村讲台，初心不改01初心起点扎根起点2010年成为江西省赣南老区新陂乡塘坑小学特岗支教教师面对低矮砖瓦土坯房、尘土操场，始终初心不改02执着守护坚守细节曾因重病住院，病情稳定后利用寒暑假做后续治疗，坚持教学事迹被《赣南日报》、新华网等多家媒体报道郑琦：**五十年**扎根农村教育湖北省当阳市庙前镇井岗小学教师，近五十年扎根农村教育报全国巡回报告联合组织中宣部、教育部、团中央、湖北省委联合组织先进事迹报告团全国巡回报告德师德楷模不平凡在平凡岗位上做出不平凡业绩，被誉为师德楷模榜样身上的**共同基因**爱无差别对学生的爱不因成绩、家庭、身体状况而减损贵在坚持把日常小事坚持做、反复做、做到底家校协同主动把家庭和学校资源转化为育人合力初心不移在艰苦或平凡的岗位上保持职业选择时的热忱差距诊断见贤思齐，见不贤而内自省对照榜样查找自身提升空间03对照六条规范的自我体检对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，逐条追问日常言行：对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》的六维自问维度自我追问爱国守法我是否在课堂传递了正能量？爱岗敬业我是否认真备好每一节课？关爱学生我是否对每个孩子一视同仁？教书育人我是否只盯着考试分数？为人师表我是否抵制了有偿补课？终身学习我是否坚持更新知识结构？小学教师常见的师德差距对照师德榜样，小学教师常见的四类差距值得警醒：重分数轻育人习惯用排名评价学生，忽视习惯与品行的养成重说教轻示范要求学生做到的，自身言行尚未完全到位重事务轻沟通与家长沟通停留在“反馈问题”，缺少协同方案重本职轻反思缺少对标榜样和规范进行常态化自省的习惯多主体评价如何**照见自己**把反馈当作改进的起点“多一双眼睛，就多一面镜子”五个评价视角五个评价视角个人自评同事互评学生评价家长评价组织评价不同视角能揭示同一种行为背后不易察觉的盲区把反馈当作改进的起点学生和家长的真实反馈，是照见师德最直接的镜子批评不是否定，而是改进的起点💡

直面反馈，是照亮盲区的第一步行动提升知准则、守底线、不越界小学教师师德提升的具体路径04爱国守法：把**政治方向**立在日常站稳课堂主阵地传播正确的世界观、人生观、价值观维护教育职业形象言行不违背党和国家方针政策遵守学校制度落实考勤、教学、管理等要求，主动服从工作安排规范网络言行不传播负面言论，不在网络空间发表不当言辞爱岗敬业：把每一节课**上出质量**备课认真钻研教材，分析学情，不照本宣科。上课按课表规范上课，不擅自调课、不缺课。批改作业批改及时细致，辅导落实到位。教研主动参与教研活动、集体备课，不无故缺席。关爱学生：把**尊重**落到每个细节底线禁区2条不讽刺挖苦、不体罚或变相体罚以言语与行为守住尊严底线不因成绩、家庭、身体状况另眼相待一视同仁，不设差别待遇关爱路径3条平等对待每一位学生公平是关爱的起点保护学生安全，关注学生心理健康身心双护，缺一不可对待特殊儿童、留守儿童，多一分耐心与家校联动多一分耐心，多方携手守护成长教书育人：不以**分数**作为唯一标准不以分数作为唯一标准遵循规律实施素质教育，尊重学生成长节奏素质教育培养品行激发创新精神，塑造良好品格创新精神因材施教循循善诱，促进全面发展全面发展发展眼光发现每个学生身上的闪光点闪光点为人师表：把**廉洁**与示范作双标外在示范整体示范言传身教衣着得体、语言规范、举止文明廉洁底线2项廉洁从教抵制有偿补课、收受礼品礼金、家长宴请作风正派不利用职务之便谋取私利协协作要求团队尊重同事、尊重家长，关心集体，团结协作终身学习：以**专业成长**反哺师德以专业成长反哺师德，让学习成为师德的内在支撑理念更新树立终身学习理念，及时更新知识结构培训学时参加继续教育、专题培训，全年师德培训不少于12学时钻研创新潜心钻研业务，勇于在教学上探索创新能力支撑以扎实的专业能力支撑高质量的育人和示范机制保障师德建设永远在路上长效机制护航师德持续提升05十项机制构建**师德防线**构建师德师风建设十项机制的制度闭环党建引领与责任落实压实书记、校长

第一责任人

职责常态化学习与典型选树教育培训与

正面引导

并举准入审查与多元监督入口把关与

家校社监督

联动线索核查与从严惩戒规范受理、闭环处置、失责问责教师关爱与协同共育维护权益、营造

尊师重教

氛围三级责任链条与**24小时**上报三级责任链条：一级抓一级、层层抓落实党组织书记、校长第一责任人，统筹部署›分管领导中间层，专项落实›班主任、学科教师执行层，直接负责责任落实机制动态闭环逐项销号问题责任清单整改一项

销号

一项整改销号清单整改一项

销号

一项时效要求重大问题24小时内上报县教体局发现问题后立即启动上报流程，确保第一时间响应处置考核结果**刚性运用**与问责考核结果建档留存，并反馈整改师德考核结果直接与教师职业发展挂钩，失范行为一票否决首要条件职业发展挂钩师德作为职称评聘、评优评先、绩效发放、项目申报的首要条件一票否决考核直接不合格师德失范行为一经查实，师德考核直接定为