2026年黑龙江专升本(语文)考试试卷(真题)(含答案)

-2026年黑龙江专升本(语文)考试试卷(真题)(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列各组词语中，加点字的读音正确的一项是（）A.纤（xiān）维纤（qiān）弱B.肖（xiào）像肖（xiāo）邦C.载（zài）重载（zǎi）入D.载（zǎi）入载（zài）不动答案：C解析：C选项中“载重”读作zài，表示承载；“载入”读作zǎi，表示记录。A项“纤”读音错误，应为前者xiān，后者qiān；B项“肖”读音错误，应为前者xiào，后者xiāo；D项“载入”与“载不动”读音不同。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他在工作中总是首当其冲，勇挑重担。B.这次考试虽然难度很大，但有些题目差强人意，还是可以解决。C.这位演员的表演栩栩如生，让人难以分辨真假。D.他平时寡言少语，从不妄自菲薄。答案：C解析：C项“栩栩如生”用于形容人物表演逼真，符合语境。A项“首当其冲”是比喻最先受到攻击或遭遇困难，不能用于褒义；B项“差强人意”表示大体令人满意，并非“勉强”，用法不当；D项“妄自菲薄”用于自我贬低，与“寡言少语”无关，搭配错误。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天色已晚，尽管如此，他仍然坚持完成了实验。B.这个项目的成功取决于我们能否在短期内提高效率。C.他去学校是为了寻找那些丢失的书本。D.因为感到抱歉，他向老师承认了自己的错误。答案：B解析：B项结构清晰、语义明确，没有语病。A项“尽管如此”与“由于”语义重复；C项“为了寻找”成分残缺，缺少“寻找”的目的；D项“因为感到抱歉”成分残缺，缺少主语。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）A.秋风像一把钝刀，削去了叶片的锋芒。B.他那冷漠的眼神，使我如临大敌。C.她的声音悦耳动听，如清泉流淌。D.天空飘着几朵云，像没有形状的墨点。答案：C解析：C项“如清泉流淌”是明喻，用“清泉”比喻声音悦耳；其他项都是比较或相似，而不是明确的比喻。(5)下列句子中，有语序不当的一项是（）A.他是我们班最值得信赖的老师。B.今天我来到这座城市，是第一次。C.他虽然年龄不大，但经验丰富。D.这个周末，我们打算去郊外野餐。答案：B解析：B项“是第一次”应放在“来到这座城市”前，语序不当。正确应为“这是我第一次来到这座城市”。A、C、D项语序合理。(6)下列句子中，含有古今异义的一项是（）A.所以兴怀，其致一也。B.雕栏玉砌应犹在。C.夫祸患常积于忽微。D.今齐地方千里。答案：D解析：D项“地方”古义为“土地”，今义为“地点”；其他项的词语古今意义基本一致。(7)下列句子中，词类活用现象明显的一项是（）A.见渔人，乃大惊。B.其闻道也固先乎吾。C.树之以桑。D.天下之本在国。答案：C解析：C项“树”是名词作动词，意为“种植”；其他项中未见明显的词类活用。(8)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.为之，人莫不言。B.斯亦伐根以求木茂者。C.为君翻作琵琶引。D.弃甲曳兵而走。答案：C解析：C项“为君”是被动句，表示“替君主”，结构为“为+宾语”。A项为主动句；B项为因果句；D项为状语后置句。(9)下列作家与其朝代对应正确的一项是（）A.陶渊明——汉代B.苏轼——明代C.曹禺——清代D.张爱玲——现代答案：D解析：D项正确；A项陶渊明为东晋；B项苏轼为宋代；C项曹禺为现代。(10)下列作品中，属于唐诗的一项是（）A.《水调歌头·明月几时有》B.《踏莎行·郴州旅舍》C.《天净沙·秋思》D.《饮酒·其五》答案：D解析：D项是陶渊明的《饮酒》诗，为唐诗；A项为宋词；B项为宋词；C项为元曲。(11)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.非蛇鳝之穴无可容这。B.皆为陛下所制。C.此非孟德之困于周郎者乎？D.马之千里者，一食或尽粟一石。答案：A解析：A项“非蛇鳝之穴无可容这”为判断句，意为“没有蛇鳝的洞穴，就无法容纳它”；B项为被动句；C项为宾语前置句；D项为定语后置句。(12)下列选项中，与“词类活用”无关的一项是（）A.东临碣石，以观沧海。B.不积跬步，无以至千里。C.吾谁与归？D.一狼洞其中。答案：C解析：C项“吾谁与归？”为疑问句，无明显词类活用；A项“临”是动词作状语；B项“积”、“至”等有活用；D项“洞”为名词作动词。(13)下列句子中，表示谦称的一项是（）A.大王来此何事？B.吾师且安在哉？C.君子曰……D.愚以为……答案：D解析：D项“愚”是谦称，表示“我”；A项“大王”为尊称；B项“吾师”是尊称；C项“君子”为他称。(14)下列诗句中，使用双关修辞的一项是（）A.随风潜入夜，润物细无声。B.随意春芳歇，王孙自可留。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。答案：B解析：B项“春芳”既指春日花草，又可指春天的美好，是双关；A项为比喻；C项为象征；D项为对偶。(15)下列句子中，表达效果最突出的一项是（）A.他的背影在阳光下显得格外温和。B.他生性傲慢，无所顾忌。C.他总是对身边的同学形容严厉，语气尖刻。D.每当他走进教室，讲台上就多了几分肃穆。答案：D解析：D项通过“讲台上就多了几分肃穆”形象地写出人物带来的影响，富有表现力；A项属描写，B项是性格特征，C项是语言描写，都不如D项效果鲜明。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.采菊东篱下，__________。2.人生如梦，__________。3.天生我材必有用，__________。4.秋风吹不尽，__________。答案：1.悠然见南山；2.一尊还酹江月；3.千金散尽还复来；4.擢素手以赠人解析：1出自陶渊明《饮酒》；2出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；3出自李白《将进酒》；4出自李白《秋风辞》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对朋友的劝勉和期望之情的句子是：__________。2.表达对理想追求的坚定信念的句子是：__________。答案：1.见贤思齐焉；2.笔落惊风雨解析：1句出自《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”；2句出自韩愈《进学解》，表达志向坚定。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.会当凌绝顶，__________。2.不畏浮云遮望眼，__________。答案：1.一览众山小；2.自缘身在最高层解析：1句出自杜甫《望岳》；2句出自王安石《登飞来峰》。(19)补写名句（1分）天阶夜色凉如水，__________。答案：坐看牵牛织女星解析：此句出自杜牧《秋夕》，描写孤独寂寞的宫廷夜景。(20)文学文化常识填空（1分）《左传》是一部__________史书。答案：编年体解析：《左传》是春秋时期鲁国史官编写的编年体史书，与《国语》并称“春秋二传”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶，则移其民于河内，移其粟于河东。察此二者，其何如？”孟子对曰：“王欲行之，则勿嚣张，处无为之事，行不言之教，是谓‘无为而治’。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.尽心焉耳矣——焉2.移其民于河东——于3.察此二者——察4.行不言之教——教答案：1.焉：语气词，表强调；2.于：介词，表示“向”；3.察：考察、观察；4.教：教化、教育解析：焉在句中起语气作用；于引出动作的方向；察指观察比较；教指教育和影响。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。2.处无为之事，行不言之教，是谓‘无为而治’。答案：1.河内发生灾荒，就将那里的百姓迁移到河东，把那里的粮食运送到河内。2.处理事情要顺应自然而不强求，施行教化要靠不言之教，这就叫作“无为而治”。解析：第一句体现惠王的赈灾策略；第二句表达孟子对于治国方式的看法。(23)简答题（4分）文中孟子认为统治者应该如何治理国家？请简要概括。答案：孟子认为统治者应顺应自然规律，采取“无为而治”的做法。解析：引文体现孟子对“无为而治”的赞同，强调因势利导、不扰民、不妄为。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中“处无为之事，行不言之教”这句话所使用的修辞手法及其表达效果。答案：这句话使用了比喻手法，将治国之道比作处事和施教的方式，形象地表达“无为而治”的思想，富有哲理性。解析：“处无为之事”“行不言之教”将抽象的治国理念具体化，增强语言的表现力和感染力。(25)赏析题（9分）请结合全文分析原文中“察此二者”表达了怎样的治国理念？你是如何理解这一思想的？答案：文中“察此二者”指的是惠王的赈灾策略，反映出统治者应关注民生疾苦，及时救济。这一思想体现了民本思想，强调关心民众、调整政策，具有现实意义。解析：该句体现惠王在面对灾荒时采取的措施，反映出统治者应体恤百姓、因时制宜的治理理念。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以写景起兴，营造出萧索凄凉的氛围。B.颔联“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”形成对偶，体现自然壮阔之势。C.颈联“万里悲秋常作客”表达了诗人漂泊无依、人生艰难的情感。D.尾联点出诗人因忧国而长久不得志，诗中流露出强烈的愤激情绪。答案：D解析：D项错误。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”并未表现出“忧国”情绪，而是表现老年多病、生活潦倒的个人感受，情感基调为无奈与感伤。(27)赏析题（9分）请赏析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句话的艺术特色。答案：这两句运用对偶和夸张手法，前者描写落木纷飞的秋景，后者表现长江奔流的气势，既展现了大自然的壮丽画卷，又体现了时间的无尽流逝，使诗歌意境苍凉、雄浑。解析：对偶“无边落木”对“不尽长江”，结构对称，增强节奏感；“萧萧下”与“滚滚来”营造出动态画面，增强感染力；整体意境开阔，富有哲理意味。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】《开在记忆深处的花》记忆，是一片神奇的土地，总有花朵静静开放。有时，它会在清晨微凉时绽放，有时会在夜深人静时凋零。那朵花，开在我心灵最柔软的地方，我时时憧憬着它，在我最需要时，仿佛能找回失去的纯真。那一朵花，是我童年时随母亲去郊外放风筝的记忆。那天风很大，我拉着一只蝴蝶风筝，慢慢向上飞去。风筝被风吹得摇摇晃晃，母亲在后边紧紧牵着线，叮嘱我不要松手。风筝终于飞上了天空，像一只自由的鸟，在白云之间穿梭。那时，我感受到一种从未有过的自由和快乐，仿佛外面的世界是那么广阔而温柔。多年后，我在都市的喧嚣中步入了不如意的境地，心渐渐变得沉重。而每当夜深人静时，耳边就会响起母亲的声音，想起那只风筝和那股风的力量。于是，我重新找到了飞翔的勇气，在生活的河流中肆意航行，迎来了属于自己的春天。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者将记忆比作一片土地，是为了强调记忆的重要性。B.文章中“风筝”只是背景，作者并未赋予其象征意义。C.文章通过回忆母亲，写出“风筝”的象征意义，表现出对自由的向往。D.段落结构清晰，线索明确，是一篇逻辑严密的议论文。答案：C解析：C项正确，文章通过风筝象征自由，同时表达对母亲及童年的怀念，主题明确。A项含义片面；B项错误，风筝是重要象征；D项错误，文章为散文，情感表达为主。(29)赏析题（6分）请结合文章内容，分析“风筝”这一意象的象征意义及表达效果。答案：“风筝”象征着童年的自由与欢愉，也象征着母亲给予的温暖与力量。通过忆风筝，作者表达了对美好回忆的追寻和对生活的希望，增强了文章的感染力。解析：风筝作为意象贯穿全文，既回顾了过去，也寄托了希望，富有象征意义。(30)问答题（8分）文章写的是风筝，为何又以“开在记忆深处的花”为题？请结合全文回答。答案：用“开在记忆深处的花”为题，既点明了文章的主题——回忆中的美好，又赋予风筝以花的意象，使文章充满了诗意与哲理，增强了感染力。同时，花象征着过往的纯真与温暖，比“风筝”更符合文章的情感基调。解析：题目使用隐喻，作用是深化主题、增强文学性，使文章更具感染力和象征意义。(31)根据下列材料，写一份《倡议书》（格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字）。材料：近日，学校计划在假期期间倡导学生参与垃圾分类活动，现需以班级为单位，每班组织一次宣传活动，号召全校师生关注环境，从自身做起，共创绿色校园。答案：倡议书为了响应学校关于垃圾分类的号召，我班决