2026-2027学年统编版七年级语文上册第二单元测试卷（含答案）

2026-2027学年统编版七年级语文上册第二单元测试卷时间：120分钟 总分:120分班级正在举行“至爱亲情”专题学习活动，请你参与其中，完成相关任务。【任务一：畅谈课后感悟】1.下面是同学们对课文的感悟，请你阅读后完成下面小题。(10分)【散步·深意】《散步》通过记叙祖孙三代在散步时发生分qí但最后各得其所的事，表现出家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围。【金色花·感悟】泰戈尔通过描写金色花活泼的舞姿、调皮的nì笑和与妈妈捉迷藏时的举动，展现儿童的天真、活泼、可爱和对母亲的热爱、亲昵。母爱是一缕阳光，让你的心灵在寒冷的冬天也能感到温暖。【荷叶·内涵】《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。作者看到红莲被大雨打得左右攲斜，最后在荷叶的yīnbì下不再摇动，从而想到母亲对自己的呵护与关爱。(1)阅读上面的语段，根据拼音写汉字。(4分)分qí() nì()笑 yīnbì()(2)阅读【金色花·感悟】中的画线句子，再仿写一句。要求句式一致，内容相关。(2分)母爱是▲,▲。(3)【荷叶·内涵】中有一句话存在语病，请你将修改后的句子写在下面横线上。(2分)(4)小语想写一副关于亲情的对联，她写出了上联，同学们纷纷拟出下联。请你选出最恰当的一项()(2分)上联：甘泉露滴慈母爱 下联：A.感恩莫待催白头B.苍山丰林祥父恩C.儿女孝顺报春晖D.老来自有孝子孙2.小文整理了课本中有关亲情的古诗，撰写了以下文段。请你帮他补全。(5分)来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着每一次与你重逢。岑参的“(1)▲，应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)是对故园亲眷在战火中境遇的忧虑与关怀:王湾的“(2)▲,(3)▲”(《次北固山下》)是借“鸿雁”传达对亲人的牵挂；马致远的“夕阳西下，(4)▲”(《天净沙·秋思》)是借深秋悲凉之景传达无限乡愁：李益的“不知何处吹芦管，(5)▲”(《夜上受降城闻笛》)是借芦管声抒发对家乡的思念。一在天之涯，一在海之角，为你，为我，愁绪万千重。【任务二：赏读名家散文】活动中，小语搜集了下面这篇散文，邀你共同赏读。(20分)母亲的浪漫 张亚凌①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，想吃啥样子的面条?我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、长方形……我说啥样她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完了没油水、没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。⑤想想看，几个篦子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明?只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。⑥母亲的浪漫，当然不止这些。⑦想想，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的，不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。准备离开了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，还挂着一个小小的绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做得最浪漫的事。⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！⑮说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。⑯也记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅(xué)面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。⑰母亲信奉“嘴瘪一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。⑱巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”，看的却是“明天”的风景。◎细数浪漫小事3.本文围绕“母亲的浪漫”写了许多浪漫小事，请默读全文，仿照示例再提炼概括两件事(要求：10个字左右)。(2分)示例：母亲切多形面条，吃更欢。◎品读浪漫细节4.结合文章内容，下列选项中说法或推测有误的一项是()(3分)A.本文中写到的人物有：“我”，“我”的母亲，“我”的父亲，“巷子里别的女人”等。“我”发现了母亲的“浪漫”，因此，“我”和母亲都属于浪漫的人。B.本文提到的“浪漫”都是母亲热爱生活的体现，母亲在生活的细节上处处精致、处处周到。C.结合第③段可知，母亲是个关爱孩子成长的人，为了让“我”吃好、生活好费尽心思。D.对于苹果，母亲之前的视若珍宝与后来的慷慨分享看似前后矛盾，实则体现出母亲对待他人慷慨大方、不计得失的品质。5.文中画横线的语句藏着母亲的浪漫情感，请参照示例，根据要求为下列语句作朗读设计，并阐述理由。(6分)浪漫朗读卡【示例】·摘录语句1：一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。·朗读设计：在朗读时，以温暖而欣慰的语气，通过重读“一棵”和“许多”，突出对比意味，并在“味儿”处语音略延长、带有回味感，从而突出词语的双重意蕴，传达出母亲于平凡中创造丰盈的浪漫情怀。·摘录语句2：想家了就看看钥匙，家门就推开了。·重音设计及理由：▲(3分)·摘录语句3：咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。·语气、语调设计及理由：▲(3分)6.文中提到父亲责怪母亲“贪玩”“不合算”，还写巷子里别的女人说她“不会过日子”。这些内容对表现母亲的“浪漫”有什么作用，请结合文章内容谈谈你的看法。(4分)◎体悟浪漫情深7.文中三个画波浪线的抒情句引发了读者对标题的深层领悟，请结合全文谈谈你对“母亲的浪漫”的理解。(5分)·我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。·说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。·是浪漫引领着我的母亲站在“今天”。看的却是“明天”的风景。【任务三：共建亲子关系】班级准备召开一场以“学会与父母沟通”为主题的班会，请你积极参与。(3分)8.班委会商议决定，本次主题班会将于2026年10月20日在七(1)班教室举行。请你拟写一份邀请卡。(3分)邀请卡亲爱的同学们：▲七(1)班班委会2026年10月14日班长搜集了下面几则材料，打算在班会上展示，请你阅读后完成相关任务。(10分)【材料一】①和父母和谐沟通，70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说的再多也只是发泄。②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：如果不是为了自己好，父母怎么会这样?父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分?责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉?叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下?⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。【材料二】 三招沟通术①第一招：“读心”术。孩子要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”。外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。②第二招：每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流：每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助。③第三招：除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大地影响与父母的关系。【材料三】【材料四】(以上材料均来自网络)9.()(3分)A.我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。B.作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。C.只要咱们在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。D.在与父母和谐的交流沟通中，好的情绪是主要因素之一。10.你认为【材料三】中这对父女的沟通存在怎样的问题?请结合【材料一】和【材料二】相关内容分析。(4分)11.假如你的处境与【材料四】中的孩子一样，你会怎么和父母沟通?请把你想对父母说的话写下来。(3分)小文摘录了《朝花夕拾》中鲁迅和父亲相处的部分文段，打算在主题班会上分享，请你协助完成探究任务。(6分)《朝花夕拾》书摘《父亲的病》“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫?！”“父亲!父亲!!”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲!!”“什么呢?……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会儿，这才复了原状，平静下去了。“父亲！！”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。12.请结合你的阅读体验，从成年鲁迅的角度，分析画线句蕴含的思想情感。(3分)《五猖会》“去拿你的书来。”他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，————而且要背出来。……他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。13.读完以上文段，你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价?(3分)【任务四：感悟孝道文化】小花以“感受亲情·孝亲敬老”为主题搜集了以下材料，请你阅读后完成后面的题目。(16分)【材料一】子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别①乎?”(选自《论语·为政》)子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道②，可谓孝矣。”(选自《论语·学而》)【材料二】子曰：“夫孝，德之本③也，教④之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝始于事亲中于事君终于立身。《大雅》云:‘无⑤念尔祖，聿⑥修⑦厥⑧德。””(选自《孝经》)【材料三】晋王祥，字休征。早丧母，继母朱氏不慈，父前数谮⑨之，由是失爱于父。母尝欲食生鱼，时天寒冰冻，祥解衣卧冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持归供母。(选自《晋书》【材料四】 岁末到家⑩ [清]蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘⑪。【注释】①别：区别，分辨。②道：表示善的、好的东西，这里指合理内容。③本：根本。④教：教化。⑤无：怎能不。⑥聿(yù)：助词，用在句首，无实义。⑦修：修明，发扬。⑧厥：相当于“其”，他的，他们的。⑨谮(zèn)：说别人的坏话，中伤。⑩该诗写于1746年，蒋士铨时年22岁，科举中举，因长期在外求取功名报效君王不常回家，于年终前夕赶到家中，深感母亲对自己的关怀之情，故作此诗。⑪风尘：这里指的是旅途的劳累辛苦。14.参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。(3分)原文语句方法提示加点词释义父在，观其志组词法(1)▲父前数谮之查阅词典法：①数量：②方法，技艺；③计数，计算；④屡次，多次。(2)▲(填序号)母尝欲食生鱼语境推测法(3)▲15.下列对【材料二】中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分)A.夫孝始/于事亲/中于事君/终于立身B.夫孝/始于事/亲中于事/君终于立身C.夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身D.夫孝始/于事亲中/于事君终/于立身16.阅读【材料一】，说说孔子认为什么是真正的“孝”。(2分)17.请你结合对【材料二】中画横线句子的理解，推测孔子是否认同【材料三】中王祥孝敬继母的做法，并说明理由。(3分)18.【材料四】中，儿子“岁末到家”，母亲“喜及辰、针线密、(1)▲、(2)▲”等举动,充分体现了母亲“爱子心无尽”。(填原文)(2分)19.对于母亲的关爱，儿子“低徊愧人子，不敢叹风尘”的表现是否能体现他对母亲的“孝”?请你综合运用上述关于“孝”的材料，谈谈你的理解。(4分)【任务五：抒写至爱亲情】20.史铁生的《秋天的怀念》通过描述自己与母亲生活的往事，展现了真挚的母子亲情；莫怀戚的《散步》通过全家人散步这件小事，抒写了交织在三代人之间浓浓的亲情。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长，请以“亲情”为话题，写一篇作文。(50分)提示：①写清楚。要写出事情的起因、经过和结果。②有感情。要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。③有细节。适当运用语言、动作、神态、心理等人物描写方法，把人物写丰满；或是运用比喻、拟人等修辞手法，把事物写得具体生动。要求：①题目自拟，500字以上。②不得抄袭、套作，不得透露个人信息。七上第二单元测试卷1.(1)歧匿荫蔽(2)一盏明灯让你的人生在漆黑的夜晚也能拥有光明(3)《荷叶·母亲》托物抒情，吟唱了一曲悠扬的母爱颂歌。(4)B2.(1)遥怜故园菊(2)乡书何处达(3)归雁洛阳边(4)断肠人在天涯(5)一夜征人尽望乡3.①母亲蒸个性馍馍，添趣味。②母亲留苹果给鸟，换多味。③母亲送家门钥匙，解乡愁。④母亲种向日葵花，享过程。⑤母亲带“我”逛书摊，馈精神。(任答两点即可)4.B【解析】B.本文提到的“浪漫”都是母亲热爱生活的体现，但并不全是精致和周到，而是她以独特的方式让生活充满情趣和温暖，使平凡的日子也有了不一样的感受。母亲的“浪漫”更多的是一种充满创意和情感的生活态度，例如她让孩子参与切面条、捏馍馍，让平凡的食物变得有趣；留一个苹果给鸟雀、在地头种向日葵等.都是在物质匮乏的生活中，以一种积极向上的态度，使生活变得丰富和有意义。5.重读“看看”“推开”，(1分)“看看”强调母亲给出的缓解乡愁的方法简单而温暖、“推开”突出钥匙承载着母亲的牵挂与家的归属感，传达出母亲用小物件慰藉游子、藏在细节里的浪漫深情。(2分)用欣喜、舒缓的语气，语调渐扬，(1分)突出母亲享受欣赏葵花生长过程的愉悦，体现母亲注重精神体验、不计较眼前得失的浪漫心态。(2分)6.运用对比(侧面烘托)的手法.(1分)父亲的务实、巷子里其他女人的“会过日子”，与母亲的“浪漫”形成反差，(1分)突出了母亲不随俗、注重精神体脸与长远价值的独特品质，使母亲的浪漫形象更加鲜明。(2分)7.母亲的浪漫，是藏于日常的智慧与温情。在物质匮乏的岁月里，她通过切异形面条、蒸个性馍馍、留苹果给鸟雀等小事，以趣味化解平淡，用善意连接他人，这份融入骨子里的浪漫，让平凡的生活焕发光彩。(2分)母亲的浪漫更具长远眼光，滋养了孩子富足的精神世界。她送“我”家门钥匙慰藉乡愁；种向日葵享受生长过程之美.不计眼前得失；带“我”逛书摊、为“我”订杂志，用知识与热爱为“我”铺就成长之路，彰显“站在‘今天’，却着眼·明天’”的远见。(2分)文中的三次抒情，既诠释了母亲浪漫的内核，也饱含“我”对母亲独特品格的深深敬佩，以及对这份浪漫滋养的无尽感激。(1分)8.我班将于10月20日在七(1)班教室举行主题为“学会与父母沟通”的班会，邀请大家前来参加！这次班会将围绕主题展开讨论，以达到“用沟通消除代沟，用理解拥抱幸福”的目的。相信同学们一定会受益匪浅。9.D【解析】A.根据【材料一】第④段可知，孩子抗拒父母的原因是多方面的，除了渴望独立，还有一听唠叨就烦、没有对父母敞开心扉等因素。B.根据【材料二】第①段可知，原文强调孩子要了解、孝敬父母，如通过节日送礼物、口头表达关心等方式，以此增进与父母的感情和相互了解.而不是揣摩父母想法，投其所好。C.根据【材料二】可知，协助父母做家务、主动与父母交流等都有助于促进与父母的关系，不能说仅靠在家里勤快一些，就绝对能有效促进和父母的关系。10.孩子：内心敏感，渴望理解，但又拒绝同情；没能心平气和地谈成绩，诚恳地寻求帮助。(2分)父亲：开导受挫的孩子时没能很好地理解孩子的心理，只一味地夸奖，让孩子觉得是在讽刺她，效果适得其反。(2分)11.示例：爸爸妈妈，你们每天都沉浸在手机的世界里，已经很长时间没有关心过我了，父母和孩子之间的沟通，不仅需要孩子主动和父母分享，也需要父母对孩子的关心和爱护。你们现在这样，不仅会影响我的学习，还会造成亲子关系的疏远。爸爸妈妈，请你们放下手机，让我们一起分享喜怒哀乐，共建一个温馨有爱的大家庭吧！12.成年鲁迅懊恼并自责当年没有让父亲安静地离去，内心充满了愧疚与悔恨，(2分)并对衍太太所遵循的封建孝道持憎厌、批判的态度。(1分)13.示例：父亲对“我”的教育方式并不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童的学习积极性。14.(1)志向(2)④(3)吃15.C16.①孝如果只是供养还不够，关键要做到“敬”。②父亲去世多年后，孩子的行事原则还跟父亲在世时一样，这才是真正的“孝”。(每点1分)17.孔子应该不认同王祥的做法。(1分)【材料二】画横线句子的意思是“人的身体以至每一根毛发、每一块皮肤，都是父母给予的，不敢稍有