高三语文：文言文训练课件

【古诗板块】——用理科老师的逻辑解景物形象的题课程重点第一章课后作业文言文题目知识梳理题目讲解第二章第三章第四章01课后作业第一讲作业阅读下面的唐诗，完成小题。南楼夜杜牧玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。B．诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。C．诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。D．诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。2．诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。文言文题目02有道语文高分抢先赛道文言文22分控分技能训第一篇【2022·新高考Ⅱ卷】有道语文高分抢先赛道2022·新高考Ⅱ卷吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸,诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。B．差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。C．尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。D．车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A．邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。B．吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。C．吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。D．吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。知识梳理03有道语文高分抢先赛道暑假第一讲◎方法论一：五读俱全把握诗歌情感的“五读”一读诗题二读诗人三读诗文四读注释五读题干（寻诗眼、品意象）◎方法论二：意象诗理清诗歌中的景和情（一切景语皆情语

写景为了抒情）专景传专情松梅竹菊 ，借月托雁杜鹃鹧鸪 ，梧桐叶落别时长亭 ，落花流水乌鸦燕子 ，草木仍在寓高洁啼凄凄柳依依系兴衰。。。。寄乡思透悲意传愁绪人事移◎方法论三：景物形象题景物分析题答题步骤：景--罗列景物境--营造...意境(氛围)情--表达了...情感题目讲解04有道语文高分抢先赛道第一讲作业阅读下面的唐诗，完成小题。南楼夜杜牧玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。【注释】①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。诗中并未描绘“肆意欢快”的场景，反而透露出一种悲凉和愁绪诗人写音乐美酒整夜不歇，内里蕴含着对人生短暂和年华易逝的悲叹。C．诗人描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。D．诗人不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。2．诗歌讲究“立象以尽意”，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。【参考答案】①诗人在枕上从怀才得遇的美梦中惊醒。“枕”这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，“垂钓梦”暗示着他渴望如吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中实现，而又惊醒回到现实，体现出诗人理想难以实现的无奈与孤独惊惶之情。②“灯”这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前偏却涌起诗人离别家乡的愁绪，可见灯照亮了眼前的场景，却无法驱散心中的愁绪，写出诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和对安定生活的向往。2022·新高考Ⅱ卷吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚,少文,造次不能以辞语自达。邓禹及诸将多所荐举,再三召见,其后勤勤不离公门。上亦以其南阳人渐亲之。上既破邯郸,诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。吴汉，字子颜，南阳郡宛县人。韩鸿做使者，（光武帝）让他拿着旌节，巡视河北地界。有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署。光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾。光武帝认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙述。吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自修缮矫正弓弩，检阅那些兵马，激励将士。光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息说：“吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻重影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只修葺里宅，不盖高大豪华的房屋。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应该用‘武’。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。2022·新高考Ⅱ卷重点实词破：攻下将：率领檠：矫正北：向北遗：留下方：正在准备计：商议合：汇合从：跟随巷第：高大豪华的房屋造次：仓促间守：驻守安：踏实慎：千万徇：巡视告令：命令缘：拽着治：修葺重点虚词【为】①为使者：韩鸿做使者②人为言：有人对韩鸿说 ③上于是以汉为大将军：光武帝于是让吴汉担任大将军④上以禹为知人：光武帝认为邓禹能了解人【于】①上于是以汉为大将军：光武帝于是让吴汉担任大将军⑤

上时令人视吴公何为：光武帝有时派人看吴公在做什么②笃于事上：做事忠实【何】①何多买田宅乎：为什么购买那么多田产宅业呢②上时令人视吴公何为：光武帝有时派人看吴公在做什么③上以禹为知人：光武帝认为邓禹能了解人【以】①上亦以其南阳人渐亲之：光武帝也因为他是南阳人 ②上于是以汉为大将军：光武帝于是让吴汉担任大将军【乃】乃衔枚引兵往合水南营：于是让士兵衔枚前往汇合水南营【则】则侧足屏息：吴汉就侧立一旁屏息侍奉【若】隐若一敌国矣：他隐然就是一个对国家有举足轻重影响的人【所】问所欲言：问他还有什么话想说10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

C

）A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/句意：吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，匆忙之际便不能用言辞表达自己的意图。邓禹和众将很多人多次向光武帝举荐他，皇帝也多次召见他。这之后他就努力不倦不离值守，皇帝因为他是南阳人，就渐渐地亲近他。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

B

）A．衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。B．差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。吴汉很能振奋人心，威严沉稳可以匹敌一国。所以，文中指表现好，令人满意C．尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。D．车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

D

）A．邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。B．吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。C．吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。D．吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。原文“遂尽以分与昆弟外家”可知，吴汉把田产宅业分给了自己的同辈人和亲戚，而不是故旧部署。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”译文：邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”译文：吴汉回来，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。刚毅：吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；作战不幸落水后，拉着马尾脱险。木讷：仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思；临终对皇上所说的仍是国家之事。2022·新高考Ⅱ卷【小说板块】——三层透视法让小说角色无所遁形课程重点第一章课后作业文言文题目知识梳理题目讲解第二章第三章第四章有道语文高分抢先赛道01课后作业有道语文高分抢先赛道阅读下面的文字，完成下面小题。安乐居（节选）汪曾祺安乐居是一家小饭馆，挨着安乐林。安乐林围墙上开了个月亮门，门头砖额上刻着三个经石峪体的大字，像那么回事。走进去，只有巴掌大的一块地方，有几十棵杨树。当中种了两棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，这就是仅有的观赏植物了。这个林是没有什么逛头的，在林子里走一圈，五分钟就够了。附近一带养鸟的爱到这里来挂鸟。他们养的都是小鸟，红子居多，也有黄雀。大个的鸟，画眉、百灵是极少的。他们不像那些以养鸟为生活中第一大事的行家，照他们的说法是“瞎玩儿”。他们不养大鸟，觉得那太费事，“是它玩我，还是我玩它呀？”把鸟一挂，他们就蹲在地下说话儿，——也有自己带个马扎儿来坐着的。安乐居其实叫个小酒铺更合适些。到这儿来的喝酒比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉，——单要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最爱欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱，至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。这个小饭馆大可另挂一块招牌：“兔头酒家”。酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一年三百六十五天，天天如此。这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边慢条斯理地抽关东烟。这人整个儿是个慢性子。说话也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大掺加自己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿，兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个，没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。屠老头儿到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说。他儿子二话没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕目睹。一块喝酒的问起，他详详细细叙述了全过程。坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什么买卖！”第二讲作业【学业方法与规划指导P8-10】老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。”老聂原是做小买卖的。现在退休在家。电话局看中他家所在的“点”，在他家安公用电话，每月贴给他三十块钱。老聂的日子比过去“滋润”了，但是他每顿还是只喝一两半酒，多一口也不喝。画家来了。画家风度翩翩，梳着长长的背发，永远一丝不乱。衣着入时而且合体。春秋天人造革猎服，冬天羽绒服。——他从来不戴帽子。这样的一表人才，安乐居少见。他在文化馆工作，算个知识分子，但对人很客气，彬彬有礼。他这喝酒真是别具一格：二两酒，一扬脖子，一口气，下去了。这种喝法，叫作“大车酒”，过去赶大车的这么喝。西直门外还管这叫“骆驼酒”，赶骆驼的这么喝。文墨人，这样喝法的，少有。他和老王过去是街坊。喝了酒，总要走过去说几句话。“我给您添点儿？”老王摆摆手，画家直起身来，向在座的酒友又都点了点头，走了。他的画怎么样？没见过。这天，安乐居来了三个小伙子：长头发，小胡子、大花衬衫、苹果牌牛仔裤、尖头高跟大盖鞋、变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”——他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。安乐林喝酒的老酒座都瞟了他们一眼。三位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈，嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。一九八六年七月五日晨写完下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）小说开头描写不避其繁，结尾以简笔交代安乐居结局，戛然而止，给读者留下想象的空间。小说标题为安乐居，第二段却花费大量笔墨描写安乐林，这是作者有意识地为下文出场的安乐居“老酒客们”设置有浓厚市井氛围的活动场景。C．小说中的画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒，这样写不仅在反差中塑造人物，也表现了安乐居酒水的物美价廉。D．小说和茹志鹃的《百合花》一样都呈现出诗化小说的特征。两位作者都刻意淡化情节，弱化冲突，注重意境美的营造，以缓慢悠然的叙述节奏将故事娓娓道来。下列对本文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）小说人物刻画中心化，作者通过人物在酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成对人物形象的塑造。汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化的印记和人情味儿。倒数第三段出现的三个小伙子年轻人的言行举止，透露出一种时髦、喧嚣与浪费的生活方式，为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。D．安乐居在第一段出现，在最后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添了小说的张力。细节是塑造人物的重要手段，汪曾祺用颇具生活真实的喝酒细节描写塑造了特点鲜明、活灵活现的人物形象，请你依据作者对老吕和画家两个人喝酒的细节描写，分析两位人物的形象特点。结合全文，你如何理解小说结尾“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。”第二讲作业【学业方法与规划指导P8-10】文言文题目02有道语文高分抢先赛道文言文22分控分技能训第二篇【2022·上海卷】有道语文高分抢先赛道2022·上海卷韩亿传（北宋）苏舜钦①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。”③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）尽束以付吏（故余财尽均（））16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）（1）公廉知之（ ）A.廉洁 B.正直 C.查访D.辨别（2）公决导以济下户（ ）A.救济 B.灌溉 C.资助 D.疏浚17.把第④段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。（3分）文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。（4分）03知识梳理有道语文高分抢先赛道暑假第二讲◎方法论：小说文学史知识综述小说三要素与核心主旨人物：小说核心

【所有情节、环境、手法均服务于人物塑造】情节：开端—发展—高潮—结局【推动人物成长，点明主题】环境：自然环境+社会环境【铺垫氛围，交代背景，暗示命运】灵魂口诀：人物是核心，情节是骨架，环境是血肉，主旨是灵魂。◎方法论："三层透视法"巧解小说人物形象题解题大招："三层透视法"——由表及里、由实入虚、由点到面小说类型文本特点答题侧重方向乡土/现实小说（高考主流）普通人、底层小人物，人情冷暖、时代变迁人性真善美、时代痛点、平凡人的坚守与苦难历史小说历史人物、重大事件创作家国情怀、历史反思、人物风骨荒诞/先锋小说非常规、手法新颖、隐喻象征意义、现实批判、人性反思微型小说（小小说）篇幅短、反转、留白结尾作用、留白艺术（艺术再创造）、意料之外情理之中04题目讲解有道语文高分抢先赛道下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）小说开头描写不避其繁，结尾以简笔交代安乐居结局，戛然而止，给读者留下想象的空间。小说标题为安乐居，第二段却花费大量笔墨描写安乐林，这是作者有意识地为下文出场的安乐居“老酒客们”设置有浓厚市井氛围的活动场景。C．小说中的画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒，这样写不仅在反差中塑造人物，也表现了安乐居酒水的物美价廉。这篇文章所写的安乐居中的氛围是闲适自在的，是无拘无束的，所以写画家作为文化人却用“大车酒”的方式喝酒目的是表现安乐居舒适自在、没有拘束的氛围。D．小说和茹志鹃的《百合花》一样都呈现出诗化小说的特征。两位作者都刻意淡化情节，弱化冲突，注重意境美的营造，以缓慢悠然的叙述节奏将故事娓娓道来。下列对本文相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）小说人物刻画中心化，作者通过人物在酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成对人物形象的塑造。小说人物刻画应该是去中心化，没有把笔墨放在单个人的身上，而是通过人物在小酒馆依次登场表演刻画人物的性格，完成人物形象的塑造。汪曾祺用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化的印记和人情味儿。倒数第三段出现的三个小伙子年轻人的言行举止，透露出一种时髦、喧嚣与浪费的生活方式，为后文写安乐居在时代变迁中消失作了铺垫。D．安乐居在第一段出现，在最后一段消失，这种淡淡的失落和前文淡淡的悠然的乐在其中的感觉形成反差，增添了小说的张力。细节是塑造人物的重要手段，汪曾祺用颇具生活真实的喝酒细节描写塑造了特点鲜明、活灵活现的人物形象，请你依据作者对老吕和画家两个人喝酒的细节描写，分析两位人物的形象特点。表层观察——中层分析——深层挖掘【参考答案】①老吕是一个悠闲从容、讲究慢节奏、稳重淡定的人。他每天准时来到安乐居，坐在固定的位置，喝着自带的酒，一直喝到将近下午；他的喝酒方式透露着他的慢性子，不急不躁；老吕对事物的看法很客观，避免情绪波动，他的言语简明，不多掺杂个人情感，显得稳重而淡定。②画家则是一个外表风度翩翩，彬彬有礼，却又特立独行，自然洒脱，性格爽快的人。他穿戴整洁、风度翩翩，离开酒馆时客客气气，表现出一种修养和文化人的气质；但喝酒方式却别具一格，粗犷豪放，呈现出他独特的个性。结合全文，你如何理解小说结尾“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。现在那儿是一个什么贸易中心。”【参考答案】①此句体现了时代的变迁。安乐居曾是老北京市井文化的缩影，见证了老酒客们的日常与闲适，而如今被现代化的贸易中心取代，暗示着传统市井文化正在逐步消失。②表达出作者对过去的留恋，以及对现代文明冲击下“安乐居”式的悠然闲适的生活方式消失的无奈。第二讲作业【学业方法与规划指导P8-10】韩亿传（北宋）苏舜钦①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。”③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。韩亿，字宗魏。在咸平五年中进士，被授予大理评事。景祐二年，韩公担任陈州通判。当时陈州界河决堤危害百姓，计算得出堵塞决口的费用极其巨大，韩公迅速赶到决口的地方。集合濒临界河的壮丁，前去砍伐柴草，亲自为(这件事)安排筹划，一点东西都未从百姓身上获取而河堤再次修整完好变得坚固。另外距离陈州几十里(的地方)有一群贼寇，贼寇乘大船顺流而下，将要劫夺陈州旁近的县邑。韩公查访后得知这件事，亲自率领十几个士卒。趁夜隐蔽行踪赶到（那里），下令堵塞河道截断上流水流，举起火把击鼓来疑惑贼寇，贼寇弃船逃走。（最后）全部被捆绑后交给官吏。转运使郑文宝听闻这件事，紧急发送文书想在许州会见韩公。韩公到许州后，郑文宝感叹说：“我迫切地想要见你一面罢了。”景祐八年，韩公升迁为屯田员外郎，担任相州知州。当时河北地区发生蝗灾旱灾，转运使(依旧)依据一年的收成进行检查，不把实情上报朝廷，各州郡畏惧不敢说，韩公竭力向皇帝上奏章请求免除赋税劳役，相州百姓依赖韩公得以保全存活。④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官，为监其货易，若伏远人者，实羁防之也。⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。不久韩公被提拔为侍御史，当时淮水、浙江一带发生蝗灾旱灾，百姓饥饿流离失所。朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。合肥有一处池塘可以灌溉农田，长久以来被世家大族霸占专享其中的好处，韩公引导塘水用来灌溉下面的农户，借此能够吃穿活命的人很多。一年多以后，韩公任河北转运使，朝廷下诏让韩公监督前丞相向公儿子们处分财产一事。丁崖州当权，威势震慑天下，私下里派亲信告诫韩公，想要买下向公长安华严别墅，又劝告向公的儿子听从他。韩公到他的家里，当面告诫说：“田地是衣食的来源，不能放弃。”因此其余的财产均分，但是只有华严别墅得以保存，没有分财，因此忤逆了丁崖州。景祐年间，西夏向朝廷称藩很长时间了，经常派人来京城交易，出入民间像自己的家一样。韩公认为这样非常不合适，请求下诏施恩另外安置馆舍，派遣使者作接引官，监督他们交易，好像是尊重远来之人，实际是控制防范他们。韩公性情端方、谨严、朴质、稳重，即使是笑话也不随便妄言，每次朝廷有大事讨论，韩公品格不畏权贵、刚正不阿，内心的活动表露在脸色上，只坚持正义之事，不顾及权势忌讳，每次发言，众人没有人敢改变。2022·上海卷重点实词2022·上海卷重点虚词实词1释义1实词2释义2实词3释义3实词4释义4实词5释义5除被授予驰迅速濒濒临裁画安排筹划复修整去距离廉查访自亲自掩隐蔽绝截断迸走逃走束捆绑付交给走檄紧急发送文书识见覆检查闻上报力竭力蠲免除赖依赖寻不久赈廪开仓救济罢免除举选拔牧羊管理陂池塘得借此监定监督势威势市买下讽劝告面当面忤忤逆货易交易如像不便不合适推恩施恩置安置伏尊重羁控制方严质重端方、谨严、朴质、稳重形表露颜色脸色恤顾及夺改变虚词1例句1释义1虚词2例句2释义2虚词3例句3其计其补塞费巨万决口以以咸平五年登进士第在于走檄会公于许其久为右姓专其利其中以举火伐鼓以疑之来于形于颜色为亲为裁画为(这件事)以不以实闻把因转运使因岁计覆为命公为安抚做以州民赖以全活得以而一物不取于民而堤复完坚为公深以为不便认为以举良吏以牧羊之来而而华严独存为久为右姓专其利以来，根据语境意译以公决导以济下户用来所私所亲谕公以得以衣食者不可胜数能够，得以：凭借......能够......以公深以为不便认为2022·上海卷韩亿传①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。”19题第一步：找到郑文宝急于结识韩公的原文，往前找到对应的句子进行翻译概括③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。19题第二步：找到对应事件取得的结果进行概括①不耗（北宋）苏舜钦

民资，用较低的成本治理河患，体现责任感，治理能力②以巧计成功平定寇乱，体现智慧、勇敢15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）尽束以付吏（捆绑）故余财尽均（平分）16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分）（1）公廉知之（

C

）A.廉洁

B.正直

C.查访D.辨别（2）公决导以济下户（

B

）A.救济

B.灌溉

C.资助

D.疏浚17.把第④段画线的句子翻译成现代汉语。（5分）命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。译文：朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优秀的官吏来管理百姓。18.第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）遣使接引官/为监其货易/若伏远人者/实羁防之也句意：派遣使者作接引官，监督他们交易，好像是尊重远来之人，实际是控制防范他们。19.具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。（3分）答：郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理河患，以巧计成功平定寇乱，惊叹于韩公高度的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品格，所以郑文宝急于结识韩公。20.文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同中有异，请加以分析。（4分）答：两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第3段侧重写韩公爱民、实事求是，第5段侧重写韩公仗义、主持公道。2022·上海卷【散文板块】——专治词句理解分析的“玄学综合症”课程重点第一章课后作业文言文题目知识梳理题目讲解第二章第三章第四章有道语文高分抢先赛道01课后作业有道语文高分抢先赛道阅读下面的文字，完成下面小题。匆匆与慢慢鲁敏朱自清先生的散文名篇《匆匆》写于他24岁时，当时他在浙江省立第六师范学校任教。创作此文时的朱自清虽是青春年纪，却已是成家育子、身有负累，且立业之初，万事待定，江湖奔波，也有方向上抉择的迷茫。所以《匆匆》里，竟有着一种晚境苍凉般的意不能平——“我赤裸裸未到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这样的时间感喟，实可谓是永恒之叹，是每个人对蜉蝣一生的生命之叹。我初中时参加过学校的朗诵比赛，记得当时选的就是朱先生这篇《匆匆》。苏北乡下的联办中学是寒伧的，我们的比赛就在露天进行，师生做完操，就原地站在操场上开始比赛，风吹得红旗呼啦啦响，也没有话筒，十来岁的我，就站在一个稍高的台子上，扯扯衣襟开始表演。当时的朗诵，讲究的是抑扬顿挫，忽而柔美耳语，忽而高亢入云。故而，我柔美地起头了，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”而到了末尾，则是尽量地放大肉嗓子，几乎是声嘶力竭地喊，“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”我已记不起来了，当时的我们，满操场的半大泥巴孩子，真能体悟到朱自清先生几十年前写作时的心境吗？或者说，多少会对“时间”二字有什么感触与体悟吗？十来岁啊，真是不敢想，借用朱自清的文字说，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”。但是，回响终于还是会来的，在生命的某个阶段，像爬过了重叠的群山，看过了或葱郁或荒凉的风景，最初从遥远故乡从无知少年那里出发的时间，终于还是弹荡回来了，像钝痛的不致命的子弹，笔直击打到我们的心脏，这是对《匆匆》的回响，也是对时间和生命的回响。可能正是因为这样的回响，有机会来到朱先生当时写作所在地临海时，我好像便对时间格外敏感起来。我天生是个急性子，加上因为有事耽搁，几乎要赶不上约好的事情，下了火车，一跨入接站的车子，手就不由自主地急得在腿上直拍。可司机老人家倒好，开得那叫一个悠哉，明明路上也不堵，明明绿灯还有最后两秒可以冲一下，他可愣是不急不慌，还热心地提醒我看车窗外的山头风景。所幸的是，等到了地头，嘿，大家都还没齐呢，倒又是慢悠悠等了有小半个时辰才进入正题。敢情，虽然朱自清当年是写《匆匆》，可实际上，临海人是“慢慢”的吗？而等到我踏上临海的老城墙、老瓮城、老城楼、老寺庙、老街道时，这样的临海之“慢慢”，更像一件古老且宽大的袍子似的，不由分说地罩上了所有的外来客，我们一行所谓“大城市”来的外人，也终于有了一点临海风度，说话、走路、谈事情、吃东西，竟也都慢了起来。要知道，我们耳目所见所闻，比如，那城墙老砖，或是寺里古钟，或是街道上的吃食，或是道旁的古木，随便追溯一下，都能数出几百年乃至数千年的光阴来，像我们这样的须臾之物，在这样的地方，哪里好意思说，啊，快点，我要赶时间！请问，时间，到底什么是时间你知道吗？临海的千年遗存不仅存于博物馆，更散于临海的山水街巷之中。比如，天台宗名刹、鉴真弟子高僧思托所在的龙兴寺，就有一座千佛古塔，始建年份不详，相传为梁岳阳王所建，现最早可见唐天宝三年（744年）的塔砖。后毁，元代重建，20世纪70年代、90年代数次维修。这座元塔上的千佛造像依然目力可见，当然已深度风化，漶漫不清，呈现出铁黑带灰的斑驳感，我觉得这就是一种时间之色，只有经过唐宋风雨元清霜露才能生成的“时间色”。我们同行数人，走到这塔下，就怎么也不愿走了，不由自主缓缓绕着走，又仰头掉帽地一直往顶上看。塔身之石，其实已快要回归到石头的本来面目，曾经的佛造像淡淡地隐于石质粗粝的肌理里，甚至，我们都可以想象，再过百年千年，这些石头会慢慢变成沙子，乃至变成尘灰，变成空气，千佛之像已然会以另外一种物质与形象进入时间的恒河了。而最有意味的是，就在离此寺不远处的紫阳老街上，有一处乾隆年间的千佛井，此井为双眼井，井壁用阴纹佛像砖砌成，可谓法根深藏，施而不露，与那显现于高天白云下的千佛塔遥相对应，一上高，一就低，一得山，一临水，一为阳，一为阴，等于是一种照应与沟通，听闻此地独有的暗典，众人无不啧啧称奇。而双眼井边，石栏围雕，青苔暗生，紫阳巷子里的当地住户三三两两地闲坐着歇息，理菜择豆，实有种佛边话家常之感——这种家常，是饱浸了时间的，是看遍了春秋的，是品咂了人间滋味的。如此一想，似乎通顺了，临海小城的风度，正是因为这样的根底，才有了这种浑不在意同时也是浑然天成、自由自在的“慢”。而往大一点说，时间最终的底牌与谜底，可能正是“慢慢”？慢慢度过此一刻，慢慢走过此一步，而这，是否又正合着朱自清先生当年在临海所提出的“刹那主义”呢？不知道，也许，有可能。反正不论匆匆，还是慢慢，均经由无数的刹那构成和抵达。（有删改）第四讲作业【学业方法与规划指导P26-28】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）文章开篇介绍朱自清先生创作《匆匆》一文的背景，表明了《匆匆》抒发的是朱先生对人生短暂的喟叹。文中的“回响”指的是“我”读《匆匆》的感触与体悟，“我”经过人生的历练后，对于生命与时间有了更深的感受。C．“我”到临海后好像对时间格外敏感起来，是因为“我”天生是个急性子，同时这样写与下文临海人的“慢”形成对比。D．文章用了较多的篇幅来写临海的千年遗存、回答了上文“到底什么是时间你知道吗？”之问，从而理解了临海之“慢”。2．关于文中千佛井这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）A．“我”认为千佛井最有意味，千佛井年代久远，且其与千佛塔的位置相互照应，蕴含着深刻的意蕴。B．文章说千佛井独有暗典，指的是千佛井有着鲜为人知的传奇故事，听到这些故事的人都会啧啧称奇。千佛井边的环境和人物活动给“我”以人生感悟，那种“家常”是饱浸了时间的，“我”对时间有了更深刻的认识。本段既承上文所写的临海的千年遗存，启发了“我”对时间的认识；同时又引出下文对临海浑然天成、自由自在的“慢”的理解。3．“我”和朱自清先生“头涔涔而泪潸潸”的原因有何不同？请简要分析。4．请结合文本谈谈你对画线句“反正不论匆匆，还是慢慢，均经由无数的刹那构成和抵达”的理解。第四讲作业【学业方法与规划指导P26-28】文言文题目02有道语文高分抢先赛道文言文22分控分技能训第四篇【2023·全国乙卷】有道语文高分抢先赛道2023·全国乙卷昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿令其宗庙不祓阴而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也，其表子之间，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而迫（节选自《韩非子·十过》于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句。请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①此若反国，必诛无礼，则曹其首也。②盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。03知识梳理有道语文高分抢先赛道暑假第四讲◎散文核心底层逻辑【散文核心口诀】形散而神不散，线索串起全文脉络，景语皆情语三维要素精准对应考题：【快速锁定“神”的方法】情感词定位法：圈出文中直接表达情感的形容词，如“惆怅”“敬畏”“温暖”“释然”，这些词是主旨的直接路标。物象升华法：找到作者反复描写的核心物象，思考它被赋予了哪些超越本身的品质，物象的品格即是主旨所在。 物象——品质如：“灯”——温暖与希望

“石碑”——厚重与遗忘结尾聚焦法：80%以上的散文主旨会在结尾最后两句进行升华或暗示，阅读时重点关注此区域。核心维度具体内容对应高考考题形（外在内容）所见之景、所记之物、所叙之事、所忆之人、细节片段景物描写作用、句子赏析、物象作用、段落作用线（行文脉络）时间线、空间行踪线、物象线、情感变化线、事件线梳理行文思路、概括文章脉络、线索作用题神（内在主旨）个人情感、人生哲思、故土乡愁、文化传承、自然感悟、家国情怀主旨概括、情感变化、结尾作用、全文探究题◎散文常见的人称及其作用人称作用分析示例第一人称（我）①

增强文章的真实感和感染力，使读者身临其境；②

便于直接抒发内心感受，描述主观心理；③

“我”往往是情感的承载者和故事的亲历者。《我与地坛》中“我”行走在地坛，直接抒发了对生命的沉思。第二人称（你）①

拉近作者与读者或叙述对象的距离，显得亲切自然；②

便于直接对话或呼告，强烈地抒发浓烈的感情（如怀念、感激、控诉）；③

有时“你”指代物或抽象概念，使其人格化。作者对着故乡的河流说：“你见证了我所有的童年欢笑。”第三人称（他/她/它）①

能够比较客观、自由地展现人物或事件，不受时空限制；②

便于作者跳出个人视角进行冷静的审视和理性思考；③

旁观视角更能突出事件或人物的普遍意义。《一个人的村庄》中描写“他”的孤独，更具普遍的人性探索意味。◎两招破解词句理解赏析题第一招：词句理解题第二招：词句赏析题大招：表里情深主旨明大招：我的外号04题目讲解有道语文高分抢先赛道第四讲作业【学业方法与规划指导P26-28】1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C

）文章开篇介绍朱自清先生创作《匆匆》一文的背景，表明了《匆匆》抒发的是朱先生对人生短暂的喟叹。文中的“回响”指的是“我”读《匆匆》的感触与体悟，“我”经过人生的历练后，对于生命与时间有了更深的感受。C．“我”到临海后好像对时间格外敏感起来，是因为“我”天生是个急性子，同时这样写与下文临海人的“慢”形成对比。D．文章用了较多的篇幅来写临海的千年遗存、回答了上文“到底什么是时间你知道吗？”之问，从而理解了临海之“慢”。【解析】C.“‘我’到临海后好像对时间格外敏感起来，是因为‘我’天生是个急性子”错误，由上文的铺垫和对于“回响”的提及可知，“我”对时间的敏感源于“我”对朱自清先生《匆匆》的感触和体悟。2．关于文中千佛井这个段落，下列说法不正确的一项是（ B）A．“我”认为千佛井最有意味，千佛井年代久远，且其与千佛塔的位置相互照应，蕴含着深刻的意蕴。B．文章说千佛井独有暗典，指的是千佛井有着鲜为人知的传奇故事，听到这些故事的人都会啧啧称奇。千佛井边的环境和人物活动给“我”以人生感悟，那种“家常”是饱浸了时间的，“我”对时间有了更深刻的认识。本段既承上文所写的临海的千年遗存，启发了“我”对时间的认识；同时又引出下文对临海浑然天成、自由自在的“慢”的理解。【解析】B.“指的是千佛井有着鲜为人知的传奇故事”错，由文中“听闻这一此处独有的暗典”可知，“暗典”指的是上文所说的“此井为双眼井，井壁用阴纹佛像砖砌成……等于是一种照应与沟通”。“我”和朱自清先生“头涔涔而泪潸潸”的原因有何不同？请简要分析。【参考答案】①朱自清先生因感叹时光飞逝、自身虚度光阴而生出强烈的愧疚与焦灼，“头涔涔而泪潸潸”。②“我”当时因年龄小，只能表演朗诵朱自清的《匆匆》，无法体悟到朱自清先生几十年前写作时的心境，“我”回想时不禁“头涔涔而泪潸潸”。请结合文本谈谈你对画线句“反正不论匆匆，还是慢慢，均经由无数的刹那构成和抵达”的理解。【参考答案】①“匆匆”与“慢慢”都由无数个“刹那”累积而成，最终都通向时间的流逝。②快慢只是主观感受，生命的本质在于不可分割的每一个刹那。③从年轻时的焦灼走向中年的释然，对两种节奏都归于接纳与平和。④呼应朱自清的“刹那主义”，传达对生命的通达认识：不为快慢所困，专注每一个当下的饱满。昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼,彼若有时反国而起兵,即恐为曹伤。君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。釐负羁和叔瞻在前侍奉。叔瞻对曹君说；“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。釐负羁回家，脸上不高兴，他的妻子问他说：“您从外面回来，带着不高兴的神色，为什么?”负羁说：“我听说，有福轮不到，祸来牵连我。今天国君召见晋公子，待他没有礼貌。我夹在里面，因此不高兴。”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随从人员像大国的相国。现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢?”负羁说：“好吧。”就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。公子见了使者，拜了两拜，留饭而谢绝收璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿今其宗庙不祓阴而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也，其表子之间，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。 （节选自《韩非子·十过》）晋公子从曹到楚，从楚到秦。到了秦国三年，秦穆公召集群臣商量说：“过去晋献公和我结交，诸侯没有不听说的。献公不幸死去，大约已十年上下了。继位的儿子不好，我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷得不到祭祀了。长此下去不变样，就不符合和人交往的原则了。我想帮助重耳让他回国，怎么样?”群臣都说：“好。”穆公因而发兵，革车五百辆，同一规格的马二千匹，步兵五万，帮助重耳回到晋国，立为晋君。重耳登基三年，就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹君说：“把叔瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说：“大军迫城，我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记，我将据此下达命令，使军队不敢去侵犯。”曹国人听到后，率领他们的亲戚去依附釐负羁住地的有七百多家。这就是礼的作用。所以，曹是小国，夹在晋、楚之间，君主的危险就像叠起来的蛋，却用无礼来待人，这就是断绝后代的原因。2023·全国乙卷重点实词重点虚词2023·全国乙卷虚词1例句1释义1虚词2例句2释义2虚词3例句3释义3于釐负羁与叔瞻侍于前在以吾是以不乐因此，……的原因且我且杀而以为大戮将之君遇之无礼代词，代指重耳以充之以餐用所以此所以绝世也……的原因若彼若有时反国而起兵如果以而以无礼莅之用则则曹其首也那么为即恐为曹伤成为以寡人将以为令据此，依据，把……作为……则则非与人交之道就为立为晋君成为因公因起卒因此，凭借焉子奚不先自贰焉语气词，呢何公从外来而有不乐之色，何也为什么因因令人告曹君曰于是，连接分句，表示因果关系何吾欲辅重耳而入之晋，何如怎么样实词1释义1实词2释义2实词3释义3实词4释义4实词5释义5出亡出逃在外观偷看遇对待有时有机会恐恐怕，表示疑虑不定或推测伤祸害不及轮不到连牵连穷困窘过路过诛声讨，诛杀贰背叛，这里指进行区别遗送给，赠送辞谢绝，推辞召召集谋商量交结交出入大约祓阴祭祀用语，泛指打扫血食祭祀道原则辅帮助起卒发兵畴种类，这里指规格举兵发兵大戮陈尸示众薄城临城，迫城违反抗表标记迫威胁，这里指夹在中间莅对待绝断绝2023·全国乙卷昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿令其宗庙不祓阴而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也，其表子之间，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而迫（节选自《韩非子·十过》于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句。请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。君遇之A无礼B/彼若有时C反D国E而起兵F/即恐为曹伤G/君H不如杀之句意：您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就恐怕会成为曹国的祸害。您不如杀了他。（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

A )穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”是形容词，意思是深的，晚的出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”出去进来。C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。成语“绝世无双”的“绝世”独一无二。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(

D )A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心忡忡，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①此若反国，必诛无礼，则曹其首也。译文：此人如果返回晋国，必然会诛杀（对他）无礼的人，那么曹国必然是位列首位的。②盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。译文：在壶中盛着黄金，用（丰盛）的餐食充满容器，在上面加上碧玉，在夜晚令人送给公子。【语用板块】——语病医生上马考场三步秒杀课程重点第一章课后作业文言文题目知识梳理题目讲解第二章第三章第四章有道语文高分抢先赛道01课后作业有道语文高分抢先赛道。不过，这三大文艺思潮对中国新诗人的影响却不可 。从新诗诞生的情况来看，创始者们更多的是借鉴了西方浪漫主义与现实主义的文学传统。郭沫若从歌德、雪莱那里 营养，那一泻千里的气势、天狗吞月式的自我扩张，使他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。（ ）。然而浪漫主义直抒胸臆的抒情方式，有时难免导致艺术上的不精致；一些如实描绘社会弊病的诗篇，又由于写得太“实”而失去了诗味。五四运动落潮和国民大革命失败后，中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派。应该指出的是，在新诗现代化的浪潮之中，诗人对西方诗歌的借鉴并没有生搬硬套，而是结合中国诗歌的固有特色，对西方诗歌既有吸收，又有舍弃。一些有重要影响的诗人，如卞之琳、徐志摩等，无不是从取法于西方开始的，但没有 ，而是把西方的东西与本民族的特点融合起来，所以（）。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A．演变

一视同仁

汲取

人云亦云 B．演化

相提并论

汲引

人云亦云

C．演化

一视同仁

汲引

亦步亦趋 D．演变

相提并论

汲取

亦步亦趋下列在文中两个括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版C．刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征D．揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派B．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派C．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，这就使我国的象征诗派得以诞生D．中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派。第五讲作业【学业方法与规划指导P36】阅读下面的文字，完成下面小题。五四运动前后，西方的文艺思潮已经历了由浪漫主义、现实主义到现代主义的文言文题目02有道语文高分抢先赛道文言文22分控