语文S版小学语文五年级下册《刘三姐》公开课教学设计

《刘三姐》公开课教学设计一、课题名称《刘三姐》（语文S版小学语文五年级下册）二、授课年级五年级下册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析《刘三姐》是语文S版五年级下册的一篇讲读课文，节选自我国著名的民间传说和歌剧剧本。课文通过讲述刘三姐用山歌与土豪劣绅作斗争的故事，塑造了一位聪明伶俐、疾恶如仇、敢于斗争、善于斗争的民间歌仙形象。文章语言生动活泼，富有生活气息和地方特色，尤其是刘三姐的山歌，不仅节奏鲜明、押韵上口，更蕴含着智慧和力量，具有强烈的艺术感染力。学习本文，不仅能让学生感受民间文学的魅力，更能激发他们对正义、智慧和勇敢品质的赞美与追求。五、学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对民间故事、神话传说等题材有着浓厚的兴趣，乐于听故事、讲故事。对于“歌仙刘三姐”这一人物，部分学生可能通过影视作品或长辈的讲述有所耳闻，这为课堂学习奠定了一定的基础。然而，学生对于山歌这种艺术形式的特点及其在文中的作用可能理解不深，对刘三姐与土豪劣绅斗争的深层意义也需要教师的引导和点拨。此外，五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更容易接受直观、形象的教学方式。六、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解词语在语境中的含义；有感情地朗读课文，特别是刘三姐的山歌，体会山歌的妙处；把握课文主要内容，了解刘三姐用山歌与土豪劣绅斗争的故事梗概。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生理解课文内容；通过品读、赏读山歌，感受山歌的语言特点和战斗作用；学习通过具体事例分析人物形象的方法。3.情感态度与价值观：感受刘三姐的聪明机智、勇敢无畏和她对土豪劣绅的憎恶、对劳动人民的热爱；体会民间文学的魅力，激发对传统文化的热爱和对正义的追求。七、教学重难点*教学重点：理解刘三姐山歌的含义及其在斗争中的作用；分析刘三姐的人物形象特点。*教学难点：体会山歌所蕴含的智慧和力量，理解民间文学与人民生活、思想情感的紧密联系。八、教学方法与手段*教学方法：情境教学法、朗读感悟法、问题探究法、小组合作学习法。*教学手段：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等）、黑板。九、教学准备1.教师准备：深入研读教材，制作多媒体课件（包含刘三姐画像、相关背景资料、山歌音频或视频片段、重点词句等）；准备《刘三姐》电影或歌剧的精彩片段。2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书理解词义；搜集有关刘三姐的故事或传说，初步了解其形象。十、教学过程（一）创设情境，激情导入（约5分钟）*师：同学们，在我国幅员辽阔的土地上，流传着许多动人的民间传说，也涌现出了不少家喻户晓的传奇人物。今天，老师要带大家认识一位来自广西壮族的“歌仙”，她不仅歌声动听，更能用歌声当武器，斗败那些仗势欺人的坏蛋。你们知道她是谁吗？（学生自由回答，引出“刘三姐”）*（播放刘三姐唱歌的音频或电影片段）*师：听了这歌声，你有什么感受？（引导学生初步感知山歌的特点和刘三姐的风采）今天，我们就一同走进课文《刘三姐》，去感受这位“歌仙”的智慧与勇气。（板书课题：刘三姐）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.字词检查：（课件出示本课生字新词，如：土豪劣绅、欺压、诡计、气急败坏、狼狈不堪等）指名认读，纠正字音，理解重点词义。可以采用“开火车”或“指名读”的方式。3.概括主要内容：*师：课文主要讲了刘三姐的一件什么事？请同学们默读课文，思考这个问题，可以用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎么样”的句式来概括。*学生交流汇报，教师引导并板书关键词：刘三姐、土豪劣绅（莫怀仁）、山歌斗争、取胜。（三）再读探究，品读感悟（约20分钟）1.聚焦“斗争”，梳理脉络：*师：刘三姐为什么要和土豪劣绅作斗争？课文中哪些段落描写了他们之间的斗争？（引导学生找出刘三姐与莫怀仁及其爪牙对歌的段落）*学生快速浏览课文，找出相关段落。2.品读山歌，感受智慧：*师：刘三姐的斗争武器是什么？（山歌）她的山歌有什么特点？我们一起来品读一下。*（课件出示刘三姐与莫怀仁请来的秀才对歌的山歌）*对歌一（嘲讽秀才）：“好笑秀才酸气多，快回书房读子曰！五谷杂粮都不认得，怎管人间烟火事？”*师：这首山歌是在什么情况下唱的？刘三姐想通过这首歌表达什么？（引导学生理解山歌嘲讽了秀才们五谷不分、不接地气，只会死读书，没有资格管百姓的事。）*朗读指导：读出嘲讽、不屑的语气。*对歌二（揭露本质）：“莫夸财主家豪富，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。”*师：这首歌又揭露了财主的什么本性？你从哪些词语感受到的？（引导学生抓住“心肠比蛇毒”、“鱼也死”、“树也枯”等词语，体会财主的狠毒和剥削本质。）*朗读指导：读出对财主的憎恶和控诉的语气。*小组合作探究：除了老师刚才提到的，课文中还有哪些山歌给你留下了深刻印象？请同学们在小组内读一读，议一议：这首歌是在什么情境下唱的？表达了刘三姐怎样的思想感情？体现了她怎样的特点？*小组代表发言，师生共同点评、小结。3.分析形象，体会精神：*师：通过品读这些山歌和相关的故事，你认为刘三姐是一个怎样的人？（引导学生从“聪明机智、勇敢无畏、爱憎分明、疾恶如仇”等方面概括，并结合课文事例说明。）*师生共同总结刘三姐的人物形象：她不仅是一位歌喉婉转的歌手，更是一位智慧勇敢、不畏强权、深受人民爱戴的民间英雄。（四）拓展延伸，总结升华（约5分钟）*师：刘三姐的故事为什么能代代相传，深受人们的喜爱？（因为她代表了正义，反映了劳动人民的心声，她的智慧和勇气令人敬佩。）*播放《刘三姐》电影或歌剧的精彩片段，让学生更直观地感受刘三姐的艺术形象和故事的魅力。*师：刘三姐的故事是我国宝贵的民间文化遗产。像这样的民间故事还有很多，它们是人民智慧的结晶，承载着我们民族的文化记忆。希望同学们课后能多去了解和阅读，感受传统文化的博大精深。*总结：今天，我们一同领略了“歌仙”刘三姐的风采，被她的智慧和勇气所折服。愿我们都能像刘三姐一样，明辨是非，敢于同不良现象作斗争，做一个正直、勇敢、有智慧的人。十一、板书设计刘三姐（画像或简笔画）智斗土豪劣绅（莫怀仁）（箭头指向）山歌：*嘲讽（秀才）——聪明机智*揭露（财主）——爱憎分明*鼓舞（乡亲）——勇敢无畏人民爱戴的歌仙、英雄十二、教学反思（本部分课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例如：学生对山歌的兴趣是否被充分调动？对人物形象的