第52讲　世界的文化交流与传播

第52讲世界的文化交流与传播课程标准1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。2.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。3.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。4.了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。5.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机考情速递1.考向导航：世界各国的文化等成为考查重点，强调世界各国文化的特色，深化文明交流的意义；人口迁徙、战争对文化的影响等方面考查，强调时空观念、历史解释等学科核心素养。2.AI预测：考查古代西亚、非洲文化的特点及影响；利用《天方夜谭》等史料的记载，考查阿拉伯文明对世界文明交流的作用；以世界不同地区的文化遗产为切入点，考查不同历史时期文明的发展特点；考查早期殖民扩张中人口流动的特点以及对文化发展的影响；以经济全球化为背景，考查移民对社会发展的促进作用以及产生的文化认同等问题；从舞蹈、音乐等角度切入，考查拉丁美洲文化的特点目录CONTENTS必备知识·固本培元彰显历史溯源01重点难点·释疑明辨突出深度学习02高考真题·实战淬能凸显能力淬炼03课时跟踪检测验收教学效果04必备知识·固本培元彰显历史溯源一、丰富多样的世界文化1.

古代西亚、非洲文化（1）古代西亚文化文字苏美尔人创造了迄今所知世界上最早的文字——楔形文字文学《

》是目前所知世界上最早的史诗建筑艺术苏美尔人的泥偶雕像，亚述帝国的王宫大门上雕刻的人首飞牛、波斯王宫的雕刻，体现了专制帝国统治者的威严《

⁠

⁠

⁠

⁠》古巴比伦王国编撰，宣扬君权神授，反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料吉尔伽美什

汉谟

拉比法

典（2）古代埃及文化①文字：

文字，约形成于公元前4千纪末。②文学：创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事。③建筑艺术：受到宗教较大影响；修建豪华陵墓和众多神庙。④科学技术：发明了世界上最早的

，在数学、医学等方面，也

颇有建树。象形

太阳历

（3）阿拉伯文化①特点：继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化遗

产，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。②成就文学诗歌“悬诗”，故事集《天方夜谭》数学伊本·穆萨的《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科。印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲天文学白塔尼证明了发生日环食的可能性，他的《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响医学伊本·西那的《

》传入欧洲后长期用作医学的标准教科书医典

（1）古希腊文化哲学①

：探讨人生哲理和社会伦理，用对话形式提出的哲

学思想。②

：创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，为欧

几里得的《

》奠定了基础。③亚里士多德：“百科全书式的学者”，对欧洲科学知识系统的形

成产生了重要影响苏格拉底

柏拉图

几何原本

2.

欧洲文化的形成文学《荷马史诗》中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉；

雅典城邦时期的戏剧是古典时代希腊文学的最高成就史学

的《历史》开创了叙事体的撰史体裁；修昔底德的

《伯罗奔尼撒战争史》是西方史学的经典之作其他雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范；雅典卫城的

⁠

⁠是建筑艺术的代表希罗多德

帕特

农神庙

①《十二铜表法》：以维护贵族和富人的财产利益为核心。古罗马第一部

成文法，限制了贵族滥用权力，规范了社会契约行为，在一定程度上保障

了平民利益，成为后来

的基础。②文学：卢克莱修、西塞罗和

是三大代表。③史学：

的《罗马史》和塔西佗的《编年史》。④建筑：万神殿、大竞技场（圆形剧场）。⑤历法：凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历。公民法

维吉尔

李维

（2）古罗马文化（3）中古西欧文化①特征：基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。②成就：骑士文学和

⁠文学反映了封建时代和城市复兴时期的社会

生活，代表作有《罗兰之歌》《列那狐的故事》。③影响：继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的

文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定了必要的基础。市民

（4）拜占庭、俄罗斯文化拜占庭文化特征地处欧、亚、非三洲交界处，继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化宗教东正教为国教，形成东正教文化区法律《

》对欧洲的法学思想和法制的发展产生深远影响建筑圣索菲亚大教堂以其罗马式穹顶而闻名俄罗斯文化宗教接受基督教；拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯文学史诗《

》反映了古代斯拉夫民族的历史、传说和风土人情罗马民法大全

伊戈尔远征记

3.

南亚、东亚与美洲的文化（1）古代印度文化宗教出现种姓制度和婆罗门教、佛教、印度教文学《

》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要

的地位，大约定型于2—4世纪，集中反映了古代印度人民的生活

和文化成就艺术佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表数学发明了包括“

”在内的十个数字符号交流公元前后，开始传播到东南亚，对东南亚产生广泛影响摩诃婆罗多

0

（2）古代朝鲜与日本文化项目古代朝鲜文化古代日本文化文化成就技术：公元前5世纪前后，出现青铜

器，稍后有了铁器思想：12世纪后，武士道逐渐形成天文：7世纪，修建了观测天象的

⁠

⁠文学：诗歌集《

⁠

》和小说《源氏物语》史学：12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书建筑：法隆寺艺术：音乐、舞蹈源远流长，特色鲜明绘画：大和绘和浮世绘瞻

星台

万叶

集

项目古代朝鲜文化古代日本文化文化交流①佛教、道教和儒学从中国传入朝鲜。②朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都深受中国文化的影响。③在学习汉字的基础上创制了本民族文字在汉字的基础上，创制了字母片假名和平假名（3）美洲印第安文化宗教多神崇拜、玛雅人崇拜

，阿兹特克人和印加人崇

拜

⁠建筑玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的

⁠文字玛雅人创造了独特的文字，阿兹特克人使用图画文字记录重要事件历法玛雅人发明了“玛雅历”，印加人制定了

⁠和太阴历数学玛雅人知道“零”的概念，创造出

⁠进制医学印加人会使用麻醉剂，能进行人体解剖衰落16世纪

殖民者入侵后，印第安人遭到大肆屠杀，印第

安文化毁灭殆尽自然神

太阳神

金字塔

太阳历

20

西班牙

二、近代以来文化的交流与传承（一）近代以来的人口迁移与文化认同1.

近代殖民活动和人口的跨地域转移美洲

到达美洲后，欧洲国家争相开始在美洲进行殖民扩张和掠夺，改变了美洲的

，出现了新的族群；形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化哥伦布

人口结构

大洋洲18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和

；澳大利亚等地的原住民人口数量锐减；19世纪中叶，白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流亚洲19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。华工聚居，在各地形成唐人街，保留和传播着

，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展新西兰

中华文化

2.

现代社会的移民和多元文化劳动力的全球流动在经济全球化加速发展的过程中，国际分工日益深化，全球劳动力市场逐渐形成；20世纪80年代以来，全球劳动力市场的结构，出现由以体力劳动移民为主到以“

”移民增多的新趋势难民①难民是因战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等造成的移民。②二战前的难民主要产生于

，二战后的难民主要产生

于中东、非洲和东南亚等地区移民社会的多元文化①全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，这些移民社会形成各种多元一体的移民文化。②美国形成了以

文化为主流的移民文化；新加坡多元

文化和谐共处，形成了独特的文化景观知识精英欧洲欧洲（二）近代以来的世界贸易与文化交流的扩展1.

全球贸易网的形成（1）概况：近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步

形成。（2）过程新航路开辟后西欧列强的殖民扩张，客观上推动了洲与洲之间的贸易，

以

⁠为中心的世界市场初步形成工业革命后大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场，形成了

国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易格局二战后《

》推动世界贸易发展冷战结束世界贸易突飞猛进欧洲

西欧、北美

关贸与贸易总协定

2.

商品流动与文化交流国际化（1）背景：国际贸易的过程伴随着文化的传播。买卖双方以贸易为平台

输送商品，把世界不同地区的、文化迥异的生产者和消费者紧密联系在一

起，同时也以直接和间接的渠道呈现各自的知识、信念、道德、艺术和习

俗等。（2）表现①饮茶风俗是中国文化符号之一，广泛传播世界各地。中俄之间形成

“

”，英国、日本形成新的茶文化。万里茶道

②服饰变化体现文化之间的相互影响。20世纪法国设计师设计中国大袍式

系列女装，吸收东方样式，奠定20世纪

流行基调；民国早期

设计的中山装兼具中西服装特点。③钟表诞生于欧洲，16世纪中期经由澳门传入中国内地，逐渐流行。西方女装

（三）近现代战争与文化交锋1.

近代战争与西方文化的扩张独立战争后的美洲文化独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。

⁠

是美国文化的组成部分；考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化特征之一拿破仑战争后欧洲文化战后欧洲政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求欧洲殖民者的文化侵略殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。被侵略的民族不同程度接受外来文化，也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性清教

2.

现代战争与不同文化的碰撞和交流（1）民族民主运动高潮第一次一战激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲

⁠意识的觉醒，形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，世界殖民体系开始解体第二次二战进一步从政治理论上确立了

⁠原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击。第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地，殖民体系最终土崩瓦解民族民主

民族自决

（2）二战后新兴民族国家的文化发展背景随着现代化的推进，二战后出现一系列新兴民族国家，形成

了

⁠文化与西方文化结合的新文化表现①印度接受西方价值取向，同时注重发展传统文化，其现代文

化呈现多样性特征。②亚洲新兴工业国，注意发扬

文化的精华，又吸收西

方文化精华，努力创造现代东方文化③现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和

西亚等地的文化元素民族

儒家

（四）近现代世界文化的传承与保护1.

近代西方大学起源古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础功能成为保存、传播和发展人类文化的重要场所成就法国拿破仑建立“

”制度；德国人洪堡创办的柏林大

学将教学与研究结合在一起；美国大学倾向于世俗化和

⁠化大学区

商业

2.

印刷书与图书馆、博物馆印刷书约

世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，直接催生

了印刷书图书馆19世纪下半叶，英、美等国家出现了具有近代意义的公共图书馆博物馆1683年，牛津大学建立的

⁠博物馆被视作第一个具有

近代特征的博物馆；18世纪，英国的不列颠博物馆、法国卢浮宫

等建立，博物馆建设迈出重要一步15

阿什莫林

3.

文化遗产的保护与利用（1）文化遗产的保护：1834年，希腊制定了保护古迹的法律；20世纪六

七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮；1964年《国际古迹保

护与修复宪章》，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。（2）《世界遗产公约》：旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自

然遗产实施有效保护。确定了文化遗产、

、文化与自然双重

遗产三种类型。（3）著名文化遗产：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。自然遗产

楔形文字与象形文字：苏美尔人用削尖的芦苇秆或木杆将文字书写在温软

的泥板上，笔画像楔子，故称“楔形文字”。象形文字是由图画文字演化

而来的，是一种古老的字体，属于表意文字。

埃及太阳历与农耕文明的关系：世界文化分别起源于世界重要大江大河冲

积平原，体现了原始农业与自然地理环境对文化的产生具有重要影响。埃

及太阳历即是在总结尼罗河季节变化中而逐渐形成的，为埃及农业生产提

供了重要保障。

1.

《荷马史诗》：古希腊诗人荷马根据民间流传的短歌汇编成两部长篇史

诗，包括《伊利亚特》和《奥德赛》，共24卷。以六音步扬抑格写成，集

古希腊口述文学之大成；在文学艺术、历史、地理、考古学和民俗学方

面，都有重大价值。2.

《神学大全》：是基督教自中世纪以来最重要的教学基础，是必读的古

典书籍。它把神学的知识加以论证和系统化，共分为三个部分：第一部分

论述了上帝；第二部分论述了人的行为；第三部分论述了基督。此书以亚

里士多德式的逻辑，从哲学认识论、本体论的角度，深刻地阐释了上帝、

灵魂、道德、法律等。

浮世绘：日本江户时代的木刻版画艺术，为顺应市民经济文化发展而产

生，表现了当时社会各阶层的生活百态和流行时尚，被称为江户时代的

“百科全书”。

1.

比较婆罗门教与佛教2.

美洲印第安文化的地区差异

近代以来人口迁徙的历程伴随着新航路开辟而来的早期殖民扩张、工业革命的开展及世界联系的加

强，带来了大规模的人口迁徙，改变了美洲和大洋洲的人口结构，也造成

了非洲人口的严重损失，并驱动亚洲劳动力的大量迁移。而现代社会人口

迁徙的主要动力来自经济全球化，同时战争、灾难和经济因素也是导致规

模日益扩大的难民群体形成的主要因素。近现代社会的移民，既推动了不

同文化之间的碰撞、交流，也带来了不同文化之间的冲突。

人口结构：又称人口构成，是指将人口以不同的标准划分而得到的一种结

果。反映一定地区、一定时点人口总体内部各种不同质的规定性的数量比

例关系，主要有性别结构和年龄结构。构成这些标准的因素主要包括年

龄、性别、人种、民族、宗教、教育程度、职业、收入、家庭人数等。

1.

文化侵略：是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，是强势国家

（或者民族）为了达到同化、控制他国（或者民族）的目的，而采取的对

他国（或者民族）通过文化改造和思想改造而达到的征服行为。2.

民族意识、民主意识、民族自决原则（1）民族意识：即民族共同心理素质，是民族特征之一。民族意识是

指各民族在形成和发展过程中凝结起来的表现在民族文化特点上的心

理状态。（2）民主意识：是人们对于民主的观点和态度的总称。（3）民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由

决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。

世界遗产：是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见

的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文

物古迹及自然景观。其基本特征是稀缺性、不可替代性、杰出性、多样

性。世界遗产包括文化遗产（包含文化景观）、自然遗产、文化与自然双

重遗产三类。重点难点·释疑明辨突出深度学习

主题一丰富多彩——世界文化的特点

1.

神哲混尘俗——中古早期的欧洲文化材料

中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的

教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是源自古

典文化的“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，

学术活动集中在为读通《圣经》而进行的烦琐考证上。当时的哲学和神学

是二位一体，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”，许多哲学家沉迷

在炼金术和星象学之中。建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教

堂尖塔和透过彩色玻璃从高处射进教堂内部的阳光象征着教徒期望接近上

帝并最终进入天堂的愿望。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（下卷）》【探究】根据材料并结合所学知识，阐释说明中古早期欧洲文化的特点，

并分析其形成的原因。提示：特点：遭到战争的破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色

彩浓厚；侧重为《圣经》考证，脱离实际。形成原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重破坏了文化；经济

的破坏和长期落后；基督教势力的膨胀；世俗政权的衰弱。2.

孤洲演文明——古代美洲社会的缓慢演进材料

玛雅文明的辉煌正是建立在其较高的农业发展水平基础之上的，然

而，印第安人创造农业奇迹竟依赖于极其简陋和落后的生产工具，其农业

生产成就与使用的农业生产工具存在着巨大反差。印第安人在天文、历法

和建筑等诸多方面取得了令人惊叹的成就，但社会形态进化过程却十分地

缓慢，这在东半球文明体系中是罕见的。在印第安各文明中，凡是与宗教

信仰、精神彼岸世界有关系的科学技术都过度发达，而与生产生活密切相

关的科学技术却十分落后。甚至在印第安文明中很多被称为“城市”的地

方，既非“城”也非“市”，而是宗教活动的中心，亦即宗教城市，它们

的长期延续性与东半球文明城市的迁移性形成了鲜明的对比。——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》【探究】根据材料并结合所学知识，概括古代美洲印第安文明的特点。提示：生产工具落后，但农业成就突出；生产生活方面的科技落后；具有

浓厚的宗教色彩；社会发展缓慢；具有较强的独立性；城市是宗教活动中

心，具有长期延续性。

1.

中世纪欧洲的文化特征（1）中世纪欧洲文化是多种文化的融合。中世纪欧洲文化继承了古希腊

罗马发展较好的、民主的、文明的文化，再加上后来的蛮族入侵、基督教

等宗教文化，中世纪欧洲文化是不同民族文化交流交汇的结果，体现出跨

民族性和跨文化性。（2）基督教文化与世俗文化并存。在整个中世纪，基督教在文化、教

育、哲学、文艺乃至整个精神领域里占绝对统治地位，成为欧洲封建制度

的精神支柱。与此同时，中世纪欧洲出现很多世俗作品，其中最突出的是

骑士文学与市民文学。2.

古代美洲印第安文化的特点有悠久的历史欧洲殖民者到来之前，美洲的印第安人就已创造出自己独特的文化涉及众多领域农业、宗教、自然科学、艺术等方面都有重要成就对世界影响非常大如玉米、马铃薯等重要农作物传播到世界各个地方分布范围比较广泛玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化等覆盖了中美洲和南美洲地区因西方殖民扩张而衰落欧洲殖民者大量屠杀印第安人，殖民者也带去了本土居民从没有的病症（白喉、天花等），造成人口大量死亡，加速了文明的毁灭

主题二文化认同——人口迁移和多元文化

1.

炮舰开航路——近代殖民扩张与人口迁移材料

19世纪中期，欧洲人外迁大部分是自愿的，移民的动力来自对

政治自由、人身安全和更多的社会经济机会的强烈要求。欧洲强国在

军事和技术上的优势是它不断扩张的重要原因，也是引起劳动力迁移

的因素之一。工业的增长刺激了对劳动力的需求和移民的发展，欧洲

移民开始到达城市地区，后来渐渐移入其他国家。欧洲移民改变了一

些地区的人口结构和政治版图，使生产商品在世界各个地区实现，移

民家庭将新的语言带到了自己所在地区，改变了传统的世界语言区，

也将世界上的许多地区联系起来。——摘编自[美]帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》【探究】根据材料并结合所学知识，概括19世纪中期欧洲移民的历史

背景。提示：工业革命的开展；城市化进程的加快；世界市场基本形成；殖民扩

张的推动；交通工具的革新。2.

文化汇新篇——现代国际移民的影响材料

随着经济和政治全球化的进一步发展，国际移民对加强世界各民族

间的相互了解与友谊、加强国际对话与合作、维护世界和平与稳定，具有

重要意义。国际移民对民族国家管理控制其领土事务的权威、能力提出了

挑战。大量移民的移入带来不同的文化，使移入国民族的同质性和共同的

价值观遭到挑战。移民要融入当地社会，需要克服许多因素，诸如移居国

的语言、风俗习惯、行为方式、价值观念等方面的差异。在当代，国际移

民的一个重要的新趋势就是高技术移民的增加。大量的高学历、智力型的

知识分子、科技人员及拥有一技之长的技术工人等优秀人才从欠发达国家

和地区流向发达国家和地区。——摘编自李芳田《国际移民及其对国际政治经济的影响》【探究】根据材料并结合所学知识，简析国际移民的主要影响。提示：积极影响：有利于促进世界各民族的相互了解，增进各民族之间的友谊，

推进彼此间的文化认同，加强国际对话与合作，维护世界和平与稳定。消极影响：增加了移入国管理领土事务的压力，对移入国民族的同质性和

价值观提出了挑战，给移入国社会稳定带来一定的影响，加剧了发达国家

和发展中国家发展不平衡的矛盾，带来了环境问题。

近代世界人口迁移的原因、特点和影响原因①新航路开辟，殖民扩张兴起，印第安人基本灭绝，当地人口锐减，资本原始积累需要的劳动力只能通过奴隶贸易获得。②工业化时代，工厂制需要大量劳动力，带动了人口迁移。③西方列强侵华时期，与清政府签订《北京条约》，获取华工出国特权。④近代交通工具的发展，为国际人口迁移提供了便利特

点①形式上分为自发移民，如英国大批清教徒逃亡北美进行开拓；被迫

移民，西方国家进行殖民活动，如进行奴隶贸易。②方向上由欧洲迁往北美、大洋洲，由发达地区迁往落后地区；由非

洲迁往美洲，由亚洲迁往美洲及大洋洲，由落后地区迁往发达地区。③国际人口流动数量逐渐增大影

响①积极：改变人口地理分布（人种和民族结构）；加快了殖民地的开

拓进程（促进落后地区经济开发），促进世界动植物的交流；推进世

界的物质和文化交流；促进国家经济的发展；增强民族认同感，促进

了新的民族和文化的融合，导致民族国家的诞生，如美国；促进世界

各地文化的交流与融合，促进地区文化的多元化。②消极：带有明显的侵略色彩，加剧亚非地区的落后；带来文化上的

冲突

主题三

文明冲突——战争与文化交锋

1.

征途连海陆——亚历山大远征材料

公元前334年，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份开始了对

波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大将波斯帝国版图据为己有，并有所

扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红

海，几乎都被囊括在亚历山大帝国下。公元前323年亚历山大突然病逝，

但希腊—马其顿人对当地民族的统治格局并未改变。希腊文化成为凌驾于

当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。希腊化世界的形成，大大便利和促进了各希腊化王国之间

以及它们与周边地区的交往。由于经济、文化的交流往往超出政治统治的

区域，在希腊化世界及周边地区形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印

度为两端的新的交通体系。——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》【探究】根据材料并结合所学知识，概括亚历山大远征的特点及其形成的

历史背景。提示：特点：持续时间长；征服范围广；伴随着希腊化进程；与东方文化交流融

合日益深入；形成多个交通体系。历史背景：马其顿王国的崛起；深受希腊文化的影响；波斯帝国的衰落。2.

异潮拍故垒——被侵略国家在文化碰撞中的抗争与调适材料

欧洲的入侵不但影响了人们的生活方式，而且影响了人们的思维方

式。不过智力上有所变化的主要是殖民地的少数上层阶级，而不是农民群

众；上流社会的极少数人懂得西方语言，阅读西方报纸和书籍，熟悉欧洲

的历史和现行政治。他们对接触这种外来文化的最初反应常常是热情、不

加鉴别的赞美西方的一切，但随之而来的反应则通常是敌视西方，并企图

保持和扶植传统文化中的某些成分。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》【探究】根据材料并结合所学知识，就世界近代史上被侵略国家对欧洲文

化入侵的反应加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑

严密。）提示：示例标题：被侵略民族在接受外来文化的同时，也会努力地保护自己的传

统文化。阐述：英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语、法律体系、政府体

制、文官制度等移植到印度。但是受过英式教育的印度上层社会精英却运

用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”的口

号。另外，印度的传统文化得到保留，如印度教和伊斯兰教还是印度的主

要宗教；种姓制度虽然被废除，但在社会生活中影响依然很大。

1.

希腊化时代的文化特征（1）多元性与开放性。亚历山大帝国囊括了波斯文明、埃及文明和犹太

文明，以及印度文明的一部分，在政治上统一了地中海东部世界，由此奠

定了希腊化文明多元化特征的基础。（2）全面性与繁荣性。在希腊化时代，涌现出了繁盛的学术成就，主要

成就表现在文学、史学、地理、几何、医学、天文等多个领域，为后世文

化的发展作出了重要贡献。（3）沟通性与桥梁性。希腊化时代，亚历山大城、安条克、帕加马等地

在东西方文化的交流与融合过程中起到了桥梁的作用，融会东西方世界的

不同文化。（4）消极性与颓势性。在亚历山大征服的土地上，政治体制都是君主

专制，古典的民主政治思想被专制主义代替，希腊人的理性精神和人

本主义日趋暗淡，城邦公民的自信和进取精神转为了被征服后的屈辱

感和消极情绪。（5）世俗性与极端性。希腊化时代，人们的生活处于动乱和不安之中，

频繁的战争不仅消耗了大量的经济资源，也给人们的心灵带来了巨大的创

伤。因此文化呈现世俗化的自我意识和极端的自然主义色彩。2.

西方文化侵略的特点高考真题·实战淬能凸显能力淬炼1.

（2025·重庆高考11题）中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿

拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，他们记述了在海上定位与寻路的

技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内

容。这说明当时的阿拉伯人（

）A.

将天文知识融入导航技术B.

试图消解地方文化差异C.

向东方寻找跨洋航海路线D.

欠缺自主航海活动经验思维路径时空定位中古晚期，西印度洋地区，阿拉伯人活动范围关联知识阿拉伯帝国的扩张与文化交流、中古时期的航海技术、世界古

代文明的交融关键点拨抓住材料核心“阿拉伯文航海手册融合多种天文知识用于导

航”，体现技术与知识的结合解析：A

材料显示阿拉伯航海手册融合了伊斯兰二十八星宿、波斯太阳

历法和印度纬度测量等天文知识用于海上定位与寻路，这直接体现了阿拉

伯人在航海实践中将天文观测与导航技术相结合，故选A项；材料提及多

种文化元素交织，但未表明阿拉伯人试图消解地方文化差异，反而整合不

同来源知识以提升导航能力，排除B项；手册记录西印度洋地区现有导航

技能，而非向东方寻找新航海路线，排除C项；手册包含先进纬度测量技

术，证明阿拉伯人拥有丰富自主航海经验，排除D项。2.

（2025·湖北高考12题）13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅

读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书（部

分作品如下表）。他们的编写工作（

）书名篇幅内容《学理宝鉴》17卷科学基础及其分类《历史宝鉴》31卷从创世到12世纪中叶的人类历史《自然宝鉴》32卷自然和人类知识A.

促进西欧文化的传承发展B.

开启理性和科学的时代C.

冲击宗教伦理的主导地位D.

顺应资本主义发展需要思维路径时空定位13世纪，法国，中世纪晚期关联知识中世纪的欧洲文化（教会对文化的垄断与知识传承）、百

科全书式的知识整理传统、文艺复兴前的文化积淀关键点拨聚焦“神职人员整理各类知识成百科全书”这一行为，其

核心是对既有知识的保存与梳理解析：A

这一时期法国神职人员整理知识编写百科全书，涵盖科学、历

史、自然等多方面内容，保存诸多知识，促进了西欧文化的传承发展，故

选A项；开启理性和科学的时代发生于17—18世纪启蒙运动时，13世纪科

学探索受神学束缚，樊尚的工作未突破宗教框架，不能视为新时代开端，

排除B项；当时宗教伦理仍占主导，中世纪百科全书是在宗教背景下编

写，未冲击宗教伦理的主导地位，排除C项；资本主义在13世纪尚未萌

芽，与资本主义发展无关，排除D项。3.

（2025·北京高考11题）公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大

城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物，包

括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎

凡特狮子等。这些举措（

）①有助于托勒密王国的科学研究②推动了亚历山大帝国的建立③印证

了希腊化时代的文化交流④加速了亚欧游牧民族大迁徙A.

①③B.

②④C.

①④D.

②③思维路径时空定位公元前3世纪，埃及托勒密王朝，亚历山大城（希腊化世界核心区域）关联知识亚历山大帝国的分裂与希腊化时代、希腊化时期的科学与文化交流关键点拨抓住“托勒密王朝修建学术设施（缪斯宫、图书馆）和收集外来动物”的双重行为，前者服务于科学研究，后者体现跨区域文化交流（希腊化时代的典型特征）解析：A

托勒密王朝的国王在亚历山大城建立了缪斯宫、图书馆、动植

物园等，动物园中的物种丰富，这些都有利于托勒密王朝的科学研究，①

正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，②错误；材料中时间为希腊化

时代，空间为希腊化世界，所以动物园中有许多来自欧亚地区的动物，可

以印证希腊化时代的文化交流，③正确；材料主旨是文化交流，而非人口

迁徙，④错误。故选A项。4.

（2024·江苏高考13题）近代非洲文学以使用欧洲语言创作为主流。19

世纪末，埃塞俄比亚政府鼓励作家使用阿姆哈拉语写作。1908年出版的

《心血凝成的历史》成为阿姆哈拉语文学的标志性成果。到20世纪60年

代，埃塞俄比亚人以使用阿姆哈拉语为荣。据此可知，阿姆哈拉语的推广

（

）A.

传承了西非的本土文明B.

发挥了反殖民文化的作用C.

促进了非洲大陆的统一D.

推动了世界多极化的发展思维路径时空定位19世纪末至20世纪60年代，埃塞俄比亚（非洲东部）关联知识非洲的殖民与反殖民斗争、民族文化认同与民族解放运动、殖民时期的文化渗透与本土文化反抗关键点拨聚焦“推广本土语言阿姆哈拉语替代欧洲语言”的线索，核心逻辑是“语言自主是反殖民文化的重要表现，增强民族认同”，符合殖民时期民族意识觉醒的历史规律解析：B

埃塞俄比亚通过推广本国语言进行文学创作，可以传承和弘扬

本国的传统文化，激发民族自豪感和爱国精神，从而在文化领域发挥反殖

民文化的作用，B项正确；埃塞俄比亚位于东非，并非西非，排除A项；非

洲大陆至今仍未统一，阿姆哈拉语的推广与非洲大陆的统一无关，排除C

项；阿姆哈拉语的推广主要是在文化领域对埃塞俄比亚自身产生影响，对

于推动世界多极化发展的作用有限，排除D项。课时跟踪检测验收教学效果一、选择题1.

（2025·四川乐山三调）古代两河流域曾出现多个政权并存的局面，他

们有着各自的创世神传说。如马尔杜克原本只是古巴比伦王国都城巴比伦

城的主神，但后来在众神中地位显赫，成为与诸位大神平起平坐的大神。

马尔杜克地位的变化反映了当时（

）A.

巴比伦王国君权削弱B.

两河流域政治格局改变C.

宗教信仰的持续强化D.

利用神话进行道德教化123456789101112131415√解析：马尔杜克从巴比伦城的主神上升为众神之首，对应古巴比伦王国（约公元前18世纪汉谟拉比时期）统一两河流域的历史进程，巴比伦成

为政治中心后，主神地位随政权扩张而提升，反映出区域政治格局从多政

权并存到统一王国的转变，故选B项；汉谟拉比统治时期君主集权加强，

而非削弱，排除A项；材料仅体现主神地位变化，未涉及宗教仪式、信众

规模等强化迹象，排除C项；神话地位变化服务于政权合法化需求，与道

德教化无关，排除D项。1234567891011121314152.

（2025·湖南长沙模拟）《汉谟拉比法典》中宣称，神王恩利勒将最高

权力授予了巴比伦城的保护神马尔杜克，使巴比伦城成为天下万邦的中

心。从此，原本只是两河流域神话里普通神明的马尔杜克，逐渐成了众神

之首。这表明该法典（

）A.

推动了两河流域的渐趋统一B.

延续了当地传统的宗教文化C.

强化了王朝的政治文化认同D.

改变了君权神授的政治理念√123456789101112131415解析：《汉谟拉比法典》宣称神王恩利勒将最高权力授予马尔杜克，让巴比伦城成为中心，马尔杜克成为众神之首，这一宣称能增强民众对王朝政治与文化的认同感，巩固统治，故选C项；汉谟拉比虽完成两河流域统一，但材料侧重宗教与政治权威的构建，未直接反映统一进程，排除A

项；马尔杜克从普通神明跃升主神属于宗教革新而非传统延续，排除B

项；材料强调通过宗教信仰来强化王朝的地位，并未提及君权神授理念的

变化，排除D项。1234567891011121314153.

（2025·山东青岛二模）古希腊时期，亚里士多德提出宇宙模型，认为

地球静止于宇宙中心，外层由多个同心球层构成，依次排列土星、木星、

火星、太阳、金星、水星和月球的运行轨道。这一理论（

）A.

是基于数学精确计算的结果B.

体现古希腊哲学的理性精神C.

成为宗教神学的理论来源D.

推动近代自然科学的诞生√123456789101112131415解析：亚里士多德通过思考和推理构建宇宙模型，虽与现代科学认知有偏差，却体现了对世界规律的探索，是对自然本质的理性思考，展现了古希腊哲学的理性精神，故选B项；该模型依赖哲学思辨而非数学计算，如托勒密体系才运用数学完善“地心说”，排除A项；中世纪天主教会虽利用其理论维护神权，但材料未涉及宗教关联且理论本身不具备神学属性，排除C项；近代自然科学恰是在突破亚里士多德—托勒密体系的基础上诞生，如哥白尼“日心说”推翻地心模型，排除D项。1234567891011121314154.

（2025·江苏扬州模拟）骑士文学的主角多是英雄形象，他们为了荣誉

而奋战。从15世纪开始，西欧出现了一批打家劫舍、杀人越货的强盗骑

士，骑士文学变得愈发庸俗化。这一变化体现出（

）A.

市民阶层逐渐兴起B.

文学创作走向世俗C.

封建制度逐渐衰落D.

社会治安趋于恶化√123456789101112131415解析：中世纪后期，随着商品经济发展和中央集权加强，传统骑士阶层赖以生存的封建采邑制瓦解，部分骑士失去经济来源沦为强盗，其文学形象从维护荣誉的英雄变为堕落者，本质是封建制度崩溃在文化领域的体现，故选C项；市民阶层兴起对应的是市民文学而非骑士文学变化，排除A项；文学世俗化通常指反映市民生活，材料中骑士文学庸俗化是贵族文化衰败的表现，排除B项；社会治安恶化是现象而非本质，材料反映的是制度性衰落而非单纯治安问题，排除D项。1234567891011121314155.

（2025·湖南长沙模拟）《摩奴法典》是古代印度法律制度的集大成

者，在婚姻方面，法典规定：“婚龄为8岁，少女在青春期来临之前就完

婚，理由是试图阻止因浪漫的恋爱而产生血缘的污染。”这主要反映了古

代印度社会（

）A.

女子地位极其低下B.

婚姻制度逐渐法律化C.

佛教传统根深蒂固D.

以法律维护种姓制度√123456789101112131415解析：古代印度实行种姓制度，不同种姓间严禁通婚，法典规定少女青春期前完婚以阻止所谓“血缘污染”，实际是防止高种姓女子与低种姓男子恋爱通婚导致种姓混乱，这是以法律维护种姓制度，故选D项；女子地位低下虽在法典其他条款中有所体现，但材料中早婚规定的主因是“血缘污染”而非直接压制女性，排除A项；婚姻制度法律化是法典的表面现象，但材料强调其立法目的与种姓制度直接关联，排除B项；《摩奴法典》属婆罗门教经典，与反对种姓制度的佛教无关，且法典形成时间早于佛教兴盛期，排除C项。1234567891011121314156.

（2025·北京丰台二模）日本小说《源氏物语》成书于11世纪，作者将

日本文化中的自然观和季节感巧妙运用到作品中，并引用白居易的《长恨

歌》等中国古典文献，细腻地表现了万物众生和人类的感情。《源氏物

语》（

）A.

实证日本文化在吸收中华文化基础上发展B.

展现了日本奴隶社会时期的精神文化风貌C.

见证了东方文化与西方文化友好交流历史D.

反映了日本民族追求理性的传统文化特色√123456789101112131415解析：《源氏物语》成书于11世纪，作品引用白居易的《长恨歌》等中国文献，体现了当时日本文化对唐代文化的吸收与融合，故选A项；日本奴隶社会结束于大化改新后，《源氏物语》反映的是封建社会贵族生活与情感，排除B项；材料仅提及中日文化交流，未涉及与西方文化的互动，且11世纪日本尚未大规模接触西方文明，排除C项；作品细腻地表现了万物众生和人类的感情，强调感性而非理性，排除D项。1234567891011121314157.

（2025·湖北十堰模拟）亚历山大帝国及其后各王国的建立既将希腊文

化广泛传播至北非和亚洲，同时也有力地促进了这些地区原有的文化对希

腊文化的作用与影响。据此可知，希腊化时期的文化（

）A.

是东西文化交流融汇的结晶B.

已经超出了希腊文化的范畴C.

是古典时期希腊文化的延续D.

推动希腊文化中心向东转移√123456789101112131415解析：据材料并结合所学可知，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间约300年被称为“希腊化时代”，在这个时期，希腊文化不断向北非和亚洲传播，同时被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展，希腊化时期的文化是东西方文化交流融合的产物，故选A项；希腊化时期的文化是以希腊文化为主体，是对希腊文化的丰富和发展，仍属于希腊文化范畴，排除B项；希腊化时期的文化并不是古典时期希腊文化的简单延续，而是在新的历史背景下形成的一种新型阶段性文明，虽然两者在文化上存在一定的联系和传承，但希腊化时期的文化在特征、成就和影响等方面都展现出了独特的面貌，排除C项；材料只是强调希腊化时期的文化发展特点，未明确希腊文化中心的转移情况，排除D项。1234567891011121314158.

（2025·安徽皖南八校三模）中世纪中后期的西欧，由阿拉伯典籍译介

的亚里士多德哲学开始在知识分子阶层中流行起来；返回的十字军也带回

了阿拉伯文化新要素，打破了长期以来基督教难以突破的禁忌。这表明

（

）A.

基督教世界走向分裂B.

阿拉伯帝国促进了东西方交流C.

希腊化时代开始出现D.

阿拉伯文化影响西欧社会转型√123456789101112131415解析：据材料可知，阿拉伯文化对西欧的哲学、科学和思想注入新活力，推动经院哲学发展，为文艺复兴奠定基础，体现了阿拉伯文化对西欧社会思想转型的促进作用，故选D项；基督教世界分裂的标志是东西教会分裂（1054年）或宗教改革（16世纪），与材料时间及内容无关，排除A项；阿拉伯帝国确实在东西方交流中起桥梁作用，但材料强调阿拉伯文化对西欧内部社会转型的影响，而非单纯交流，排除B项；希腊化时代指亚历山大远征后（公元前4—前1世纪）希腊文化传播至东方，与中世纪中后期无关，排除C项。1234567891011121314159.

（2025·河北承德模拟）印欧人的迁徙可以追溯到公元前3000年左右，

印欧人最早主要居住在中亚地区。然而，随着社会的发展和人口的增加，

中亚地区的资源逐渐变得稀缺，同时，气候的变化和自然灾害的频发也使

得生活条件变得更加困难，印欧人开始寻找新的定居地。据此可知，印欧

人的迁徙（

）A.

主要动因是资源的匮乏B.

影响人类文明发展进程C.

是众多因素影响的结果D.

推动欧亚区域文化发展√123456789101112131415解析：据材料“资源逐渐变得稀缺，同时，气候的变化和自然灾害的频发”可知，印欧人迁徙是由于资源匮乏、气候变化和自然灾害等多种因

素的共同作用，因此，迁徙是众多因素综合影响的结果，故选C项；A项表

述片面，排除；材料并未直接提及印欧人的迁徙对人类文明发展进程的具

体影响，而是更侧重于迁徙的原因，排除B项；材料只是描述了印欧人迁

徙的动因，并没有提及迁徙如何具体影响了欧亚区域的文化发展，且文化

的交流、融合和发展通常是一个长期且复杂的过程，需要多种因素的共同

作用，并非只是得益于印欧人迁徙这个单一因素，排除D项。12345678910111213141510.

（2025·河北保底模拟）1872年，阿根廷何塞·埃尔南德斯创作的史

诗中，讴歌了一位阿根廷混血的高乔歌手和英雄，独创了西班牙语与本地

方言相结合的民族语言，塑造了高乔人的形象。这反映出（

）A.

阿根廷诗歌文化的繁荣B.

拉美人找寻自身文化认同C.

西班牙语是拉美流行语D.

美洲的人口结构发生变动√123456789101112131415解析：据材料可知，史诗中独创了西班牙语与本地方言相结合的民族语言，并塑造了高乔人的形象。这显示出创作者在尝试将外来文化（西班

牙语）与本土文化（本地方言和高乔人形象）相结合，从而可能是在找寻

和强调拉美自身的文化认同，故选B项；虽然材料中提到了阿根廷的史诗

创作，但仅从这一部史诗并不能直接推断出整个阿根廷诗歌文化的繁荣，

排除A项；虽然西班牙语在拉美广泛使用，但材料中仅提到史诗中使用了

西班牙语与本地方言的结合，并未提及西班牙语在整个拉美的流行程度，

排除C项；材料中并未提及美洲的人口结构变动，而是专注于阿根廷的史

诗创作和文化认同，排除D项。12345678910111213141511.

（2025·河南开封模拟）据有关资料统计，1990—1995年，在较发达

地区的全部人口增长中，有45％是由于国际人口的迁入；在欧洲国家，人

口增长的88％来自国际人口迁移。这一现象（

）A.

有利于全球人口的均衡分布B.

加强了文明的多元互鉴C.

缓解了贫富分化加剧的矛盾D.

引起了国际格局的变动√123456789101112131415解析：国际人口迁移意味着不同文化、习俗和价值观的交融。较发达地区吸引了来自世界各地的移民，这些移民带来了各自的文化传统，从而促进了文化的多样性和相互了解，故选B项；人口迁移往往受到经济、社会、文化等多重因素的影响，不一定能直接导致全球人口的均衡，排除A项；人口迁移不能缓解贫富分化加剧的矛盾，排除C项；人口迁移可能对国际社会的结构和动态产生一定影响，但并不能直接引起国际格局的变动，排除D项。12345678910111213141512.

（2025·广东湛江一模）20世纪50年代，英国文化委员会每年都组织

英国的戏剧公司和乐团等到海外巡演，不遗余力地对外推广足球和板球等

英国传统体育项目，还举办伦敦国际电影节、爱丁堡国际电影节等，让世

界各国的艺术工作者有机会把他们国家的文化带到英国。英国此举旨在

（

）A.

维护世界文化的多样性B.

推行“和平演变”战略C.

促进世界多极化的进程D.

提升国家的“软实力”√123456789101112131415解析：英国通过组织戏剧公司、乐团海外巡演，推广传统体育项目以及举办国际电影节等活动，能够在国际上传播英国的文化、价值观等，提升英国在国际上的文化影响力、吸引力等“软实力”，增强英国在国际舞台上的地位和形象，符合英国的国家利益，故选D项；材料中英国活动主要是从自身国家利益出发，并非单纯为了维护文化多样性，维护世界文化多样性是一种客观效果，排除A项；材料中英国的这些活动并没有明显针对社会主义国家进行意识形态渗透以改变其制度的意图，排除B项；材料与世界多极化的发展趋势无关，排除C项。12345678910111213141513.

（2025·安徽铜陵模拟）尼日利亚伊巴丹学院最初作为伦敦大学附属

学院，历史教学的重点是英国史。20世纪50年代中期伦敦大学同意将非洲

历史课程纳入学院教学大