2026 年师德师风教育：把师德修养转化为高中育人工作实际成效课件

师德师风2026年师德师风教育：把师德修养转化为高中育人工作实际成效政策筑基·

修养内化·课堂转化·机制保障年份2026年培训导览01政策筑基2026年师德师风建设新形势与新要求02修养内化从规范认知走向职业自觉03课堂转化师德修养落地高中育人场景04机制保障长效机制确保成效持续落地CHAPTER政策筑基强教必先强师，强师必先强德把握2026年师德师风建设的新形势、新要求与新底线把握2026年师德师风建设的新形势、新要求与新底线012026年是师德建设关键节点师德师风建设的力度、精度和刚性约束，在2026年都进入新的阶段。2026年是"十五五"规划谋篇布局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。师德建设进入新阶段规划定位与专项部署3项规划定位"十五五"规划谋篇布局之年强师逻辑强教必先强师，强师必先强德专项部署教育部于2026年3月部署基础教育规范管理巩固年行动承上启下与刚性约束3项规划定位教育强国建设三年行动计划承上启下强师逻辑教师队伍建设置于教育高质量发展优先位置专项部署健全师德师风建设长效机制、严肃查处师德失范行为师德是第一评师标准把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准师德是评价教师队伍的第一道门槛，也是高中教师的成长标尺。师德不是软指标，而是评价教师的第一道门槛。—师德是评价教师的第一评师标准师德考核的根本遵循与成长标尺2项《新时代中小学教师职业行为十项准则》当前师德考核的根本遵循，被列为教师培训必修内容“四有”好老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是高中教师的成长标尺十项准则划定教师行为底线准则针对突出问题划定基本底线，是对教师的警示提醒与严管厚爱的统一。政治方向与职业操守坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人学生关爱与行为规范关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信廉洁自律与从教底线坚守廉洁自律规范从教行为警示提醒与严管厚爱2026年教师监管全面强化触碰师德红线者，一律清退出教育行业师德红线违规5项辱骂体罚学生与未成年学生发生不正当关系有偿补课泄露学生隐私牟利索要财物重点严查行为上述行为均列入重点严查范围，一经查实，从严处理，绝无例外。考核淘汰机制多次考核垫底、教学能力不足且培训无效者，按“能者上、庸者下”原则面临淘汰。底线清晰、执纪从严，是2026年师德生态的鲜明特征。高中师德建设的目标画像100%理论学习参与率应知应会100%考核合格率政策法规≥98%师德满意度十项准则学生家长评价8名校级师德标兵年度培育目标15名师德先进个人年度培育目标目标是清晰的，达成路径需要每位教师共同践行。构建六位一体建设体系问题处置响应时间≤24小时，处置率100%≤24小时问题处置响应时间100%处置率①

教育常态学习专题培训警示教育②

宣传典型选树事迹传播氛围营造④

监督举报受理专项督查媒体监督③

考核多维评价师德档案结果挂钩⑤

激励荣誉倾斜职称优先绩效奖励⑥

惩处一票否决严肃问责终身记录六位一体CHAPTER修养内化师德是教育的灵魂让师德规范从纸面要求转化为教师的职业自觉让师德规范从纸面要求转化为教师的职业自觉02从规范认知到职业自觉修养内化，是师德转化为育人成效的第一道工序。被动遵守政策划定的底线能约束行为，但唤醒不了自觉主动践行从"不敢违反"走向"不愿违反"从"被动要求"走向"主动践行"2026年多地学校推动师德建设从"被动要求"向"主动践行"转变，正是这一逻辑的实践印证“修养内化，是师德转化为育人成效的第一道工序。师德修养的三重境界从规范到德行，再到自觉，是一场持续一生的修炼。师德修养是一场由外而内的自我修炼：先知规范，再修德行，终成自觉。三重境界递进知规范：熟读十项准则，知晓可为与不可为。修德行：以德立身、以德立学、以德施教，在日常中涵养品性。成自觉：将师德内化为职业本能，举手投足皆显育人初心。境三重境界的修炼要义第一重先明底线规范第二重在日常中累积质变第三重内化为本能教育家精神的引领价值教育家精神不是高不可攀的口号，而是可学习、可践行的日常修为。弘扬和践行教育家精神是2026年师德教育的重要主线与时代命题教育家精神的三个基本面向三重定义主线定位弘扬和践行教育家精神是2026年师德教育的重要主线精神内涵心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操转化要求推动教育家精神从思想认同转化为行动自觉，贯穿教育教学、育人服务全过程师德修养的日常养成路径师德修养的课堂，不在培训现场，而在每天的讲台与走廊。每日自省回看今日一言一行，是否经得起学生与家长的审视每月一学以师德学习日为载体，研读政策与案例，常学常新每期一评主动参与自评互评，借助他人视角照见盲区知行合一把每一次师生交往都当作师德修养的现场厚植家国情怀与教育使命心里装着学生，眼里有光，脚下才有力量。师德之根，根植于

“为党育人、为国育才”

的初心使命认同从认同到实践到升华01根基师德修养的深层根基，是对

“为党育人、为国育才”

初心使命的认同02实践国情研修、红色教育基地研学、志愿服务等实践，帮助教师厚植爱国情怀、强化育人责任03升华教师只有把个人职业成长融入国家教育事业，师德修养才能获得

持久动力CHAPTER课堂转化教育是生命与生命的共鸣把师德修养落实到课堂、班级与师生交往的每一个细节把师德修养落实到课堂、班级与师生交往的每一个细节03师德在课堂中落地生根“转化不是抽象概念，而是可观察、可感知的育人行为。”让爱有方法、让专业有温度、让陪伴有力量师德修养的最终考场每一节课每一次辅导每一次谈心核心路径让爱有方法让专业有温度让陪伴有力量本章呈现真实高中教师案例课堂班级师生交往中的具体形态以爱唤醒：问题学生的转化辽宁庄河高中吴秀芳老师的实践耐心，是师德最低成本却最高价值的表达。教育是灵魂的唤醒，师德首先体现在不放弃任何一个学生的坚持里坚持深度谈心耐心·沟通面对扰乱课堂、缺乏自律的学生小付，她坚持每周至少4次深度谈心，以耐心搭建沟通桥梁。倾心陪伴成效成长·蜕变一年多倾心陪伴后，小付不仅坐得住、学得进，更重拾自信，高考圆梦警校。师德本质师德·坚守师德，正是不放弃任何一个学生的那份坚持。以心陪伴：托住失意的青春→→在人生至暗时刻，教师的一次托举，足以改变学生一生的走向。12022年高考放榜放榜受挫冲击清北失利的黄同学闭门不出、陷入自我否定2驱车40公里赶赴家中驱车陪伴轻拥泣不成声的少年：高考并非终点，而是人生新起点3推免至中科院读研振作成才黄同学重新振作，后被南开大学录取，现已获推免至中科院读研以专赋能：匠心成就教学成效师德转化出实效的底气，来自扎实的专业能力加持。扎实的专业能力，是师德转化实效最坚实的底气。教学创新率先推行新模式大单元教学与小组合作学习串联知识网络将零散知识串联成系统网络教学成效620分2022年高考平均分所带班级创历史最佳创庄河市近十年高考最佳成绩育人成果学业优异培养学生既学业优异全面发展又积极投身志愿服务，实现全面发展以细雕琢：精准指导学生成长师德不在宏大叙事里，而在每一份作业的红色批注里。25年从教育人坚守怀仁一中熊云仙老师，深耕教学一线90%以上实验题正确率经老师反复拆解实验步骤后达成熊云仙老师细节育人实践3项创新"情境导入—问题驱动—探究合作—总结升华"教学法让抽象概念贴近生活坚持逐题细致批阅每份作业写下针对性评语，精准捕捉知识漏洞学生反馈持续改善经老师反复拆解实验步骤后，实验题正确率达90%以上以行示范：危难时刻见师德第一步·就医垫付毫不犹豫带学生就医并垫付检查费用面对突发状况，刘建东老师没有丝毫犹豫，第一时间带学生就医并先行垫付检查费用。第二步·全程守护租轮椅、推学生找医生蹲身脱鞋脱袜，悉心陪护租来轮椅推着学生找医生，蹲下身子帮学生脱鞋脱袜，全程守护在学生身边。第三步·线上补课联系各科老师补课线上补课不让学习掉队为不让学生落下功课，主动联系各科老师开展线上补课，真正做到不让学习掉队。师德的光芒，往往在学生最需要帮助的瞬间最耀眼以群聚力：同伴互助转化后进同桌帮扶安排责任心强的同学同桌帮扶，不放弃任何一名学生事前深谈与帮扶同学深谈，引导耐心陪伴、不歧视、共同进步成绩跃升李某期末

73分，期中提升至

92分同伴的力量有时胜过老师的说教，善用学生群体，是师德智慧的一部分。以爱护特：让每个生命都精彩```###Slot:bottom```html帮扶初期课堂参与率30%→入职3个月后课堂参与率75%新教师李老师在师德导师带领下，坚持每周参与特殊学生家访，用耐心和专业帮助自闭症学生融入集体，家长送来书面感谢。课堂参与率提升

45个百分点，家长送来书面感谢。帮扶前后课堂参与率对比CHAPTER机制保障以德立身、以德立学、以德施教构建师德师风建设长效机制，让育人成效行稳致远构建师德师风建设长效机制，让育人成效行稳致远04师德考核是第一道硬约束“师德考核是教师考核的核心内容”“考核不是目的，但刚性考核是师德底线不失守的制度保障。”师德考核刚性约束核心内容与绩效工资、职称评定、评优评先全面挂钩“一票否决制”凡出现师德失范行为，年度考核直接定为不合格实践印证依据23-24学年实践，已有学校因考核不达标取消教师职称评定资格师德考核成绩逐年向好↑6个百分点较2025年显著提升，优秀率突破85%关口2025-2026年师德考核优秀率对比87%↑6pp2026年师德考核优秀率较2025年提升6个百分点师德建设成效持续提升，从被动要求到主动践行81%2025年87%2026年数据印证：从"被动要求"到"主动践行"的转变正在真实发生。多维评价让考核更客观多维评价不是挑毛病，而是用立体视角守护教师成长。从单一主体到多维视角，让师德评价更立体、更客观。评价维度构成融合学生评价、家长评价、同事互评、领导评价及日常表现记录，构建多维度师德评价体系。AI辅助评价创新部分学校引入AI辅助师德评价，分析班级群发言、作业批改评语、课堂录像等，量化师德践行情况。考核记录与档案管理考核过程全程记录，结果纳入教师师德档案，使评价更加客观精准。典型选树引领师德风尚让高尚者受尊重、让奉献者有回报，师德建设才有持续动力。师德建设，榜样引路以评促建、以老带新、以励促优，让高尚者受尊重、奉献者有回报评选表彰树标杆·立典范10%每学期评选占比持续开展"师德标兵""最美教师""赣鄱师魂—新时代学生心中的好老师"评选传承结对传薪火·育新人以老带新，薪火相传设立"师德传承工作室"，由师德标兵与青年教师结对，传承教育初心优先激励让有为者有位同等条件优先推荐师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐反面警示筑牢思想防线以案为鉴、以案明纪，是对每一位教师的真切保护。以案为鉴、以案明纪，警钟长鸣，筑牢思想防线。常态化警示机制每学期至少召开

1次师德警示教育会，以教育部及省市县通报典型案例为反面教材，一案一剖析。全覆盖观看警示片，观看有签到、学习有记录，编印师德师风学习手册。重点警示领域6项有偿补课收受礼金体罚变相体罚师生不当交往酒驾醉驾网络不当言论严把入口与全覆盖排查入职三道核查新教师入职前须完成档案审核、失信记录查询、前单位师德表现函询，存在师德失范记录一票否决。上岗全员查询新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询。学期专项排查每学期开展在岗教职工违法犯罪记录查询