综合探究二 践行社会责任 促进社会进步（教学设计）2023-2024学年高一政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修2）

综合探究二践行社会责任促进社会进步（教学设计）2023-2024学年高一政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修2）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：综合探究二践行社会责任促进社会进步

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治素养：培养学生正确的价值观和世界观，增强对社会现象的理性分析能力，形成积极的社会责任感。

2.法律意识素养：提高学生对法律的认识，理解法律对社会进步的保障作用，培养遵纪守法的公民意识。

3.文化素养：通过案例分析，提升学生理解和传承中华民族优秀传统文化的自觉性，增强文化自信。

4.实践能力素养：引导学生将所学理论知识与社会实践相结合，培养解决实际问题的能力和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的社会常识和道德认知，对社会责任有一定的初步理解。他们可能已经接触过一些关于公民义务、社会公德和法律法规的基础知识，但对于社会责任的具体内涵、社会责任与个人发展的关系等深度问题，还需进一步学习和探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对社会责任这一主题表现出较高的兴趣，他们乐于参与社会实践活动，关注社会热点问题。在学习能力上，学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析和讨论来深化理解。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和互动式学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会责任的概念时，可能会遇到将理论与实践相结合的困难，难以将抽象的社会责任理念转化为具体的行动。此外，面对复杂的社会现象，学生可能存在分析判断的难题，需要教师引导他们学会辩证思维。同时，部分学生可能由于生活经验的限制，对社会责任的认识存在偏差，需要教师通过案例教学和实际活动来纠正和深化。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于资料共享和在线测试）

-信息化资源：社会责任相关视频资料、新闻报道、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、社会实践参观教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布预习资料，包括与“社会责任”相关的案例研究、社会新闻剪辑以及社会责任定义的PPT介绍，要求学生理解社会责任的基本概念和重要性。

设计预习问题：教师设计问题如“你认为个人如何通过日常行为践行社会责任？”和“社会责任与个人发展的关系是什么？”引导学生进行思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解社会责任的概念和案例。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会责任的概念，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段关于志愿者服务的视频，引出社会责任的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解社会责任的内涵，包括个人责任、社会责任和法律责任等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在生活中践行社会责任。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解社会责任的概念。

活动教学法：通过小组讨论等活动，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会责任的内涵，掌握如何在日常生活中践行社会责任。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于社会责任的案例分析作业，要求学生分析案例，提出改进建议。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，提供反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，深化对社会责任的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的知识面，提高学生的综合运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《社会责任与公民意识》——节选自《公民教育》

《社会责任感：从自我到社会》——节选自《现代道德教育》

《社会责任在行动：案例分析》——节选自《社会实践指导》

《社会责任与可持续发展》——节选自《环境教育》

《社会责任与青少年成长》——节选自《青少年心理健康》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）社会责任与个人成长

学生可以探究社会责任与个人成长的关系，思考如何在日常生活中践行社会责任，以及如何通过个人努力推动社会进步。

（2）社会责任与职业选择

学生可以研究社会责任在不同职业领域中的作用，探讨如何选择与社会责任相符合的职业，为社会做出贡献。

（3）社会责任与法律法规

学生可以学习与社会责任相关的法律法规，了解法律对社会责任的保障作用，以及如何在法律框架内履行社会责任。

（4）社会责任与国际视野

学生可以关注国际社会中的社会责任问题，了解不同国家和地区在推动社会责任方面的实践和经验。

（5）社会责任与科技创新

学生可以研究科技创新如何推动社会责任的履行，探讨如何在科技创新中融入社会责任意识。

（6）社会责任与环境保护

学生可以关注环境保护领域的社会责任问题，了解如何在日常生活中践行环保理念，为可持续发展贡献力量。

（7）社会责任与志愿服务

学生可以参与志愿服务活动，亲身体验社会责任的实践，提升自己的社会责任感。课后作业1.案例分析题

题目：分析以下案例，讨论个人如何通过自己的行为践行社会责任。

案例内容：某城市发生洪水，一位高中生自发组织同学成立志愿者团队，参与救援行动，帮助受灾群众。

答案：该高中生通过以下方式践行社会责任：

-自发组织，体现了领导力和组织能力。

-参与救援行动，展现了无私奉献的精神。

-帮助受灾群众，体现了对社会的关爱和责任感。

2.角色扮演题

题目：假设你是一名社区志愿者，请模拟一次关于环保宣传的活动。

答案：角色扮演活动可以包括以下步骤：

-确定宣传主题，如“节约用水，从我做起”。

-设计宣传海报和标语。

-在社区内进行环保知识讲解和互动。

-组织环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

3.小组讨论题

题目：讨论在现代社会中，青少年如何承担起社会责任。

答案：小组讨论可以涵盖以下观点：

-青少年应树立正确的价值观，认识到自己的社会责任。

-通过学习提高自身素质，为社会发展贡献力量。

-参与志愿服务活动，关注社会热点问题，提出解决方案。

4.实践活动题

题目：设计一次社区公益活动，并说明活动的目的、内容和预期效果。

答案：实践活动设计示例：

-活动目的：提高社区居民的环保意识。

-活动内容：组织环保知识讲座、发放环保宣传资料、开展垃圾分类活动。

-预期效果：增强社区居民的环保意识，促进社区环境改善。

5.撰写报告题

题目：撰写一篇关于社会责任的短文，主题为“我的社会责任观”。

答案：短文内容可以包括以下方面：

-个人对社会责任的理解。

-个人如何在日常生活中践行社会责任。

-对社会责任的认识对个人成长的影响。板书设计①本文重点知识点：

-社会责任定义

-个人责任

-社会责任与个人发展的关系

-社会责任在生活中的体现

-社会责任与法律法规

②关键词：

-责任

-公民意识

-道德规范

-法律义务

-社会实践

③重点句子：

-“社会责任是公民的基本道德规范，是法律义务的重要组成部分。”

-“每个人都是社会的一份子，都有承担社会责任的义务。”

-“社会责任与个人发展相辅相成，通过履行社会责任，个人能够得到成长和提升。”

-“在日常生活中，我们要时刻牢记社会责任，做到言行一致。”

-“法律是保障社会责任得以履行的重要手段。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对社会责任的概念有了一定的理解。大部分学生能够结合自身实际，认识到个人在履行社会责任中的角色和作用。课堂气氛活跃，学生的参与度高。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，各小组围绕社会责任的实践展开讨论，提出了许多有见地的观点。如“通过志愿服务，我们不仅帮助了他人，也提升了自身的价值”，“在日常工作中，我们要严格遵守法律法规，做到合法经营，诚信服务”。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对社会责任的基本概念和履行方式有了更深刻的认识。测试结果显示，学生对社会责任与个人发展的关系、社会责任在生活中的体现等知识点掌握较好。

4.学生反馈：课后，学生对本节课进行了反馈，普遍认为课程内容贴近生活，易于理解，对提高自己的社会责任意识有较大帮助。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，教师进行了以下评价与反馈：

-教学内容：课程内容符合教学大纲要求，知识点全面，有助于学生掌握社会责任的基本概念和履行方式。

-教学方法：采用讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

-学生表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真思考，积极参与讨论，对社会责任有了一定的认识。

-改进措施：在今后的教学中，教师将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取更加个性化的教学策略。同时，加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高社会责任意识。教学反思与改进嗯，这节课下来，我觉得有几个地方可以反思一下。首先，我发现有些学生对于社会责任的理解还是停留在表面，可能是因为我们讨论的案例比较单一，没有很好地贴近他们的生活实际。所以，我打算在接下来的课程中，多引入一些与学生生活相关的案例，比如社区服务、环保行动等，让他们能够更直观地感受到社会责任的重要性。

其次，我发现课堂讨论的时候，部分学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对社会责任