人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计

PAGE1PAGE2人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计课题人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生对民族音乐文化的了解和热爱，激发民族自豪感。

3.培养学生良好的音乐素养，提高音乐实践能力，包括发声练习和乐器认知。重点难点及解决办法重点：

1.发声练习的正确方法，包括呼吸、共鸣和音准的控制。

2.民族乐器的基本分类和代表性乐器的特点。

难点：

1.学生对发声练习技巧的掌握和应用。

2.学生对民族乐器分类的理解和记忆。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握正确的发声技巧，强调呼吸和共鸣的重要性。

2.利用多媒体展示民族乐器图片和视频，帮助学生直观理解乐器的分类和特点。

3.设计互动游戏和小组讨论，让学生在活动中加深对民族乐器知识的记忆和应用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：人音版六年级音乐下册教材配套资源。

3.信息化资源：民族乐器图片库、音乐视频片段。

4.教学手段：实物乐器展示、音乐欣赏、小组合作学习。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习音乐下册的第二课《发声练习、民族乐器分类（一）》。首先，让我们回顾一下上节课的内容，然后我将带领大家一起探索新的知识。

-（学生）回顾上节课内容，准备进入新课程的学习。

2.发声练习

-（老师）同学们，发声练习是学习音乐的基础。现在，请大家跟我一起做几个简单的发声练习，感受一下声音的共鸣和呼吸的控制。

-（学生）跟随老师的指导，进行发声练习，感受声音的变化。

3.民族乐器分类介绍

-（老师）接下来，我们来认识一些常见的民族乐器。首先，我会介绍一些基本的分类，然后我们再具体了解一些代表性乐器的特点。

-（学生）认真听讲，了解民族乐器的分类。

4.代表性乐器展示

-（老师）现在，让我们通过图片和视频来认识一些代表性的民族乐器，比如二胡、笛子、琵琶等。

-（学生）观看图片和视频，观察乐器的形状、结构和演奏方式。

5.小组讨论

-（老师）请同学们分成小组，讨论一下你们最喜欢的民族乐器，并说明理由。

-（学生）分组讨论，分享对民族乐器的认识和喜好。

6.发声练习实践

-（老师）现在，让我们将发声练习应用到乐器演奏中。请同学们尝试用不同的乐器进行发声练习，感受不同的音色。

-（学生）尝试用乐器进行发声练习，体验不同乐器的音色。

7.民族音乐欣赏

-（老师）接下来，让我们一起来欣赏一段民族音乐，感受音乐的魅力。

-（学生）聆听民族音乐，感受音乐的情感表达。

8.总结与反思

-（老师）同学们，今天我们学习了发声练习和民族乐器分类。请每位同学总结一下今天的学习内容，并谈谈自己的收获。

-（学生）总结学习内容，分享学习心得。

9.布置作业

-（老师）课后，请大家完成以下作业：选择一种民族乐器，查找相关资料，了解其历史和演奏技巧，下节课分享给大家。

-（学生）认真记录作业要求，准备课后学习。

10.结束语

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，对音乐有更深的理解和热爱。下节课再见！

-（学生）期待下节课的学习，对音乐充满兴趣。学生学习效果1.发声练习技巧掌握

-学生们能够正确运用腹式呼吸，提高气息控制能力。

-学生们学会了如何调整共鸣腔体，使声音更加饱满、悦耳。

-学生们能够根据乐器的不同特点，调整发声方法，达到最佳音色效果。

2.民族乐器分类认知

-学生们了解了民族乐器的分类，包括吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器等。

-学生们掌握了代表性民族乐器的特点，如二胡的音色优美、笛子的音域宽广等。

-学生们能够辨别不同民族乐器的音色，增强音乐鉴赏能力。

3.音乐审美素养提升

-学生们通过欣赏民族音乐，感受到了音乐的艺术魅力，提高了音乐审美素养。

-学生们能够从音乐中体会到不同的情感表达，增强了情感共鸣能力。

-学生们对民族音乐文化的了解和热爱程度有所提高，激发了对民族文化的自豪感。

4.音乐实践能力增强

-学生们通过发声练习和乐器演奏，提高了音乐实践能力。

-学生们能够在小组合作中互相学习、共同进步，培养团队协作精神。

-学生们通过课后作业，加深了对民族乐器的了解，提高了自主学习能力。

5.知识点掌握与应用

-学生们掌握了发声练习的基本方法，能够在日常生活中运用。

-学生们能够根据所学知识，创作简单的音乐作品，提高音乐创造力。

-学生们能够将民族乐器知识应用于实际生活中，丰富自己的课余生活。

6.情感态度价值观培养

-学生们通过学习民族音乐，培养了爱国情怀，增强了民族认同感。

-学生们学会了尊重和传承民族文化，提高了道德素养。

-学生们通过音乐学习，培养了积极向上的生活态度，提高了心理素质。板书设计①发声练习要点

-腹式呼吸

-共鸣腔体调整

-音准控制

②民族乐器分类

-吹奏乐器：笛子、唢呐、笙等

-拉弦乐器：二胡、琵琶、古筝等

-弹拨乐器：古筝、扬琴、柳琴等

③代表性乐器特点

-二胡：音色优美，表现力丰富

-笛子：音域宽广，音色清脆

-琵琶：音色圆润，演奏技巧多样

④音乐审美素养提升

-民族音乐欣赏要点

-情感共鸣与表达

⑤音乐实践能力

-发声练习与乐器演奏结合

-小组合作与创作实践

⑥知识点总结

-发声练习技巧

-民族乐器分类与特点

-音乐审美素养提升方法课后作业1.作业内容：选择一种你感兴趣的民族乐器，通过网络或图书馆资源，查找该乐器的详细介绍，包括它的历史背景、制作工艺、演奏技巧等，并制作一份简单的介绍报告。

答案示例：以二胡为例，报告可以包括二胡的历史起源、流行地区、制作材料、演奏姿势、代表曲目等。

2.作业内容：根据课堂所学，创作一段简单的旋律，尝试使用不同的民族乐器进行演奏，并记录下你的创作过程和心得体会。

答案示例：学生可以创作一段简单的旋律，然后尝试用二胡、笛子等乐器进行演奏，记录下演奏过程中遇到的困难以及解决方法。

3.作业内容：观察你周围的社区或学校，寻找与民族音乐相关的活动或展览，记录下你的观察心得，并分享你对这些活动的看法。

答案示例：学生可以参加社区举办的民族音乐演出，记录下演出中的乐器种类、曲目选择以及观众的反应。

4.作业内容：选择一首你喜欢的民族音乐，分析这首音乐在旋律、节奏、和声等方面的特点，并解释为什么你喜欢这首音乐。

答案示例：学生可以选择《茉莉花》这首歌曲，分析其旋律的优美、节奏的轻快以及和声的和谐，并表达自己对这首歌曲的喜爱。

5.作业内容：设计一个简单的音乐活动，比如一个民族乐器展示会或者一个音乐表演，并撰写活动策划书，包括活动目的、内容、流程、所需资源等。

答案示例：学生可以策划一个“民族乐器之夜”活动，包括乐器展示、演奏会、知识讲座等环节，详细规划每个环节的具体内容和所需资源。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体展示民族乐器图片和视频，让学生直观感受民族乐器的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过乐器演奏和发声练习，让学生亲身体验音乐的魅力，增强他们的音乐实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生对民族乐器的了解有限：部分学生对民族乐器的认识仅限于表面，缺乏深入的了解。

2.学生音乐素养有待提高：在发声练习和乐器演奏中，部分学生的音准和节奏掌握不够准确。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，学生的参与度不高，缺乏积极互动的氛围。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：增加关于民族乐器的历史、文化背景等知识，拓宽学生的视野。

2.加强实践环节：组织学生进行发声练习和乐器演奏，提高他们的音乐素养和实际操作能力。

3.激发课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。教学评价与反馈:1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，记录学生在发声练习和乐器分类讨论中的表现。例如，小明在发声练习中表现出色，能够准确掌握呼吸和共鸣技巧；小红在讨论中积极发言，对民族乐器的了解较为深入。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和对知识的掌握程度。例如，小华所在的小组在展示中能够清晰地介绍不同民族乐器的特点，并且能够结合实际演奏进行讲解。

3.随堂测试：通过简短的问答或小测验，检验学生对发声练习技巧和民族乐器分类知识的掌握情况。例如，测试中询问学生“二胡