132高中生物必修一一轮复习

第2讲

ATP的主要来源——细胞呼吸影响呼吸速率的因素及应用3.O2吸收量不大于CO2释放量突破1个难点据CO2和O2判断细胞呼吸状况第2讲ATP的主要来源——细胞呼吸揭密3个必考点规避3个误区探究酵母菌细胞的呼吸方式有氧呼吸和无氧呼吸1.有氧呼吸离不开线粒体高考真题演练备选素材展台2.有O2就不进行无氧呼吸1.1比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率1.2探究pH对酶活性的影响1.3探究温度对酶活性的影响2.1探究酵母菌的呼吸方式3.1暗反应3.2光反应3.3光合作用全过程3.4海尔蒙特实验3.5普利斯特里实验3.6氧气来源的探究实验3.7叶绿体中色素的提取和分离揭秘高考必考点有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程有氧呼吸和无氧呼吸的比较典例1训练1识图提示:应关注各阶段的场所、反应物、生成物及条件。有氧呼吸和无氧呼吸的过程有氧呼吸和无氧呼吸的比较典例1训练1揭秘高考必考点有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度反应场所第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物CO2和H2OCO2、酒精或乳酸释放能量释放大量能量释放少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没完全释放相互联系其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程有氧呼吸和无氧呼吸的比较典例1训练1【典例1】►(2013·宁波调研)如图为某同学构建的植物叶肉细胞内的有氧呼吸过程图，4.7均为水，下列说法正确的是(

)。A．催化2→3过程的酶存在于线粒体内膜上B．产生的8主要用于合成ATPC．3必定全部释放到大气中D．6可来自叶绿体D命题揭秘思维导图拓展归纳命题方式：多以选择题的形式比较考查有氧呼吸和无氧呼吸过程场所、反应物、生成物、所需的酶、产生能量的多少等;以植物种子、酵母菌或其他生物的细胞呼吸为背景，以非选择题的形式考查细胞呼吸的类型。

答案展示揭秘高考必考点有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较由有氧呼吸过程图可知：第一阶段在细胞质基质进行第二阶段在线粒体基质进行，需要水，产生CO2第三阶段在线粒体内膜进行，需要氧气，产生水特别提醒：(1)有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段与O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸。(2)有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自O2。有氧呼吸和无氧呼吸的过程有氧呼吸和无氧呼吸的比较典例1训练1【训练1】►(2011·海南卷，4)细胞内糖分解代谢过程如图所示，下列叙述错误的是(

)。A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]答案揭秘高考必考点有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析及比较A解析解析：植物细胞能进行过程①和②、①和③、①和④;真核细胞的细胞质基质中能进行无氧呼吸的全过程，即①和③或①和④;动物细胞中过程②(有氧呼吸第二、三阶段)比过程①(有氧呼吸的第一阶段)释放的能量多;包括乳酸菌在内的细胞无氧呼吸过程中，第一阶段(①)产生的[H]，在第二阶段(③或④)消耗。

内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)影响呼吸速率的因素及实践应用揭秘高考必考点内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)揭秘高考必考点温度如何影响呼吸速率?高温和低温的影响是否相同?影响呼吸速率的因素及实践应用氧气对有氧呼吸有何影响?又是如何影响无氧呼吸的?二氧化碳对哪种呼吸方式有影响?水是如何影响细胞呼吸的?讨论：在储存粮食和蔬菜保鲜方面应如何处理较好?内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)【典例2】下表是植物不同器官的呼吸速率[单位鲜重在单位时间的耗氧量/(μL·g－1·h－1)]据表分析下列说法错误的是(

)。A.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量D.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关D命题揭秘思维导引拓展归纳命题方式:本考点常结合细胞呼吸在生产、生活中的应用展开。试题多以选择题的形式出现，考查内部因素和外部因素对细胞呼吸的影响，有时也以图表、曲线的形式出现，考查考生的综合运用能力。

答案展示揭秘高考必考点影响呼吸速率的因素及实践应用植物器官呼吸速率植物器官呼吸速率胡卜根25大麦种子（浸泡后）胚715叶440胚乳76苹果果肉30根266果皮95叶960～1480显示表格观察表格注意比较：1.不同植物的同种器官的呼吸速率;2.同种植物不同器官的呼吸速率。

知识拓展:

储存种子和储存水果的不同二者都需在低温低氧(高氮、高CO2)环境中储存，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，减少水分散失。另外，水果储存必须零上低温。内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)内部因素（遗传因素)【训练2】►如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答问题。(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_______________________________________________________。(2)________点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_______________________________________________________。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________(填"一样多”或"更多”或"更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的________。

答案揭秘高考必考点影响呼吸速率的因素及实践应用图片(显/隐)(1)氧气浓度增加,无氧呼吸受抑制(2)P氧浓度逐渐增大的过程中,无氧呼吸生成的CO2总量(3)如图(点线)所示(所绘曲线应能表现下降趋势,并经过Q、B以及P点在x轴上的投影点)。(4)一样多实验原理实验流程注意事项典例(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。(2)CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。实验:探究酵母菌细胞的呼吸方式揭秘高考必考点实验原理实验流程注意事项典例流程图：实验过程：揭秘高考必考点提出问题作出假设设计并进行实验观察实验现象得出实验结论观看视频实验:探究酵母菌细胞的呼吸方式实验原理实验流程注意事项典例(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的揭秘高考必考点实验:探究酵母菌细胞的呼吸方式实验原理实验流程注意事项典例【典例】如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程中其他条件适宜。下列叙述错误的是(

)。A.若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于无关变量B.若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生C.若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛D.若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄命题揭秘思维导图拓展归纳命题方式:本实验是教材的重点，这也就决定了对酵母菌呼吸作用方式的考查势必成为命题的核心点。高考大多以装置图的形式出现，考查酵母菌呼吸作用类型，同时考查考生分析图形、图表的能力及综合运用知识的能力。

答案展示揭秘高考必考点D拓展应用：(1)乳酸菌、动物细胞、马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等，无氧呼吸产物为乳酸，均不产生CO2。(2)所有生物细胞，呼吸过程中若有H2O生成，一定来自有氧呼吸过程。因为无氧呼吸两种方式均不产生H2O。图片(显/隐)由图知打开阀门和关闭阀门时分别进行有氧呼吸和无氧呼吸准确确定自变量和无关变量检测乙醇用重铬酸钾乳酸菌无氧呼吸产生乳酸实验:探究酵母菌细胞的呼吸方式误区1误认为没有线粒体就不进行有氧呼吸。

部分原核生物（如：硝化细菌、蓝藻等)没有线粒体，但可以进行有氧呼吸。误区2误认为有氧气就不能进行无氧呼吸。

在无氧时，只进行无氧呼吸；氧气浓度较高时，抑制无氧呼吸；氧气浓度较低时，有氧呼吸和无氧呼吸可以同时进行。

误区3误认为氧气的吸收量不会高于二氧化碳的释放量。

在以葡萄糖为底物时，有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，无氧呼吸中可能只有二氧化碳的释放;若以脂肪为底物，氧气的吸收量可能高于二氧化碳的释放量。

规避3个误区突破1个难点据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况1.请根据以上反应式推测氧气吸收量和二氧化碳释放量的关系?2.当CO2释放量>O2吸收量时，有氧呼吸和无氧呼吸哪一个强度大?C6H12O6＋6O2＋6H2O酶12H2O＋6CO2＋能量C6H12O6

酶2C3H6O3＋能量C6H12O6

酶2CO2＋2C2H5OH

＋能量①O2吸收量=0,CO2释放量=0②O2吸收量=CO2释放量>0③CO2释放量>O2吸收量>0④O2吸收量=0,CO2释放量>0CO2释放量：O2吸收量=4:3时，二者强度相等;CO2释放量：O2吸收量>4:3时，无氧呼吸更强;CO2释放量：O2吸收量<4:3时，有氧呼吸更强。

高考真题集训第1题第2题第3题第4题(2012·江苏单科，23)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(多选)(

)。A．1和3都具有双层生物膜B．1和2所含酶的种类不同C．2和3都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]解析答案解析：分析题图可推测①为细胞质基质，②为线粒体基质，③为线粒体内膜;③中进行有氧呼吸第三阶段能产生大量ATP，②中进行有氧呼吸第二阶段，产生少量ATP。

BD高考真题集训第1题第2题第3题第4题(2012·福建理综，1)下列有关豌豆的叙述，正确的是(

)。A．萌发初期，种子的有机物总重量增加B．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C．进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止D．叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多解析答案解析：种子萌发初期，由于不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，有机物总重量减少;夜间植物叶肉细胞可进行呼吸作用产生ATP;黄化叶片所含的色素主要是类胡萝卜素，类胡萝卜素