2026年小学教育家精神学习与践行课件

2026年小学教育家精神学习与践行溯源·铸魂·践行·担当2026年学习导览01溯源精神根脉梳理提出脉络，解读六大内涵02锚定时代坐标把握政策导向，明确战略价值03探寻践行路径借鉴实践案例，落地日常教学04展望师者担当凝聚行动共识，共赴育人新程01溯源精神根脉精神是立教之魂，根脉深则枝叶茂从历史脉络中读懂教育家精神的时代意蕴时代之问催生精神坐标教育家精神是新时代教师队伍建设的灵魂所在时代越是向前，越需要一大批心有大我、至诚报国的好教师政策起点2项2023年教师节前夕首次提出教育家精神习近平总书记致信全国优秀教师代表，深刻阐释其丰富内涵和实践要求对新时代教师队伍建设规律性认识的深化赋予人民教师以崇高使命时代呼唤2项当今世界科技进步日新月异知识更新周期越来越短，人民群众对满意教育的期盼越来越高时代越是向前，越需要一大批心有大我、至诚报国的好教师从四有好老师到教育家精神十年积淀，一步一阶，最终凝练为照亮师者前行的精神灯塔2014年提出做

四有好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心2016年勉励广大教师做

四个引路人——锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国2016年提出坚持教书和育人相统一等

四个相统一，首次提出做塑造学生品格、品行、品位的

大先生2021年进一步阐释

大先生

是学生为学、为事、为人的示范2023年正式提出中国特有的

教育家精神，完成从好老师到教育家的精神升华六个维度铸就精神丰碑六大内涵相互依存、逻辑严密，共同构成新时代教师的精神坐标🏛理想信念核心表述心有大我、至诚报国胸怀家国道德情操核心表述言为士则、行为世范以身立教🎓育人智慧核心表述启智润心、因材施教因材施教📚躬耕态度核心表述勤学笃行、求是创新终身学习心有大我至诚报国理想信念是根基——落实在每一堂课、每一次与学生的交流中国之大者忠诚于党和人民的教育事业教育强国建设将个人理想融入教育强国建设，做马克思主义理论的忠实信仰者、模范践行者躬耕教坛、强国有我树立志向抱负，以实际行动拥护两个确立、做到两个维护心系国家事肩扛国家责，以报效国家、服务人民为自觉追求言为士则行为世范老师对学生的影响，离不开学识能力，更离不开为人处世所持的价值观道德情操是底线以德立身·以德立学·以德立教立教先立德道德情操是教师的立身之本，也是教育的基石。育人先正己，唯有自身品行端正，方能引领学生走向光明。以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启智慧之门。师者，人之模范也。教师的言行举止，是学生最直接的教科书。师者四范以身作则为人师表，以德立身、以德立学、以德立教模范践行社会主义核心价值观，自觉坚守精神家园以身作则、率先垂范，为学生树立道德典范用自身行为影响和带动学生，帮学生扣好人生第一粒扣子启智润心因材施教育人智慧是核心因材施教·育人于细微及时更新教育理念，探索多样化教学模式。启发学生智慧、滋润学生心灵，于点滴处入心、于细微处育人。关注学生差异和个性特长，遵循认知和成长规律。进行个性化指导、差异化评价、针对性施教，让每个学生成长为最好的自己。教学有法，教无定法，贵在得法；因材施教是教育智慧的集中体现勤学笃行求是创新学生的知识储备与教师息息相关，唯有源头活水来，方能渠清如许躬耕态度是源泉，唯有源头活水来，方能渠清如许勤学笃行牢记学不可以已的古训，勤于学习、笃行不怠志做大学问志做大先生、潜心做大学问，追求真理、勇于创新终身学习强化终身学习理念，持续加强知识储备，优化教育教学方法踊跃投身教育创新实践，不断提高业务能力和教育教学质量乐教爱生甘于奉献教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育仁而爱人：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育继承发扬

捧着一颗心、不带半根草去的精神以

赤诚之心、奉献之心、仁爱之心

投身教育事业在

严爱相济

的前提下晓之以理、动之以情，用纯粹无私的爱守护每一名学生成长好老师应该是仁师，爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始胸怀天下以文化人弘道追求是境界立德树人中涵养家国天下的价值追求教师群体所秉持的价值境界，预示着一个国家和民族未来的方向。践行路径弘扬全人类共同价值涵养家国天下的深厚情怀深化三类文化教育中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育以文化人、以文育人让学生在文化滋养中厚植精神底蕴胸怀天下是格局，以文化人是方法，二者统一于立德树人的根本任务六大内涵构成有机整体六个方面相互依存、彼此支撑，构成逻辑严密的完整体系，不可偏废根基层理想信念根基方向·解决为谁培养人道德情操立身底线·解决以何身教人能力层育人智慧核心能力·解决如何育好人的问题躬耕态度专业源泉·解决怎样持续精进的问题境界层仁爱之心情感灵魂·解决以何心待人的问题弘道追求境界格局·解决向何处引领的问题02锚定时代坐标强国必先强教，强教必先强师在时代坐标中找准小学教师的使命方位2026年政策坐标再锚定从顶层设计到五年规划，教育家精神已上升为国家教育战略的关键支点2026.07.22全国基础教育工作会议习近平总书记强调

弘扬教育家精神加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍国家政策文件《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确要求强化教育家精神引领以教育家精神引领新时代教师队伍建设五年规划十五五规划纲要部署弘扬教育家精神，强化师德师风建设和教师待遇保障，实施教师教育能力提升工程将教育家精神纳入五年规划顶层设计中长期规划《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署实施教育家精神铸魂强师行动以教育家精神铸魂，锻造高素质教师队伍四个文件一条主线政策脉络清晰表明：教育家精神是今后一个时期教师队伍建设的核心主线时间/文件核心要求2026年全国基础教育工作会议弘扬教育家精神，培养高素质专业化教师队伍中央国务院教师队伍建设意见强化教育家精神引领，提升教书育人能力十五五规划纲要弘扬教育家精神，强化师德师风与待遇保障教育强国建设规划纲要实施教育家精神铸魂强师行动一条主线：以教育家精神引领教师队伍建设，贯穿四大政策文件强国必先强教强师强国必先强教

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强教必先强师

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强师必先铸魂建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源教育家精神是强师的灵魂所在，为高素质教师队伍建设注入精神动力"国家发展靠人才，人才靠教育，教育的关键在教师，教师的根本在精神"校准育人初心回归本真功利化倾向培育分数短期成才效率忽视学生感受教育家精神校准培育人才长期成长质量真诚倾听关爱教育的对象是活生生的完整的人最终目标是培养全面发展的人四大价值支撑教育强国于国家是战略支撑，于教育是校准指针，于教师是引路灯塔，于社会是浩然清风价值维度核心意蕴战略维度固本强基，夯实人才根基与文明底蕴育人维度校准初心，回归立德树人教育本真动力维度激发创新，推动教学研究与课堂变革文化维度涵养师德，营造尊师重教社会风尚于国家是战略支撑，于教育是校准指针，于教师是引路灯塔，于社会是浩然清风小学教师为何更需教育家精神奠基工程小学是人生启蒙的奠基工程，教师的一言一行深刻塑造孩子的心灵底色。育人智慧面对6至12岁心智尚在发育的儿童，最需要启智润心、因材施教的育人智慧。向师效应小学生具有极强向师性，教师的精神风貌直接影响学生的价值萌芽。时代命题双减背景下，小学教育更要回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的时代命题。从认识到行动的转化之桥理论武装是根本，实践转化是关键，教育家精神最终要落实到日常教书育人中教育家精神深植于教育教学实践，经由教师在具体情境中的日常实践得以外显1阶段01职业信心从教立足之基2阶段02理想信念育人方向之引3阶段03价值信仰精神归宿之锚闭环路径1精神内化2行动表达3信仰固化完成从精神内化到行动表达、从行动实践到信仰固化的完整闭环微观表达情境即时编码：教师对教育情境的即时编码，构成精神的微观表达之一困惑意义转化：实践困惑的意义转化，同样是精神的微观表达03探寻践行路径精神不在云端，而在每一间教室从真实案例中汲取可学可做的践行智慧学校层面的三加一实践路径河南郑州管城区第二实验小学探索形成3+1实践路径三大活动＋一个机制学校层面的系统设计，是教育家精神落地生根的组织保障核心理念：强教必先强师、强师必先铸魂，实现良性循环三大活动3项大宣讲深化接纳认同大讨论坚定育人初心大展示树立身边榜样一个机制1项师德考核与成长档案管理制度机制大宣讲让精神入脑入心多元培训领悟内涵，榜样示范汲取力量，让教育家精神可感可学四项做法领导领学校长带头讲思政课、书记带头讲党课，以以教育家为榜样为主题引领专题深学利用学期初、中、末师德专题会议，系统学习四有好老师、四个引路人等重要论述线上观学组织教师线上观看教书育人楷模巡回宣讲、最美教师发布仪式氛围促学依托电子屏、党建长廊展播七彩魅力教师事迹，营造学榜样、做榜样的氛围大讨论叩问育人初心道不可坐论，德不能空谈；精神力量只有在讨论与自省中才能真正扎根1第一问我投身教育为什么初心之问审视并正视教育初心明确事业方向2第二问我为教育做什么行动之问反思日常教学中的育人作为勇担责任担当3第三问我能为教育留什么价值之问展望职业价值坚定立德树人使命大展示树立身边榜样演讲比赛成为师生共同的精神洗礼，激发教师责任感与使命感"身边的榜样最有说服力，身边的故事最能打动人"演讲比赛组织

学习身边榜样

点赞身边典型

主题演讲比赛营造崇尚先进、学习榜样的浓厚校园氛围主题演讲身边典型教师展示12位教师代表以身边典型事迹为题材展示爱岗敬业、无私奉献的师德风范师德风范榜样事迹学生讲述学生用真挚情感讲述与老师之间的故事饱含敬重与爱戴之情敬重爱戴师生情谊一个机制保障长效落地活动是载体，机制是保障；唯有制度化才能避免一阵风、走过场师德考核与成长档案管理制度纳入考核将政治学习、实践表现、育人成效纳入教师政治素养与师德考核常态化制度化推动理想信念教育常态化、制度化，不新增任务、不重复填表评优评先与年度评优评先工作结合，选树师德优秀典型区域行动筑牢师德根基从区域视角呈现师德师风建设的整体推进态势三地实践，共筑师德防线三地共同指向：把教育家精神内化于心、外化于行，实现师德失范行为动态清零从区域到学校，师德师风建设已形成上下联动、层层落实的工作格局大兴安岭地区实施润心蕴能师德师能提升三年行动开展三个一实践活动竹山县麻家渡镇组织教师集体宣誓签订师德师风承诺书对照检视言行天水市培训100名师德师风管理骨干压实学校师德建设主体责任大兴安岭三年行动方案师德师风与专业素养同步进阶、协同提升，是师德建设的重要方法论目标一筑牢思想之魂推动六大核心内涵入脑入心，筑牢信仰根基。目标二严明从教之规强化警示教育与日常监督，实现师德失范动态清零。目标三提升育人之能师德养成与师能提升深度融合、同向发力。目标四树好榜样之旗选树扎根林区、潜心育人的师德标兵。榜样如炬照亮前行路靖远县大芦中心小学

王俊霞老师扎根农村教育三十余年用日常教学的温度诠释精神内涵课堂育人深耕语文课堂肩负班主任育人职责师徒传承参与青蓝工程传经验、教方法、解困惑关爱留守走进学生生活从课堂教学到生活照料教育家精神不是高不可攀的光环，而是日常教学的温度、深度与担当新教师三年递进式培养广州荔湾区构建新教师三年递进式培养体系，以三年为一周期从孕育萌芽到初露锋芒，教育家精神在新教师成长全周期中持续浸润第一年萌芽规培聚焦规范培训帮助新教师站稳教坛站稳教坛第二年拔节提升依托集团和学校双导师多对一指导攻克成长难题拔节提升第三年初露拓域搭建专项技能竞赛平台推动新教师拓展发展空间初露拓域立体化培训六大板块构建集中培训+实践研修+输出展示立体化培训架构集中培训·实践研修·输出展示“培训、研讨、展示、评价的闭环设计，确保教育家精神从理论到实践的有效转化。”集中培训涵盖师德师风、德育管理、教学技能等六大板块。实践研修双线跟岗模式，依托研训集群共享课程资源。输出展示硬笔书法比赛、教育叙事征文等以赛代培，实现学用结合。广州荔湾教师庄严宣誓开班仪式以经典诵读《学记》开场，全体新教师庄严宣誓；三代教师代表从传承、践行、憧憬三个维度分享感悟。传承践行憧憬溯源·仰望星空2项诵读以诵读诠释精神内涵书法以书法诠释精神内涵躬行·扎根热土1项情景剧以情景剧演绎育人日常致远·誓言铿锵1项武术展演以武术展演坚定职业信念仪式感是精神传承的重要载体，让职业信仰在庄严时刻深植心中从案例中提炼共同经验知是行之始，行是知之成；学校层面的系统设计是精神落地的关键支撑知是行之始，行是知之成宣讲培训1项走在前，让精神内涵人人知晓宣讲讨论反思1项紧跟上，让职业初心人人叩问反思制度机制1项作保障，让师德建设久久为功制度榜样引领1项贯始终，让身边典型可学可比榜样04展望师者担当躬耕教坛，强国有我以教育家精神照亮小学教育的每一寸沃土小学教师日常践行指南从三个维度将精神融入日常三个具体的日常场景，让精神落到实处“教育家精神不在远方，就在每一次备课、每一次谈心、每一次家访之中”在课堂上精心打磨每一节课把每一节课当生命呈现落实启智润心在班级中关注每一个孩子的差异用爱心与耐心呵护成长践行因材施教在家校间尊重家长、真诚沟通以专业与温度赢得信任共育时代新人每堂课的启智润心像于漪老师那样把每一节课当生命呈现，课堂就是教育家精神最生动的现场像于漪老师那样把每一节课当生命呈现，课堂就是教育家精神最生动的现场1教学准备课前深研·设计深研课标与学情设计差异化教学目标做到心中有学生2课堂实施课中素养·引领以核心素养为导向精心设计问题链激发思维、启迪智慧3反馈深化课后倾听·关怀倾听学生真实感受关注个体差异进行针对性辅导与评价班级管理的以爱育人班主任是离学生最近的人，也是最能将教育家精神化为日常行动的人营造温暖有序的班级文化，让每个孩子找到归属感与价值感班级文化重点关注特殊儿童与心理困境学生，善于倾听、陪伴，用爱呵护成长特殊关爱落实全员育人、全程育人，将思想道德教育融入日常管理细节全程育人以

行为世范

要求自己，用人格魅力感染和带动学生行为世范教师自我提升五项修炼一学每学期至少开展1次教育家精神专题学习一读坚持阅读教育家传记与教育经典，汲取精神养分一研参与一次课题研究或校本教研，以研促教一述撰写育人故事或教育叙事，在反思中成长一诺签订师德承诺书，接受师生家长监督持之以恒的日常修炼，让教育家精神从理念认同走向行动自觉涵养师德师风第一标准以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为镜，规范职业行为以准则为镜规范职业行为严守师德底线杜绝失德失范行为季度警示警示教育与专题研讨德为才之帅，师德是教育家精神的实践标尺对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，坚定职业操守，涵养高尚师德。内化于心、外化于行，让师德成为每位教师自觉的价值追求。师德师风落实

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准青蓝相继薪火相传教育家精神只有在传帮带中才能生生不息，让每一代教师都站在前人的肩膀上骨干教师主动参与，青年教师结对同行——让传帮带成为成长的双向奔赴01青蓝工程·结对帮扶骨干教师主动参与青蓝工程，与青年教师结对帮扶传经验：分享班级管理与课堂教学的实践智慧教方法：指导备课、上课、教研的具体路径解困惑：陪伴新教师破解成长难题，坚定职业信念数字时代的精神坚守无论技术如何迭代，教育的灵魂始终是人对人的启迪、心对心的唤醒技术赋能提升数字素养与智慧教学能力主动拥抱教育数字化转型坚持技术为教育服务让数字化真正助力教育质量提升育人本位技术应用始终以育人为本避免陷入唯工具论的误区教育家精神在AI时代更加珍贵用情感温度守护教育的育人本质躬耕教坛强国有我教育兴则国家兴，教育强则国家强；师者强则教育强，精神立则师者立教育家精神是建设教育强国的宝贵精神财富和重要力量源泉初心使命每一位小学教师都承载着为党育人、为国育才的初心使命关键因素从有学上到上好学的转变中，教师队伍是关键因素民族复兴将个人职业追求融入民族复兴伟业，书写无愧于时代的育人答卷让精神在日常中闪光备好每一节课勤学笃行、求是创新这是对教学工作精益求精的日常体现关爱每一个孩子乐教爱生、甘于奉献用爱心与责任陪伴每个孩子成长守好每一道师德底线言为士则、行为世范以高尚师德为学生树立人生榜样点亮每一颗童心启智润心、因材施教